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1、《堅(jiān)硬的巖石會(huì)改變模樣嗎》教學(xué)設(shè)計(jì)
東塍中心校 盧彩英
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、 科學(xué)概念：
·巖石在冷熱、水、動(dòng)植物等長(zhǎng)期聯(lián)合作用下會(huì)發(fā)生風(fēng)化現(xiàn)象。
·分化作用會(huì)改變地球上的地形地貌，但這種變化是在緩慢的過(guò)程中進(jìn)行的。
要簡(jiǎn)單式
2、 過(guò)程與方法：
·根據(jù)巖石變化的特點(diǎn)，嘗試推測(cè)巖石變化的原因。
·做冷熱變化、水對(duì)巖石影響的模擬實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證推測(cè)。
·學(xué)生經(jīng)歷“假設(shè)——驗(yàn)證”的科學(xué)研究過(guò)程，能夠根據(jù)現(xiàn)象，初步解釋自然界
中巖石變化的原因。
3、 情感態(tài)度價(jià)值觀：
·欣賞自然界巖石變化形成的景觀，獲得美的體驗(yàn)。
·激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)
2、和探索大自然的興趣，培養(yǎng)學(xué)生珍愛(ài)祖國(guó)文化遺產(chǎn)的感情。
二、教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生經(jīng)歷尋找?guī)r石變化痕跡的探索過(guò)程，并在活動(dòng)中了解冷熱、風(fēng)雨、動(dòng)植物等對(duì)巖石變化的作用。
三、教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生經(jīng)歷“假設(shè)——驗(yàn)證”的科學(xué)研究過(guò)程，能夠根據(jù)現(xiàn)象，初步解釋自然界中巖石變化的原因。
四、課前準(zhǔn)備
教師：1、酒精燈、燒杯、鑷子、塑料瓶、小塊巖石、水等。
????? 2、多媒體課件、實(shí)驗(yàn)報(bào)告單、記錄表。
一、引入
師：同學(xué)們，我們先來(lái)看一看大自然中的巖石。（播放幾幅巖石的圖片。）
師：你看到了怎樣的巖石？
生介紹
師：這些巖石以前就是這個(gè)樣子的嗎？（不是）
師：那你覺(jué)得堅(jiān)硬的巖石
3、真的會(huì)改變模樣嗎？（會(huì)）（出示課題：堅(jiān)硬的巖石會(huì)改變模樣嗎）[教師邊說(shuō)邊板書(shū)，不用學(xué)生回答]
師：今天我們就來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題。
二、探索巖石變化的原因
1、學(xué)生猜測(cè)，設(shè)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)
師 ：巖石非常的堅(jiān)硬，究竟是自然界中的什么力量使巖石發(fā)生了變化呢？小組討論討論，把你們組的猜測(cè)以及實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、需要的材料、要注意的事項(xiàng)，請(qǐng)每組的記錄員寫(xiě)在實(shí)驗(yàn)報(bào)告單中?，F(xiàn)在開(kāi)始。你能猜測(cè)一下嗎？（給學(xué)生一些思考時(shí)間）
師：請(qǐng)同學(xué)們從信封中拿出實(shí)驗(yàn)報(bào)告單，（出示實(shí)驗(yàn)報(bào)告單，簡(jiǎn)單介紹）把猜測(cè)的原因填在第一列，根據(jù)你們的猜測(cè)設(shè)計(jì)驗(yàn)證方案填在第二列，實(shí)驗(yàn)中需要的材料填在第三列，實(shí)驗(yàn)時(shí)注意事項(xiàng)填在第四列。
師： 請(qǐng)
4、你們以小組為單位填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單，待會(huì)派一個(gè)代表進(jìn)行匯報(bào)。開(kāi)始。
生填寫(xiě)師巡視。[時(shí)間控制在4—5分鐘，但教師不能嘴上說(shuō)“給學(xué)生五分鐘時(shí)間”，時(shí)間不是老師給的。]
《堅(jiān)硬的巖石會(huì)改變模樣嗎》實(shí)驗(yàn)報(bào)告單
什么原因造成巖石
改變了模樣(猜測(cè))
如何驗(yàn)證
實(shí)驗(yàn)方案 (計(jì)劃)
實(shí)驗(yàn)時(shí)需要的材料
實(shí)驗(yàn)時(shí)注意事項(xiàng)
2、小組匯報(bào)。
師：看到同學(xué)們的認(rèn)真勁，老師很想知道你們的討論情況，哪個(gè)小組先來(lái)匯報(bào)？（根據(jù)學(xué)生匯報(bào)及時(shí)板書(shū)，并對(duì)學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行完善、補(bǔ)充，并適時(shí)地進(jìn)行演示。）
板書(shū)： 冷熱
水
風(fēng)雨
動(dòng)植
5、物
……
[酒精燈的使用此段文字只放在大屏幕上學(xué)生看，教師演示，最好教師與學(xué)生都不要讀文字]
(溫馨小提示: 酒精燈的使用方法 課件出示
(1)左手扶燈身，右手摘下燈帽，口朝下扣放在桌上。
(2)劃著火柴，從側(cè)面接近燈捻點(diǎn)燃酒精燈。
(3)甩滅火柴，將熄滅的火柴梗投入污物桶。
(4)加熱時(shí)要放在外焰。
(5)熄滅酒精燈時(shí)，左手扶燈身，右手取燈帽，快而輕地蓋上，待火焰熄滅后，提起燈帽，再蓋一次。
