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2018版高中語文 第一單元 人生的五彩夢(mèng) 第1課 沁園春 長(zhǎng)沙課件 魯人版必修5.ppt

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2018版高中語文 第一單元 人生的五彩夢(mèng) 第1課 沁園春 長(zhǎng)沙課件 魯人版必修5.ppt

第一單元 人生的五彩夢(mèng),1 沁園春 長(zhǎng)沙,他比“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄?!钡睦畎锥嗔朔輬?zhí)著與堅(jiān)定;比“會(huì)挽雕弓如滿月,西北望,射天狼”的蘇軾多了份武功與才智;比“醉里挑燈看劍,夢(mèng)回吹角連營(yíng)”的辛棄疾多了份主動(dòng)與豪氣;比“壯志饑餐胡虜肉,笑談渴飲匈奴血”的岳飛多了份方法與謀略;比“我自橫刀向天笑,去留肝膽兩昆侖”的譚嗣同多了份至誠(chéng)與方向 他大氣雄偉,才有了“雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越”的灑脫與輕松;才有了“天高云淡,望斷南飛雁,不到長(zhǎng)城非好漢”的堅(jiān)定與從容;才有了“江山如此多嬌,引無數(shù)英雄競(jìng)折腰”的大度與豪氣;才有了“鐘山風(fēng)雨起蒼黃,百萬雄師過大江”的氣勢(shì)與輝煌;才有了“坐地日行八萬里,巡天遙看一千河”和“天連五嶺銀鋤落,地動(dòng)三河鐵臂搖”的超人想象;,才有了“喜看稻菽千重浪,遍地英雄下夕煙”的動(dòng)人畫卷、“風(fēng)雨送春歸,飛雪迎春到”的驚人描寫 在詩詞的王國(guó)里,他是詩詞的盟主;在詩歌的海洋里,他的詩歌是航母;在現(xiàn)實(shí)世界里,他是人民的紅太陽 他,就是中國(guó)人民的偉大領(lǐng)袖毛澤東。,溫馨晨讀 雞聲茅店月,人跡板橋霜,自主積累 博觀而約取,厚積而薄發(fā),合作探究 奇文共欣賞,疑義相與析,文本拓展 掬水月在手,弄花香滿衣,欄目索引,哲思品悟,溫馨晨讀 雞聲茅店月,人跡板橋霜,守護(hù)精神的伊甸園 每個(gè)人的心中都有一個(gè)充滿陽光和花香的伊甸園,那里種滿了美麗的水仙花。當(dāng)心底泛起一片“水仙花”的蔥綠和鵝黃時(shí),將是一種怎樣的愉悅舒暢!就讓我守護(hù)著這片“水仙花”,守護(hù)著精神的伊甸園。 是夜,月夜寧謐,你聽到鳥兒哀婉的鳴叫嗎?夜醒,霞光露起,你聽到花兒動(dòng)聽的開放嗎?這些美麗的時(shí)刻,一直鮮活地保留在一個(gè)人的心中。海子,當(dāng)你在夜黑風(fēng)高、星光閃爍的夜晚傷感時(shí),你是否還在期待著太陽升起的明天?“我有一所房子,面朝大海,春暖花開?!蹦切?duì)于美好的追求,就是到了花凋葉落,??菔癄€,也不會(huì)散去。鮮花在開放,你逝去,精神的伊甸園依然美麗常在。,今天,我們種下希望的種子,明天,就會(huì)收獲理想和夢(mèng)想的果實(shí),在精神的伊甸園中,天使在歌唱。 當(dāng)動(dòng)聽的贊美歌響起,精神伊甸園的神父手拿圣經(jīng)出現(xiàn)在禮堂上,我們歌唱平等,歌唱和平,歌唱著為世界的繁榮而不懈努力的人們。 