小班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《大鼓小鼓》

小班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思大鼓小鼓活動(dòng)目標(biāo)：1、幫助幼兒感受歌曲的強(qiáng)弱變化，掌握times; times; times;times; times;的節(jié)奏型。2、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、大鼓、小鼓各一面，鼓槌;圖譜;樂(lè)曲春天、春天在哪里錄音磁帶。2、事先排好律動(dòng)，學(xué)會(huì)練聲曲春天真美麗。3、幼兒成半圓坐好，中間空出空隙。4、鋼琴伴奏，黑板、夾子、遮蓋布等。活動(dòng)過(guò)程：一、律動(dòng)導(dǎo)入師：春天來(lái)了，小動(dòng)物們都出來(lái)唱歌跳舞了，我們也來(lái)唱歌跳舞吧。 (幼兒聽(tīng)春天的音樂(lè)做律動(dòng)，并找個(gè)位置坐好。二、練聲春天真美麗。師：小朋友，春天美嗎我們一起來(lái)唱春天真美麗吧!(教師彈琴，引導(dǎo)幼兒練聲。)三、學(xué)唱新歌。1、教師有表情地范唱歌曲，幫助幼兒熟悉歌曲的旋律和歌詞。師：春天真美麗，小朋友在春天里唱歌跳舞真快樂(lè)，大鼓小鼓也來(lái)唱歌了!我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，他們唱了些什么2、出示圖譜，幫助幼兒理解圖譜的含義。3、引導(dǎo)幼兒邊看圖譜邊演唱歌曲。4、出示大鼓小鼓，幫助幼兒感受歌曲的強(qiáng)弱，引導(dǎo)幼兒有表情地演唱歌曲。5、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲的強(qiáng)弱。6、引導(dǎo)幼兒跟著鼓聲來(lái)唱歌。四、放音樂(lè)春天在哪里，引導(dǎo)幼兒到教室外面去尋找春天，結(jié)束活動(dòng)。師：小朋友唱得真不錯(cuò)!現(xiàn)在老師就把大鼓和小鼓放在我們的音樂(lè)區(qū)，等一下，感興趣的小朋友可以來(lái)這里一邊敲鼓一邊唱歌，好嗎屈;老師.教，案網(wǎng)出處小朋友你們看，春天來(lái)了，美麗的花兒開(kāi)放了，我們一起跟著音樂(lè)到外面去尋找春天吧!活動(dòng)反思大鼓和小鼓是一節(jié)奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)主要讓幼兒喜歡和教師、同伴一起參加音樂(lè)游戲;感受大鼓、小鼓的不同的節(jié)奏，發(fā)展音樂(lè)感知能力。活動(dòng)準(zhǔn)備有大鼓和小鼓;活動(dòng)過(guò)程中，小朋友們很喜歡敲大鼓、小鼓，打節(jié)奏?；顒?dòng)的重難點(diǎn)是激發(fā)幼兒喜歡參加音樂(lè)游戲的興致并感受大鼓和小鼓不同的節(jié)奏。在本次活動(dòng)中，小朋友們知道dong dong 和 tong tong,但在唱的時(shí)候，有的孩子不能區(qū)分強(qiáng)弱，什么時(shí)候唱的高，什么時(shí)候唱的低，覺(jué)著好玩有趣，象聲詞唱的都一樣高。因而在唱之前，要讓幼兒多聆聽(tīng)感知。上課過(guò)程中，幼兒對(duì)于歌曲的學(xué)習(xí)雖然有些困難，但最終也能在教師的引導(dǎo)下初步的運(yùn)用強(qiáng)弱對(duì)比，實(shí)物演奏的方法來(lái)演唱歌曲。在用大鼓小鼓敲擊樂(lè)器感應(yīng)強(qiáng)弱時(shí)，小朋友很積極的敲，但節(jié)奏、強(qiáng)弱把握有待提高，部分幼兒節(jié)奏感不強(qiáng)，拿到樂(lè)器會(huì)敲個(gè)不停。對(duì)此，在發(fā)樂(lè)器之前，可先讓幼兒拍手，拍身體不同部位先進(jìn)行練習(xí)，熟悉節(jié)奏;對(duì)于小朋友能力的預(yù)設(shè)不夠準(zhǔn)確，關(guān)注不夠多，這一點(diǎn)主要體現(xiàn)在歌曲教學(xué)中，遇到問(wèn)題未能靈活解決，老師掌控課堂的能力有待于提高。