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1、
庫車縣第十三小學(xué)教學(xué)設(shè)計方案
年（班）級 五年級
時間
主備人????????韓丹
學(xué)科 科學(xué)
課題
設(shè)計制作小賽車
第（）課時
三
維
目
標(biāo)
科學(xué)概念：
技術(shù)設(shè)計具有一定的程序；技術(shù)設(shè)計需要運用科學(xué)概念、相互交流和執(zhí)行程序。
過程與方法：
設(shè)計和制作小賽車。
情感、態(tài)度、價值觀：
關(guān)系科技新產(chǎn)品、新事物，意識到科學(xué)技術(shù)會給人類與社會發(fā)展帶來好處；發(fā)展
對技術(shù)設(shè)計和動手制作的興趣，激發(fā)創(chuàng)新精神；尊重自己和他人的勞動成果。
【教學(xué)重點】設(shè)計制作小賽車。
2、
【教學(xué)難點】意識到科學(xué)技術(shù)會給人類與社會發(fā)展帶來好處。
【教學(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生準(zhǔn)備：制作小賽車的材料和工具。
教 學(xué) 過 程 與 方 法
教學(xué)環(huán)節(jié)
德育滲透
教?學(xué)?活?動
了解運動與摩擦之間的聯(lián)系，有了摩擦才能夠很
好的運動，運動才能夠增強體魄。多運動、多鍛煉。
一、導(dǎo)入
1、出示各種車的圖片，提問：請你說一說這些車的
設(shè)計有什么特點？
設(shè)計意圖
一、話題導(dǎo)?2、學(xué)生介紹。
通過圖片展
入
3、揭題：我們也來當(dāng)當(dāng)小工程師，設(shè)計制作一輛賽
車。
板書：設(shè)計制作小賽車
3、
二、工程師怎樣設(shè)計賽車
1、提問：真正的賽車是怎樣的呢？
出示“真正的賽車時速要達(dá)到?300?千米以上，同時要
示，讓學(xué)生進(jìn)行觀
察。
進(jìn)行引導(dǎo)，讓
二、課堂活
動
盡量做到平穩(wěn)、安全。”??????????????????????????學(xué)生觀察、探討。
和賽車的圖片。
2、提問：這輛車的哪些設(shè)計特點符合上面的要求？
3、學(xué)生觀察、討論。
4、交流匯報。
（1）輪胎很寬，可以增大摩擦力，避免打滑
（2）設(shè)計力量大的發(fā)動機。
（3）車身重心很低，
4、輪與輪之間的距離較寬，行使??匯報、總結(jié)。
三、課堂討
論
穩(wěn)定。
（4）車身流線型，阻力減到最低。
三、設(shè)計我們的小賽車
1、過渡提問：由此可見，工程師是如何設(shè)計賽車的？
2、我們設(shè)計小賽車要考慮哪些問題呢？ 讓學(xué)生學(xué)會合
3、出示挑戰(zhàn)任務(wù) 作探究，增強動手
（1）車身長不能超過?25?厘米； 的實踐能力。
（2）用橡筋或氣球作動力；
（3）行使的路程要盡量長。
4、學(xué)生討論設(shè)計方案。
四、制作、展示我們的賽車
1、學(xué)生根據(jù)設(shè)計制作小賽車。
2、測試、比賽。
五、小結(jié)
作業(yè)設(shè)計 再想一想，我們的小賽車哪些地方可以改進(jìn)得更好。
設(shè)計制作小賽車
一、工程師怎樣設(shè)計賽車
板書設(shè)計
二、設(shè)計我們的小賽車
任務(wù)：
1、車身長不能超過?25?厘米；
2、用橡皮筋或氣球作動力；
3、行駛的路程要盡量長。
教學(xué)反思
五年級科學(xué)教案設(shè)計制作小賽車