（6）萬(wàn)一燈內(nèi)酒精灑出，使桌面或其它物體著火，不要慌張，要迅速用事前備好的濕抹布蓋滅。)
3、學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。
師：同學(xué)們的猜測(cè)是否正確,實(shí)驗(yàn)方案是否可行,只要我們動(dòng)手做一做
6、就知道了? 由于課堂上條件的限制,有些現(xiàn)象很難在課堂上進(jìn)行模擬，同學(xué)們可以利用課余時(shí)間去研究。本節(jié)課我們先來(lái)研究冷熱的作用和水的作用。
師：請(qǐng)同學(xué)們拿出信封中的實(shí)驗(yàn)記錄表，這是同學(xué)們實(shí)驗(yàn)過(guò)程中需要完成的，我們一起來(lái)看一下。師簡(jiǎn)單介紹，并課件出示溫馨小提示——①注意實(shí)驗(yàn)過(guò)程中始終關(guān)注巖石模樣的變化。②一有實(shí)驗(yàn)結(jié)果馬上停止實(shí)驗(yàn)，完成好實(shí)驗(yàn)記錄表，準(zhǔn)備匯報(bào)。
師：（分組）每組派兩名同學(xué)上來(lái)領(lǐng)取實(shí)驗(yàn)所需要的材料。拿到材料的小組可以開(kāi)始了。
《堅(jiān)硬的巖石會(huì)改變模樣嗎》實(shí)驗(yàn)記錄表
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容
實(shí)驗(yàn)前巖石特征
實(shí)驗(yàn)中我們發(fā)現(xiàn)
得出結(jié)論
學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)師巡視。
4、小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)
7、果。
師：完成實(shí)驗(yàn)記錄的小組坐端正。哪個(gè)小組愿意第一個(gè)上來(lái)匯報(bào)。
① 冷熱的作用。
師：研究冷熱作用的小組，誰(shuí)愿意先來(lái)匯報(bào)。
師：請(qǐng)你們小組的匯報(bào)員拿著實(shí)驗(yàn)記錄表上來(lái)，說(shuō)說(shuō)你們組的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。其他同學(xué)仔細(xì)傾聽(tīng)，看看你們的結(jié)果是不是和他們一樣。（實(shí)驗(yàn)前巖石是黑色的，有棱角，實(shí)驗(yàn)后我們發(fā)現(xiàn)巖石的顏色變得更黑了，角也沒(méi)有了。）
師：其他小組有不同現(xiàn)象嗎？（我們組的巖石爆開(kāi)了，分成了好幾塊。）
（根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，教師完整板書(shū)）
② 水的作用
師：研究水的作用的小組，誰(shuí)愿意上來(lái)和同學(xué)們分享你們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（實(shí)驗(yàn)前巖石是黑色的，有棱角，表面比較粗糙，實(shí)驗(yàn)后巖石變小了，角變得圓了，表面光滑了一點(diǎn)
8、。瓶子里有一些黑色的碎屑。）
師：你們認(rèn)為這些黑屑哪里來(lái)的呢？（從巖石上掉下來(lái)的。）
師：為什么會(huì)從巖石上掉下來(lái)？
師：其他小組的結(jié)果一樣嗎？那就是說(shuō)，通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)證明了，巖石在水的作用下通過(guò)摩擦和撞擊可以改變巖石的模樣。
師：如果再繼續(xù)下去，你猜可能會(huì)變成什么呢？（可能會(huì)變的更小、變成沙子）
師：是啊，其實(shí)我們地球表面的沙子和泥土的確是巖石變化而來(lái)的。
5、動(dòng)植物對(duì)巖石的作用
師：除了以上兩個(gè)因素，動(dòng)植物也能改變巖石的模樣。
（出示圖片）
師：哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)動(dòng)植物是如何改變巖石模樣的？（完整板書(shū)）
堅(jiān)硬的巖石會(huì)改變模樣嗎
冷熱 會(huì)改變
水
9、 會(huì)改變
動(dòng)植物 會(huì)改變
風(fēng)雨
……
三、了解風(fēng)化。
師：除了以上這些因素外，還有很多很多因素也能改變巖石的模樣，使巖石發(fā)生變化，這種現(xiàn)象叫什么呢？（風(fēng)化）
師：誰(shuí)來(lái)描述一下什么叫風(fēng)化？誰(shuí)能舉例說(shuō)說(shuō)什么地方的巖石是如何風(fēng)化的？
師：（出示一幅巖石風(fēng)化圖片）：
誰(shuí)能解釋?zhuān)缴系膸r石布滿裂縫，山腳下為什么堆滿了碎石？
學(xué)生說(shuō)原因。
（根據(jù)學(xué)生的回答，教師引導(dǎo)學(xué)生了解風(fēng)化是多種因素長(zhǎng)期聯(lián)合作用下產(chǎn)生的。）
四、總結(jié)
師：巖石的風(fēng)化會(huì)改變地球的地形地貌，因此形成了許多美麗的景觀。
師：但風(fēng)化現(xiàn)象不僅僅出現(xiàn)在巖石上，還會(huì)出現(xiàn)在其他事物上。只要同學(xué)們善于觀察、善于探索、善于發(fā)現(xiàn)，就能找到在我們身邊的風(fēng)化現(xiàn)象。（如果有時(shí)間，讓學(xué)生舉例說(shuō)一說(shuō)）下課！
板書(shū)：
堅(jiān)硬的巖石會(huì)改變模樣嗎
冷熱 會(huì)改變
水 會(huì)改變
動(dòng)植物 會(huì)改變 風(fēng)化
風(fēng)雨 會(huì)改變
…… 會(huì)改變
《堅(jiān)硬的巖石會(huì)改變模樣嗎》教學(xué)設(shè)計(jì)
