七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 12《論語(yǔ)》十二章課件 新人教版.ppt

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1、第12課論語(yǔ)十二章,字詞盤點(diǎn),課文全解,作家作品,寫作背景,主題思想,課文結(jié)構(gòu),,,,,,,,,,,,字詞盤點(diǎn),課文全解,作家作品,寫作背景,主題思想,課文結(jié)構(gòu),,,,,,,,字詞盤點(diǎn),課文全解,作家作品,寫作背景,主題思想,課文結(jié)構(gòu),,,,,,,,,,,字詞盤點(diǎn),課文全解,作家作品,寫作背景,主題思想,課文結(jié)構(gòu),6.特殊句式省略句可以為師矣(可補(bǔ)充為“可以之為師矣”,介詞“以”后面省略了賓語(yǔ)“之”,指能夠“溫故而知新”的人)人不知而不慍(可補(bǔ)充為“人不知之而不慍”,動(dòng)詞“知”后面省略了“之”,指自己),,,,,字詞盤點(diǎn),課文全解,作家作品,寫作背景,主題思想,課文結(jié)構(gòu),字詞盤點(diǎn),課文全解,作

2、家作品,寫作背景,主題思想,課文結(jié)構(gòu),字詞盤點(diǎn),課文全解,作家作品,寫作背景,主題思想,課文結(jié)構(gòu),字詞盤點(diǎn),課文全解,作家作品,寫作背景,主題思想,課文結(jié)構(gòu),字詞快解子:古代對(duì)男子的尊稱,這里指孔子。時(shí)習(xí):按時(shí)溫習(xí)。不亦說(shuō)乎:不是很愉快嗎?不亦乎,常用于表示委婉地反問(wèn)。說(shuō),同“悅”,愉快。朋:志同道合的人。,字詞盤點(diǎn),課文全解,作家作品,寫作背景,主題思想,課文結(jié)構(gòu),而:表轉(zhuǎn)折關(guān)系,卻。慍(yn):生氣,惱怒。君子:有才德的人。曾(zng)子:曾參(shn)(前505前436),姓曾,名參,字子輿,春秋末期魯國(guó)人,孔子弟子。三省:多次進(jìn)行自我檢查。三,泛指多次。一說(shuō),實(shí)指,即三個(gè)方面。省,自我

3、檢查,反省。謀:出主意,謀劃。,字詞盤點(diǎn),課文全解,作家作品,寫作背景,主題思想,課文結(jié)構(gòu),字詞盤點(diǎn),課文全解,作家作品,寫作背景,主題思想,課文結(jié)構(gòu),字詞盤點(diǎn),課文全解,作家作品,寫作背景,主題思想,課文結(jié)構(gòu),字詞盤點(diǎn),課文全解,作家作品,寫作背景,主題思想,課文結(jié)構(gòu),字詞盤點(diǎn),課文全解,作家作品,寫作背景,主題思想,課文結(jié)構(gòu),字詞盤點(diǎn),課文全解,作家作品,寫作背景,主題思想,課文結(jié)構(gòu),字詞盤點(diǎn),課文全解,作家作品,寫作背景,主題思想,課文結(jié)構(gòu),字詞盤點(diǎn),課文全解,作家作品,寫作背景,主題思想,課文結(jié)構(gòu),字詞盤點(diǎn),課文全解,作家作品,寫作背景,主題思想,課文結(jié)構(gòu),字詞盤點(diǎn),課文全解,作家作品

4、,寫作背景,主題思想,課文結(jié)構(gòu),孔子(前551前479),名丘,字仲尼,魯國(guó)陬邑(今山東省曲阜東南)人。春秋末期思想家、政治家、教育家?？鬃娱_(kāi)創(chuàng)了私人講學(xué)的風(fēng)氣,是儒家學(xué)說(shuō)的創(chuàng)始人。他的哲學(xué)思想提倡“仁義”,“禮樂(lè)”,“德治教化”,以及“君以民為體”。論語(yǔ),儒家經(jīng)典著作,由孔子的弟子及其再傳弟子編撰而成。它以語(yǔ)錄體和對(duì)話文體為主,記錄了孔子及其弟子言行,集中體現(xiàn)了孔子的政治主張、倫理思想、道德觀念及教育原則等。與大學(xué)中庸孟子詩(shī)經(jīng)尚書禮記易經(jīng)春秋并稱“四書五經(jīng)”。,字詞盤點(diǎn),課文全解,作家作品,寫作背景,主題思想,課文結(jié)構(gòu),面對(duì)春秋戰(zhàn)國(guó)那樣的亂世,知識(shí)分子大都很不滿意,于是紛紛思考救國(guó)救民、解決

