小學(xué)一年級語文《地球爺爺?shù)氖帧方虒W(xué)反思【三】

小學(xué)一年級語文地球爺爺?shù)氖纸虒W(xué)反思【三】地球爺爺?shù)氖诌@一課以學(xué)生喜歡的童話故事的形式出現(xiàn)，通過小猴子和小兔子的觀察，來了解地球引力這一科學(xué)現(xiàn)象和科學(xué)常識。一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課：小猴子、小兔子用手摘桃子、采蘑菇吃，吃的可香啦。可是今天，他們卻不用手就能吃到可口的桃子，這是誰來幫忙了呢？原來地球爺爺?shù)氖忠呀?jīng)替他們摘下來了。地球爺爺?shù)氖质鞘裁礃幼拥哪?？請同學(xué)們讀課文，看誰最聰明。同學(xué)們一下子都很有興趣，通過朗讀，很快知道了故事的大概內(nèi)容。二、抓重點(diǎn)段落教學(xué)課文內(nèi)容淺顯，人物對話較多，一問一答比較瑣碎。在教學(xué)中，讓學(xué)生充分讀熟課文后，我直奔主題問：地球爺爺有手嗎？你從課文哪里知道地球爺爺有手的？地球爺爺?shù)氖质鞘裁?？學(xué)生很快找到了第10段。這是一個重點(diǎn)段落，我讓學(xué)生反復(fù)朗讀，并體會地球爺爺?shù)恼Z氣。有的說：地球爺爺很老了所以說話聲音要老一些，慢一些。有的說：要讀得響亮，因?yàn)榈厍驙敔敽苡辛?。我肯定了學(xué)生的看法，并讓他們讀出自己的體會。第10段里地球爺爺說：能讓成熟的桃子掉下來，能讓踢到半空的足球掉下來，后面有一串“”，課文結(jié)束后還有一個學(xué)習(xí)小泡泡：“我還能舉出例子說明地球爺爺有手。”于是我創(chuàng)設(shè)情境把這兩個地方有機(jī)的結(jié)合起來，在大屏幕上展示：地球爺爺?shù)氖诌€能（）。讓學(xué)生來造句子。學(xué)生根據(jù)自己的生活實(shí)際，紛紛舉手發(fā)言。有的說：地球爺爺?shù)氖帜茏寬伒桨肟盏幕@球掉下來。有的說：地球爺爺?shù)氖帜茏岦S的樹葉掉下來。也有的說：地球爺爺?shù)氖帜茏屓苏驹诘厣隙皇秋w到半空中。通過一個簡單的句式，孩子們知道了地心引力的作用，對課文理解了，也做到了有效的拓展！學(xué)習(xí)完第10段后，我再讓學(xué)生分角色朗讀全文，讀出角色的語氣。三、神舟十號太空授課激發(fā)想象展開談?wù)摃r間很巧合，我們講授這一課的時候正好趕上神州十號宇航員太空授課。我讓同學(xué)們觀看了相關(guān)視頻。這一下，同學(xué)們更加直觀地了解了地球引力。同時我引導(dǎo)學(xué)生展開想象：如果沒有地球引力，我們的生活將會變成什么樣子？同學(xué)們馬上七嘴八舌地?fù)屩f起來。有的說：如果沒有地球引力，我們就會在空中飄?。挥械恼f：如果地球引力，桃子就不會往下落，而是會往空中飄最后我接著總結(jié)：“是呀！就跟生活在太空一樣。我們的生活也會一團(tuán)糟，我們能這樣正常的生活學(xué)習(xí)多虧了有地球爺爺?shù)氖帜兀〉厍驙敔斶€有很多很多神奇的故事呢等著有心的小朋友去思考、去發(fā)現(xiàn)。希望小朋友們從小學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)以后還能用科學(xué)！ 第 2 頁 共 2 頁