《九年級歷史上冊《第一單元 古代世界》第3課 古代希臘課件 中華書局版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級歷史上冊《第一單元 古代世界》第3課 古代希臘課件 中華書局版.ppt（8頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第3課古代希臘,1.古代亞非文明古國有哪些?它們文明的表現(xiàn)各是什么?2.古代西方文明的發(fā)源地是哪里?如何評價古代雅典的民主政治?,一、希臘城邦自學課本,找出古希臘文明的發(fā)源地、著名的奴隸制城邦。1.古代希臘文明:早期文明稱,集中于和邁錫尼。2.希臘城邦:公元前8前6世紀,希臘最重要的城邦是和斯巴達。二、雅典的民主政治如圖中的人物是誰?他在位時雅典民主政治如何?,愛琴文明,克里特島,雅典,,伯里克利,平等,公民大會,陪審法庭,奴隸主,奴隸,三、亞歷山大帝國自學課本,知道亞歷山大帝國是怎樣建立的?亞歷山大又是怎樣東征的?產(chǎn)生了怎樣的影響?1.希臘的滅亡:強大起來,統(tǒng)一了希臘。2.亞歷山大東征(1)
2、公元前334年,馬其頓國王發(fā)動了侵略亞洲和非洲的遠征。(2)公元前325年,亞歷山大建立了地跨三洲的大帝國,史稱亞歷山大帝國,首都在。3.東征的影響:給東方各族人民帶來了深重的災難;但使希臘文明得到了廣泛的傳播,促進了東西方文明的進一步交流和融合。,馬其頓國,亞歷山大,歐、亞、非,巴比倫城,雅典的民主政治,閱讀材料:我們的政體的確可以稱為民主政體,因為政權(quán)不是掌握在少數(shù)人手里,而是掌握在多數(shù)人手中。當法律對所有的人都一視同仁、公正地調(diào)解人們的私人爭端時,民主政體的優(yōu)越性也就得到了確認。伯里克利在陣亡將士葬禮上的演說,,嘗試解答:(1)雅典。(2)因為政權(quán)不是掌握在少數(shù)人手里,而是掌握在多數(shù)人手
3、中。(3)伯里克利時期,雅典基本上實現(xiàn)了公民在法律面前人人平等,公民左右著國家政權(quán),民主政治達到了高峰。但是,這種民主是建立在奴隸主對奴隸專政基礎之上的,外邦人、奴隸和婦女都沒有這種政治權(quán)利,真正享有民主權(quán)利的只是擁有公民權(quán)的少數(shù)雅典人。,本題考查學生對雅典民主政治的理解分析能力。第(1)問抓住關(guān)鍵信息“伯里克利”這一人物就能判斷是雅典。第(2)問結(jié)合材料中的“政權(quán)不是掌握在少數(shù)人手里,而是掌握在多數(shù)人手中”即可回答。第(3)問要注意從正反兩個方面來評價。,課堂展示:(1)材料反映的是哪里的“民主政治”?合作交流:(2)依據(jù)材料說明為什么“我們的政體的確可以稱為民主政體”?師生互動:(3)如何全面評價這種“民主政體”?,,評價陶片放逐法,積極:是一種以民主方式反對民主敵人的有效方法,能夠防止暴政,捍衛(wèi)民主制度。局限:參與國家管理的公民素質(zhì)參差不齊,陶片放逐法也曾成為政治集團打擊異己,謀取私利的武器。,“根據(jù)材料概括”,此類設問的作答方法,解答此類問題的方法是立足材料,從材料中找尋問題的答案。解答過程中注意材料中的標點符號,如分號、句號和省略號等。這些符號將材料分成幾部分,往往每一部分都蘊含一定的關(guān)鍵信息,通過概括材料主旨的方式提煉即可。對于高度精煉的語句、詞語等可直接拿來運用,對于稍顯繁瑣的務必提煉,切忌照搬照抄。,
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