《九年級道德與法治下冊 第三單元 承擔(dān)社會責(zé)任 第9課 責(zé)任促我成長 第1框《角色與責(zé)任》課件 陜教版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級道德與法治下冊 第三單元 承擔(dān)社會責(zé)任 第9課 責(zé)任促我成長 第1框《角色與責(zé)任》課件 陜教版.ppt（26頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第三單元承擔(dān)社會責(zé)任第9課責(zé)任促我成長,9.1角色與責(zé)任,課前預(yù)習(xí),典例精析,課后訓(xùn)練,學(xué)習(xí)目標(biāo),目錄,知識結(jié)構(gòu),情境導(dǎo)入,疑難解答,情境導(dǎo)入,連云港市人民政府官方微博發(fā)布了一組女交警雪天指揮交通的照片，引發(fā)網(wǎng)友關(guān)注。照片顯示天空中下起大雪，女交警身穿反光衣站在路口指揮過往車輛。微博稱，當(dāng)天下午晚高峰，港城首場降雪依然很大，但是連云港交警海州一大隊女子中隊隴海崗的陳姿璇一直堅守在自己的崗位上，一起為她點贊。女交警為什么值得點贊？,學(xué)習(xí)目標(biāo),1、了解責(zé)任的含義、來源和要求，知道不同角色承擔(dān)不同責(zé)任。2、能夠認(rèn)識是到自己承擔(dān)的責(zé)任，并能夠做到在生活中自覺承擔(dān)。3、增強對他人和社會的責(zé)任感，明確自身
2、應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。,課前預(yù)習(xí),1、社會中的每一個成員都扮演著這樣或那樣的_____。社會的運行和發(fā)展，需要每個成員按照社會角色的要求去_____，并承擔(dān)相應(yīng)的____。2、不同的人有____的社會角色，不同的角色承擔(dān)____的責(zé)任。即使是同一個人，在不同的_____也會扮演不同的社會角色，承擔(dān)不同的責(zé)任。一個人在____年齡階段，會因為身兼多種社會角色而承擔(dān)____社會責(zé)任。,3、社會會角色貫穿_____，_____也貫穿人生始終。人生是一個____的過程，有些社會角色在不同的_____又會有不同的責(zé)任。4、盡管社會角色_____，但對個人而言，每一個角色都與其____相連，只要承擔(dān)了角色，都應(yīng)
3、該盡心履行職責(zé)。只有人人盡責(zé)，社會才能_____。,5、不同的責(zé)任有不同的____，生活中常見的責(zé)任來源有法律規(guī)定、_____、職業(yè)要求、承諾協(xié)議、_____等。6、責(zé)任來源不同，責(zé)任的____也不同。來源于法律規(guī)定的責(zé)任是必須承擔(dān)的責(zé)任，具有____；來源于道德原則的責(zé)任雖然不具有強制性，但卻是人們踐行道德的____表現(xiàn)；來源于職業(yè)要求的責(zé)任，只是對從業(yè)人員的要求，不具有____。,答案,1.社會角色履行職責(zé)責(zé)任2.不同不同年齡階段同一多種3.人生始終責(zé)任成長人生階段4.千差萬別職責(zé)更加和諧5.來源道德原則倫理關(guān)系6.要求強制性自覺性普遍性,疑難解答,社會角色社會角色是指與人們的某種社會地位
4、、身份相一致的一整套權(quán)利、義務(wù)的規(guī)范與行為模式，它是人們對具有特定身份的人的行為期望，它構(gòu)成社會群體或組織的基礎(chǔ)。具體說來，它包括以下四方面涵義：角色是社會地位的外在表現(xiàn)；角色是人們的一整套權(quán)利、義務(wù)的規(guī)范和行為模式；角色是人們對于處在特定地位上的人們行為的期待；角色是社會群體或社會組織的基礎(chǔ)。,問題探究1、為什么說角色不同責(zé)任不同？,指導(dǎo)學(xué)生分組結(jié)合自己的實際展開討論。,共同總結(jié),（1）社會中的每一個成員都扮演著這樣或那樣的社會角色。社會的運行和發(fā)展，需要每個成員按照社會角色的要求去履行職責(zé)，并承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。（2）不同的人有不同的社會角色，不同的角色承擔(dān)不同的責(zé)任。即使是同一個人，在不同的