蘇軾,因?yàn)橛辛司竦淖非?,所以才能擁有“一蓑煙雨任平生,也無風(fēng)雨也無晴”的豪放;文天祥,因?yàn)橛辛藧蹏?guó)精神,所以才能捍衛(wèi)“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”的忠誠(chéng);蘇武,因?yàn)橛辛司褡非?,才能持旌?jié),被禁十九年,過著“云邊雁斷胡月天,隴上羊歸塞草煙”的生活,仍能不悔其志。,人活在世上,僅僅追求物質(zhì)是不夠的,只有追求精神才是永恒的。正因?yàn)檫@樣,才會(huì)有許許多多的精神伊甸園的守護(hù)者。那么,就讓我們守護(hù)著這一片美麗的水仙花,做一個(gè)忠誠(chéng)的精神伊甸園的守護(hù)者吧! 微感言:_,1.博觀而約取,厚積而薄發(fā)。 蘇軾 賞讀:做任何事情都要經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間有準(zhǔn)備的積累才能有所作為,生活如此,學(xué)習(xí)更是這樣。 2.博學(xué)之,審問之,慎思之,明辨之,篤行之。 禮記 賞讀:這句話出自禮記中庸十九章。用比較簡(jiǎn)單的解釋來說就是:做事要廣泛地學(xué)習(xí),仔細(xì)地探究,謹(jǐn)慎地思考,明確地辨別,最后要切實(shí)地去實(shí)行。,佳句咀華,3.不登高山,不知天之高也;不臨深溪,不知地之厚也。 荀子 賞讀:不登上高山就不知道天有多高,不下深谷就不知道地有多厚。意思是事情如果不身臨其境,就不知道它的真實(shí)情況。 4.不畏浮云遮望眼,只緣身在最高層。 王安石 賞讀:乍看起來,是在談?wù)撚^賞風(fēng)光的體會(huì)??梢粚の叮銜?huì)從中領(lǐng)悟到一條人生哲理:在社會(huì)生活和思想修養(yǎng)方面,不也是站得高才能看得遠(yuǎn)嗎?在詩人,這是雄心勃勃的自勉;對(duì)讀者,這是引人向上的啟示。,返回,毛澤東,字潤(rùn)之。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山?jīng)_一個(gè)農(nóng)民家庭。19141918年,在湖南第一師范學(xué)校求學(xué)。畢業(yè)前夕和蔡和森等組織革命團(tuán)體新民學(xué)會(huì)。五四運(yùn)動(dòng)前后接觸和接受馬克思主義,1920年,在湖南創(chuàng)建共產(chǎn)主義組織。1976年9月9日在北京逝世。,自主積累 博觀而約取,厚積而薄發(fā),作者視窗,一,毛澤東是中國(guó)人民的領(lǐng)袖,馬克思主義者,偉大的無產(chǎn)階級(jí)革命家、戰(zhàn)略家、軍事家、思想家和理論家,中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民解放軍和中華人民共和國(guó)的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人,詩人,書法家,被視為現(xiàn)代世界歷史中最重要的人物之一,時(shí)代雜志將他評(píng)為20世紀(jì)最具影響力的100人之一。 代表詞作有沁園春 長(zhǎng)沙沁園春 雪憶秦娥 婁山關(guān)念奴嬌 昆侖清平樂 六盤山采桑子 重陽水調(diào)歌頭 重上井岡山等。,1925年,在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下,全國(guó)工農(nóng)運(yùn)動(dòng)形勢(shì)高漲,革命的發(fā)展勢(shì)頭異常迅猛。震驚世界的“五卅運(yùn)動(dòng)”和省港大罷工也遍及十幾個(gè)省,各種形式的反帝反封建斗爭(zhēng)正風(fēng)起云涌地開展著。