《2019年秋九年級(jí)語文上冊第五單元20創(chuàng)造宣言第2課時(shí)課件新人教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年秋九年級(jí)語文上冊第五單元20創(chuàng)造宣言第2課時(shí)課件新人教版.ppt（15頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、一、回顧知識(shí)，導(dǎo)入新課,作者在第一部分引出了怎樣的論題？,學(xué)習(xí)目標(biāo)：,1.學(xué)習(xí)運(yùn)用對比論證、舉例論證、比喻論證等論證駁斥錯(cuò)誤觀點(diǎn)的方法； 2.品味文章精妙的語言，體會(huì)其作用。 3.樹立創(chuàng)造意識(shí)，培養(yǎng)敢于創(chuàng)造的精神。,二、細(xì)讀課文，探究寫法,閱讀第二部分（511段），思考下列問題。,1.作者主要針對哪幾種錯(cuò)誤觀點(diǎn)來進(jìn)行批駁？作者是怎樣對錯(cuò)誤觀點(diǎn)進(jìn)行批駁的？,五種錯(cuò)誤觀點(diǎn)： 環(huán)境太平凡不能創(chuàng)造； 生活太單調(diào)不能創(chuàng)造； 年紀(jì)太小不能創(chuàng)造； 太無能不能創(chuàng)造； 陷入絕境不能創(chuàng)造。,舉例論證 道理論證（引用）,列舉的事例或引用的名言,列舉飛帝亞斯、米開朗琪羅的事例，反駁“環(huán)境太平凡不能創(chuàng)造”的錯(cuò)誤
2、觀點(diǎn)。 列舉易經(jīng)正氣歌、蘇聯(lián)國歌、尼赫魯自傳和雷賽布及平老靜的事例，強(qiáng)調(diào)“在單調(diào)的環(huán)境中一樣可以創(chuàng)造驚世之作”，極具說服力。 列舉莫扎爾特、愛迪生、帕斯加爾等名人事例，反駁“年紀(jì)太小，不能創(chuàng)造”的觀點(diǎn)，令人信服。 引用慧能的名言，闡述了出身低微的人往往會(huì)有過人的智慧的道理，否定了“太無能，不能創(chuàng)造”的觀點(diǎn)。 列舉玄奘、哥倫布、莫扎爾特創(chuàng)造奇跡的事例，強(qiáng)調(diào)有志者排除萬難也可取得巨大成就。,作者在批駁了錯(cuò)誤觀點(diǎn)之后，得出了怎樣的正面論點(diǎn)？,處處是創(chuàng)造之地 天天是創(chuàng)造之時(shí) 人人是創(chuàng)造之人,2.自讀第三部分（1215段），思考交流下列問題：,（1）第12段在文中有何作用？運(yùn)用了怎樣的論
3、證方法？ （2）第13段主要運(yùn)用了怎樣的論證方法？有何作用？,結(jié)構(gòu)上：承上啟下；內(nèi)容上：深化中心論點(diǎn)。 運(yùn)用比喻論證的方法，將“點(diǎn)滴的創(chuàng)造”比作“屋檐水滴”， 生動(dòng)形象地論證了“不要輕視點(diǎn)滴的創(chuàng)造”的觀點(diǎn)，易于理解。,運(yùn)用舉例論證和對比論證方法，借東山樵夫眼中只有茅草， 而沒有看到泰山享譽(yù)天下的種種美景，從反面論述了“創(chuàng)造的 重要性”，闡明了喪失創(chuàng)造力的可悲下場。,第四部分（16段）作用：,結(jié)構(gòu)上總結(jié)全文；內(nèi)容上引用羅丹的話，進(jìn)一步從正面闡明“人人能創(chuàng)造”的觀點(diǎn)，提出創(chuàng)造宣言。,課堂小結(jié)：,作者針對五種“不能創(chuàng)造”的借口，運(yùn)用舉例論證、道理論證、對比論證等論證方法，提出了“處處是創(chuàng)造之地，
4、天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人”的觀點(diǎn)，并發(fā)出了“只要有一滴汗，一滴血，一滴熱情，便是創(chuàng)造之神所愛住的行宮，就能開創(chuàng)造之花，結(jié)創(chuàng)造之果，繁殖創(chuàng)造之森林”的宣言。,三、品味語言，體會(huì)特色,閱讀課文，找出運(yùn)用比喻、排比、反問等修辭手法的句子，體會(huì)其作用。,1.但是遭遇八十一難之玄奘，畢竟取得佛經(jīng)；糧水?dāng)嘟^、眾 叛親離之哥倫布，畢竟發(fā)現(xiàn)了美洲；凍餓病三重壓迫下之莫扎 爾特，畢竟寫出了安魂曲。 2.汗干了，血干了，熱情干了，僵了，死了，死人才無意 于創(chuàng)造。 3.真善美的活人是我們的神，是我們的石像，是我們的愛人。 4.只要有一滴汗，一滴血，一滴熱情，便是創(chuàng)造之神所愛住 的行宮，就能開創(chuàng)造之花，結(jié)
5、創(chuàng)造之果，繁殖創(chuàng)造之森林。,排比,增強(qiáng)語言氣勢，增強(qiáng)論證效果，充分體現(xiàn)“宣言”的特點(diǎn)。或肯定人物事業(yè)上的偉大成就，或贊嘆人物非凡經(jīng)歷，從不同角度反駁錯(cuò)誤觀點(diǎn)，使論證內(nèi)容充實(shí)、豐富，具有說服力。,5.蠶吃桑葉，尚能吐絲，難道我們天天吃米飯，除造糞之外，便一無貢獻(xiàn)嗎？ 6.歌德說：“沒有勇氣一切都完?！? 7.這只是一半真理；當(dāng)英雄無用武之地，他除了大無畏之斧，還得有智慧之劍，金剛之信念與意志，才能開出一條生路。,反問,引發(fā)讀者的思考，體現(xiàn)了議論文語言的生動(dòng)性。,引用,引用歌德的名言，強(qiáng)調(diào)勇氣的重要性。,比喻,把勇氣比作“斧”，把智慧比作“劍”，把信念和意志比作 “金剛”，生動(dòng)形象地說明了當(dāng)陷入絕境，走投無路時(shí)，只要有勇 氣、智慧、信念和意志，就會(huì)絕處逢生。,小結(jié)： 課文運(yùn)用大量的排比、比喻、引用等修辭手法， 不僅將道理說得透徹生動(dòng)，而且增強(qiáng)了語勢，層層 深入地剖析了缺乏自信的危害，鼓勵(lì)人們要樹立自信， 勇于創(chuàng)造。,“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力”。 江澤民 我們要善于創(chuàng)設(shè)創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)環(huán)境，尋找適合自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法，善于捕捉機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，有勇氣，有自信，敢創(chuàng)造，書寫屬于自己的精彩人生篇章。,作業(yè)布置： 完成自主探究“觸類旁通”和“學(xué)以致用”部分。,
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