5、社會(huì)矛盾的方法。各自的想法大不相同,于是形成不同的學(xué)說(shuō)流派。在以孔子為代表的儒家之外,先后出現(xiàn)了道家、墨家、法家等不同流派。這些流派之間,相互批評(píng),展開(kāi)了激動(dòng)人心的學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴。于是出現(xiàn)了“百家爭(zhēng)鳴”的局面。春秋戰(zhàn)國(guó)之交的“百家爭(zhēng)鳴”,是一個(gè)思想大爆炸的時(shí)代,是中國(guó)思想史上第一個(gè)黃金時(shí)期。中國(guó)傳統(tǒng)中很多光輝的思想主張,都產(chǎn)生于那個(gè)時(shí)代。以孔子為代表的儒家,是“百家爭(zhēng)鳴”中最重要的一個(gè)學(xué)術(shù)流派。經(jīng)過(guò)歷史的淘汰和選擇,儒家思想在漢武帝之后成為中國(guó)統(tǒng)治階級(jí)意識(shí)形態(tài)的核心。,字詞盤點(diǎn),課文全解,作家作品,寫作背景,主題思想,課文結(jié)構(gòu),本文通過(guò)師徒對(duì)話或借題發(fā)揮,闡述了學(xué)習(xí)應(yīng)該有謙虛好學(xué)的態(tài)度,安貧樂(lè)道、以

6、學(xué)為樂(lè)的精神,溫故而知新、學(xué)思結(jié)合的學(xué)習(xí)方法,誠(chéng)實(shí)守信、堅(jiān)守節(jié)操的思想品德。,字詞盤點(diǎn),課文全解,作家作品,寫作背景,主題思想,課文結(jié)構(gòu),字詞盤點(diǎn),課文全解,作家作品,寫作背景,主題思想,課文結(jié)構(gòu),問(wèn)題探究1,問(wèn)題探究2,問(wèn)題探究1.第一章包含幾層意思?各表明了學(xué)習(xí)上的什么問(wèn)題?第一章包含三層意思:第一句講的是學(xué)習(xí)的方法。第二句講的是學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。第三句講為人態(tài)度,屬于個(gè)人修養(yǎng)范圍。思路點(diǎn)撥:第一章有三句話,表達(dá)了三層意思。第一句“學(xué)而時(shí)習(xí)之”講的是學(xué)習(xí)方法;第二句“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”,指志同道合的人來(lái)了,不是為了聊天,而是為了互相探討學(xué)問(wèn),共同進(jìn)步,所以講的是學(xué)習(xí)樂(lè)趣;第三句“人不知而不慍”講的是為人態(tài)度,屬于人個(gè)修養(yǎng)范圍。,,,問(wèn)題探究1,問(wèn)題探究2,問(wèn)題探究2.“溫故”與“知新”是并列的兩件事嗎?這一章也是講學(xué)習(xí)方法,強(qiáng)調(diào)獨(dú)立思考的必要性,因?yàn)橹弧皽毓省倍华?dú)立思考,達(dá)不到“知新”的目的。過(guò)去有一種理解,把“溫故”(復(fù)習(xí)舊知識(shí))和“知新”(獲得新知識(shí))看作相互補(bǔ)充的兩個(gè)方面,孔子認(rèn)為只能記誦一些知識(shí),是不能當(dāng)別人的老師的;一定要將知識(shí)融會(huì)貫通,能在溫習(xí)舊知識(shí)中有所發(fā)現(xiàn),才“可以為師”?？梢?jiàn),“溫故”和“知新”并非并列的兩件事,關(guān)鍵在于要“知新”,這就需要獨(dú)立思考了。,,