這時(shí)候,一方面是工農(nóng)革命運(yùn)動(dòng)在蓬勃發(fā)展,另一方面是反動(dòng)勢(shì)力為了維護(hù)其反動(dòng)統(tǒng)治對(duì)革命力量進(jìn)行瘋狂地鎮(zhèn)壓。那么,中華民族的命運(yùn)將走向何方?是繼續(xù)維護(hù)黑暗衰退的反動(dòng)統(tǒng)治,還是沖垮黑暗統(tǒng)治走向興盛進(jìn)步?誰將成為主宰發(fā)展方面的力量?這些問題成為人們所關(guān)注的焦點(diǎn)。,寫作背景,二,長(zhǎng)沙是湖南的省會(huì),是毛澤東求學(xué)和早年從事革命活動(dòng)的地方。1925年2月,他從上海回湖南開展農(nóng)民運(yùn)動(dòng),8月從韶山到長(zhǎng)沙,9月前往廣州主持全國(guó)農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所。在長(zhǎng)沙逗留期間,他重游橘子洲,面對(duì)湘江上美麗動(dòng)人的自然秋景,聯(lián)想起當(dāng)時(shí)的革命形勢(shì),寫下了這首沁園春 長(zhǎng)沙。,1.給加顏色的字注音 (1)沁園春( ) (2)橘子( ) (3)漫江( ) (4)悵寥廓( ) (5)歲月稠( ),基礎(chǔ)梳理,三,(6)百舸爭(zhēng)流( ) (7)崢嶸( ) (8)方遒( ) (9)浪遏飛舟( ),qn,j,mn,chn lio ku,chu,zhn rn,qi,答案,2.辨形組詞,答案,漫山遍野,輕歌曼舞,藤蔓,惆悵,未雨綢繆,一籌莫展,碣石,偈子,遏止,沁人心脾,分泌,秘密,答案,3.近義詞辨析 (1)意氣義氣 “意氣”指意志和氣概,也可指志趣和性格,還可指由于主觀和偏激而產(chǎn)生的情緒;而“義氣”指由于私人關(guān)系而甘于承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)或犧牲自己利益的氣概。 例句:青年人應(yīng)當(dāng)_風(fēng)發(fā),積極有為。 綠林好漢總是以_為重。,意氣,義氣,答案,(2)獨(dú)立獨(dú)力,“獨(dú)立”指:不依靠他人;單獨(dú)地站立?!蔼?dú)力”側(cè)重于單獨(dú)依靠自己的力量(做)。前者指不依靠別人;后者指靠自己的力量完成某項(xiàng)任務(wù)。 例句:他像一棵_山巔的蒼松。 他_撐起一個(gè)風(fēng)雨飄搖的家。,獨(dú)立,獨(dú)力,4.詞語解釋 (1)寥廓:_ (2)崢嶸:_ (3)蒼茫:_ (4)風(fēng)華正茂:_ 5.名句默寫 (1)漫江碧透,_。 (2)鷹擊長(zhǎng)空,魚翔淺底,_。 (3)攜來百侶曾游。_。 (4)到中流擊水,_?,高遠(yuǎn)空曠。,不平凡,不平常。,空闊遼遠(yuǎn)。,風(fēng)采才華正盛。,百舸爭(zhēng)流,萬類霜天競(jìng)自由,憶往昔崢嶸歲月稠,浪遏飛舟,返回,答案,合作探究 奇文共欣賞,疑義相與析,作品通過對(duì)長(zhǎng)沙秋景的描繪和對(duì)青年時(shí)代革命生活的回憶,抒發(fā)了革命青年對(duì)國(guó)家命運(yùn)的感慨和以天下為己任的胸懷,表達(dá)出詩人蔑視反動(dòng)統(tǒng)治者、改造舊中國(guó)的豪情壯志。,文本助讀,結(jié)構(gòu)圖示,1.詞人是從哪些方面、什么角度來描繪絢爛多彩的秋色圖的?在描繪這幅絢爛多彩的“湘江秋色圖”時(shí)運(yùn)用了哪些描寫方法?