5、年齡階段也會扮演不同的社會角色，承擔(dān)不同的責(zé)任。（3）有時候，一個人在同一年齡階段，會因為身兼多種社會角色而承擔(dān)多種社會責(zé)任。,（4）社會會角色貫穿人生始終，責(zé)任也貫穿人生始終。人生是一個成長的過程，有些社會角色在不同的人生階段又會有不同的責(zé)任。（5）盡管社會角色千差萬別，但對個人而言，每一個角色都與其職責(zé)相連，只要承擔(dān)了角色，都應(yīng)該盡心履行職責(zé)。只有人人盡責(zé)，社會才能更加和諧。,問題探究2、怎樣理解責(zé)任有別來源各異？,指導(dǎo)學(xué)生分組結(jié)合自己的實際展開討論。,共同總結(jié),（1）不同的責(zé)任有不同的來源，生活中常見的責(zé)任來源有法律規(guī)定、道德原則、職業(yè)要求、承諾協(xié)議、倫理關(guān)系等。（2）父母照顧子女、子女
6、贍養(yǎng)父母的責(zé)任來源，既有法律的規(guī)定，又有倫理關(guān)系的要求；醫(yī)生為病患解除痛苦的責(zé)任來源，既有職業(yè)要求，也有道德原則的要求。（3）責(zé)任來源不同，責(zé)任的要求也不同。來源于法律規(guī)定的責(zé)任是必須承擔(dān)的責(zé)任，具有強制性；來源于道德原則的責(zé)任雖然不具有強制性，但卻是人們踐行道德的自覺性表現(xiàn)；來源于職業(yè)要求的責(zé)任，只是對從業(yè)人員的要求，不具有普遍性。,知識結(jié)構(gòu),典例精析,例1、（2018年湖南張家界中考）從“責(zé)任”的角度來理解右邊漫畫內(nèi)容給予我們的啟示是（）A青少年年齡尚小，不需要承擔(dān)責(zé)任B勇于承擔(dān)自己失誤所帶來的后果，不推諉自己的責(zé)任C責(zé)任不是我們成長的內(nèi)在需要D要用堅強的意志克服生活和學(xué)習(xí)中的各種困難,答
7、案解析,【答案】B【解析】本題考查承擔(dān)責(zé)任。漫畫中孩子的行為是缺乏責(zé)任意識，推卸責(zé)任的表現(xiàn)。我們應(yīng)該積極承擔(dān)自己的責(zé)任，敢于擔(dān)當(dāng)。故選B。,例2、2018年五四青年節(jié)期間，某中學(xué)舉辦了以“青春責(zé)任”為主題的演講比賽。之所以把責(zé)任作為演講主題。是因為（）承擔(dān)責(zé)任是做人的基本要求構(gòu)建和諧社會需要社會成員各盡其責(zé)身份不同，責(zé)任不同履行自身責(zé)任是青年走向成熟的重要標(biāo)志ABCD,答案解析,【答案】B【解析】本題考查對責(zé)任的認(rèn)識。承當(dāng)責(zé)任是走向成熟的重要標(biāo)志，是做人的基本要求，構(gòu)建和諧社會需要社會成員各盡其責(zé)，所以選項符合題意；說法正確，但不符合題意。故選B。,例3、（2018年遼寧撫順中考）作為醫(yī)生應(yīng)該
8、救死扶傷，作為警察應(yīng)該保一方平安，作為教師應(yīng)該教書育人，作為學(xué)生應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)這表明（）A.人因不同的社會身份所負(fù)有不同的責(zé)任B.責(zé)任是產(chǎn)生于社會關(guān)系之中的相互尊重C.責(zé)任是一個人自愿做的事情D.每個人只有一種責(zé)任,答案解析,【答案】A【解析】本題考查角色不同，責(zé)任不同。不同的人有不同的社會角色，不同的角色承擔(dān)不同的責(zé)任。故A正確。,課后訓(xùn)練,1、社會的運行和發(fā)展，需要每個成員按照社會角色的要求去履行職責(zé)。下列對社會角色說法正確的是（）每一個成員都扮演著不同的社會角色不同的人有不同的社會角色社會會角色貫穿人生始終社會角色都與其職責(zé)相連ABCD,A,4、習(xí)近平總書記在十九屆中央紀(jì)委二次全會講話中總
9、結(jié)了黨的十八大以來全面從嚴(yán)治黨的六條經(jīng)驗之一：要堅持行使權(quán)力和擔(dān)當(dāng)責(zé)任相統(tǒng)一，真正把落實管黨治黨政治責(zé)任作為最根本的政治擔(dān)當(dāng)，緊緊咬住“責(zé)任”二字。廣大黨員干部承擔(dān)的責(zé)任來自（）對人民群眾的承諾職業(yè)要求道德規(guī)范法律規(guī)定ABCD,D,5、材料：我們在社會中生活，扮演著不同的角色，而每一種角色往往都意味著一種責(zé)任。根據(jù)材料回答下列問題：（1）在家庭生活中，我們扮演的角色是什么？這種角色的責(zé)任是什么？（2）在學(xué)校生活中，我們扮演的角色是什么？這種角色的責(zé)任是什么？,答案,5.（1）在家庭生活中，我們扮演的角色是子女或兒子或女兒。做為子女，孝敬父母，是我們的責(zé)任。（2）在學(xué)校生活中，我們扮演的角色是學(xué)生。作為學(xué)生，遵守學(xué)校紀(jì)律、完成學(xué)習(xí)任務(wù)是我們的責(zé)任。,
九年級道德與法治下冊 第三單元 承擔(dān)社會責(zé)任 第9課 責(zé)任促我成長 第1框《角色與責(zé)任》課件 陜教版.ppt