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 答案 四個(gè)方面:山上、江中、天空、水底。四個(gè)角度:遠(yuǎn)眺、近觀、仰視、俯察。動(dòng)靜結(jié)合和點(diǎn)面結(jié)合的手法?!叭f山紅遍,層林盡染”是靜景,是面;“鷹擊長(zhǎng)空,魚翔淺底”是動(dòng)景,是點(diǎn)。,小組合作,答案,2.用語精當(dāng)、形象、極富表現(xiàn)力是本首詞的一大特點(diǎn),試仿照示例完善下面的表格。,答案,“層”字表現(xiàn)出樹林的重重疊疊,“染”字則活畫出楓林仿佛人工染成的一樣的壯美景色。,“擊”字準(zhǔn)確地描寫了雄鷹展翅的迅猛有力、拍打翅膀的矯健以及勇猛的雄姿。,答案,3.試從情景交融的角度賞析本首詞上闋。 答案 詞的上闋,雖然也是一般的寫秋,但這秋景卻全是詞人眼中之景,打上了詞人鮮明的情感烙印。無論是樹葉經(jīng)霜變紅似染過的“萬山”,還是湘江中百舸爭(zhēng)流的場(chǎng)面,或是搏擊長(zhǎng)空的雄鷹和水中自在來往的游魚,都是經(jīng)詞人眼中篩選過的景物,并經(jīng)過詞人眼光折射出來。(找出詞中景)這些景物不像古人眼中的秋景,給人的感覺不是“悲”,不是“愁”,而是“萬類霜天競(jìng)自由”的熱烈、喜人的場(chǎng)面。(分析景的特點(diǎn))因?yàn)樵~人要抒發(fā)的是改天換地的壯志豪情,這是一種樂觀、昂揚(yáng)、向上的情緒。本詞就是這樣融情于景、情景交融的。(知人論世,把握詩歌情感),答案,這首詞是怎樣把寫景、抒情完美地結(jié)合起來的?,師生探究,答案,答案 詞的上片雖然寫景,卻處處借景抒情。詞以“獨(dú)立”開篇,以江洲為背景,構(gòu)成以詞人為主體的畫面,流露出詞人激蕩的思潮。生機(jī)盎然的“湘江秋景”中,“萬山紅遍,層林盡染”不僅僅是四周楓林如火的寫照,而且寄寓著詞人火熱的革命情懷;“萬山紅遍”象征革命、象征烈火、象征光明,正是作者“星火燎原”思想的形象化表現(xiàn),是對(duì)革命與祖國(guó)前途的樂觀主義的憧憬?!苞棑糸L(zhǎng)空,魚翔淺底”也不僅僅是鷹魚自由世界的展示,而是蘊(yùn)涵了詞人對(duì)自由解放的向往與追求。一個(gè)“悵”字更是詞人由自然景觀聯(lián)想到人類社會(huì)與政治風(fēng)云后發(fā)自心底的感慨。 詞的下片雖然憶事抒情,但也不乏情中含景之處。一個(gè)“憶”字直貫以下七句,描繪了早期革命者的群體英雄形象,寫出了早期革命者的戰(zhàn)斗精神和革命豪情,同時(shí)展現(xiàn)了一幅意氣風(fēng)發(fā)、奮勇進(jìn)擊、劈波斬浪的宏偉畫面。,寫景角度 詩詞描寫的角度與動(dòng)靜的描寫方法 A.景物描寫的角度 觀察環(huán)境的視角,如遠(yuǎn)眺、近觀、仰視、俯察等。 運(yùn)用色彩的角度:明暗對(duì)比、紅綠搭配、冷暖色調(diào)等。,考點(diǎn)鏈接,B.動(dòng)靜描寫的方法 動(dòng)靜描寫是對(duì)事物、景物作動(dòng)態(tài)、靜態(tài)的描寫。又可分為:以動(dòng)(聲)襯靜,如“蟬噪林逾靜,鳥鳴山更幽”。動(dòng)靜結(jié)合,如“涼月如眉掛柳灣,越中山色鏡中看。蘭溪三日桃花雨,半夜鯉魚來上灘”。以靜寫動(dòng),如“日照香廬生紫煙,遙看瀑布掛前川”?;o為動(dòng),如“三萬里河?xùn)|入海,五千仞岳上摩天”。 詩詞一般是先采取靜態(tài)描寫,然后再根據(jù)事件的發(fā)展和需要,進(jìn)行動(dòng)態(tài)描寫。這樣寫,就能生動(dòng)活潑,形象感人。,情景交融 鑒賞詩詞的情景交融手法 本詞景中有情,情景交融,景語即情語,物我同一。作者詠來自寒秋的勃勃生機(jī),在于“競(jìng)”。要生存,要發(fā)展,就要“競(jìng)”。 解讀:所謂情景交融類詩詞,通常是全詩字面上沒有寫人敘事的內(nèi)容,更沒有直接的感情表白,字面上全是對(duì)景物的描寫,而描寫景物的同時(shí)寄寓著作者的某種思想情感,結(jié)果使全詩的情和景融為一體,不可分離。情景交融類詩歌一般是選擇一個(gè)一個(gè)的“景”組成一幅“畫面”,然后,靠這幅“畫面”說話,靠這幅“畫面”傳情達(dá)意。即“登山則情滿于山,觀海則意溢于?!薄耙磺芯罢Z皆情語”。 情景交融的最大好處是賦予抽象的情感以形體,并再現(xiàn)大自然的美,從而增強(qiáng)詩的形象性和藝術(shù)感染力。 指津:找出詩中景(意象)分析景(意象)本身特點(diǎn)知人論世,把握詩歌情感。,返回,文本拓展 掬水月在手,弄花香滿衣,一、文本審美 (1)以樂景寫哀,景中寓情,情中顯志 從詞中可以感受到詞人的心情是惆悵的,寫的又是寒秋景物,卻毫無過去一般舊詩詞里的那種肅殺、感傷的“悲秋”情調(diào),詞人筆下的秋景是活潑、美好的。原因在于越寫山河的壯麗,就越使人感到人民不能主宰大地的可悲,越感到革命的必要。詞人正是在這不一致中突出了強(qiáng)烈的革命精神。當(dāng)然,這里面也含有熱愛祖國(guó)壯麗河山的感情。,(2)對(duì)比手法的運(yùn)用 詞中含有多種對(duì)比,使描繪的形象鮮明,如“萬山紅遍”與“漫江碧透”主要是顏色的對(duì)比,“鷹擊長(zhǎng)空”與“魚翔淺底”、“指點(diǎn)江山”與“激揚(yáng)文字”主要是動(dòng)作的對(duì)比,“同學(xué)少年”與“萬戶侯”是明比;“萬類霜天競(jìng)自由”與人民的被壓迫(未在詞中點(diǎn)明)是暗含的對(duì)比。 (3)極富表現(xiàn)力的語言 本詞用語精當(dāng)、形象,極富表現(xiàn)力,如“萬”字寫出了山之多,“遍”字寫出了紅之廣,“漫”字、“爭(zhēng)”字、“擊”字、“翔”字等都極為準(zhǔn)確精當(dāng)。,二、寫法遷移 沁園春 長(zhǎng)沙運(yùn)用對(duì)比手法,多角度、多層次地描繪了一幅廣闊萬里、絢麗多彩的湘江秋景圖。,我來練筆:請(qǐng)你學(xué)習(xí)這種寫景狀物的手法,抓住某個(gè)季節(jié)的特征,用200字左右的文字描寫一幅畫面。 答案示例: 秋高氣爽,這詞語形容秋天,確實(shí)很恰當(dāng)。天是那么的高,那么的藍(lán),像浩瀚的海洋。站在山上,涼爽的風(fēng),消去了我所有疲勞。舉目遠(yuǎn)眺,整個(gè)城市盡收眼底。紅色的楓葉輕輕地飄落下來,像幾只翩翩起舞的蝴蝶飛翔在幸福的人間。黃色的落葉,給馬路鋪上了一層金黃色的地毯。秋蟬在草叢中幸福地彈唱,好像在歌唱收獲的季節(jié)。遠(yuǎn)處金燦燦的稻田,在秋風(fēng)的吹拂下,像一片金黃色的海浪在翻滾,十分壯觀。柿子樹上結(jié)滿了紅紅的果實(shí),淡淡的香甜漂浮在空氣中?;▓@里,菊花有紅的,有黃的,還有白的。有的昂首怒放,有的亭亭玉立,還有的羞羞答答,真是千姿百態(tài)啊!秋天是豐收的季節(jié),也是最使人快活的季節(jié)。,返回,答案,本課結(jié)束,

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