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1、12*橋之美,字詞盤點,作家作品,主題思想,課文結構,,,,,,,,,字詞盤點,作家作品,主題思想,課文結構,,,,,,,,,,,,,,,,字詞盤點,作家作品,主題思想,課文結構,4.解詞語 美感:對于美的感受或體會。 史詩:敘述英雄傳說或重大歷史事件的敘事長詩。 駐足:停止腳步。 籠統(tǒng):缺乏具體分析,不明確;含混。 銷魂:靈魂離開肉體,形容極度的悲傷、愁苦或極度的歡樂。 孕育:懷胎生育,比喻既存的事物中醞釀著新事物。 煞它風景:破壞人的興致的意思。 曉風殘月:拂曉的涼風,天邊的殘月。形容清晨凄涼冷落的意境。 失之毫厘,差之千里:意思是相差雖小,而造成的誤差或錯誤極大。,字詞盤點,作家作品,主
2、題思想,課文結構,吳冠中(19192010),江蘇宜興人,當代畫家、美術教育家。油畫代表作有長江三峽北國風光小鳥天堂黃山松魯迅的故鄉(xiāng)等。個人文集有吳冠中談藝集吳冠中散文選美丑緣等十余種。,字詞盤點,作家作品,主題思想,課文結構,這篇課文以畫家的標準和眼光,發(fā)掘橋在不同環(huán)境中所產(chǎn)生的美學效果,引領我們用“另一種眼光”去看我們此前雖感覺美好卻又說不出好在何處的景物。,字詞盤點,作家作品,主題思想,課文結構,橋在不同的環(huán)境中具有不同的美學效果,問題探究1,問題探究2,問題探究3,問題探究4,問題探究1.作者寫了哪些在不同環(huán)境中的不同形式的橋? 思路點撥烏鎮(zhèn)葦叢中的石橋;江南鄉(xiāng)間細柳下的石橋;水天間的
3、長橋;橋外是飛瀑流泉,橋面上有廊和亭的風雨橋;清明上河圖中的橋;莊稼地中小徑盡頭的小橋;索橋;南京長江大橋;錢塘江大橋;鵲橋等。,問題探究5,,問題探究1,問題探究2,問題探究3,問題探究4,問題探究2.賞析下面兩個句子。 (1)早春天氣,江南鄉(xiāng)間石橋頭細柳飄絲,那纖細的游絲拂著橋身堅硬的石塊,即使碰不見曉風殘月,也令畫家銷魂! 思路點撥“石橋”“細柳飄絲”“纖細”“拂”“堅硬的石塊”一系列詞語,勾畫了一幅小巧玲瓏而又古樸典雅的畫面,細柳拂石橋,剛柔相濟,厚重輕盈,寧靜鮮活。兩種景物之間的反差,形成特殊的美感?！皸盍?曉風殘月”是宋人柳永的名句,這里說“即使碰不見曉風殘月,也令畫家銷魂”,是
4、強調細柳與石橋構成的美景本身已夠動人,不再需要別的東西來烘托了。,問題探究5,,問題探究1,問題探究2,問題探究3,問題探究4,(2)田野無聲,畫家們愛于無聲處靜聽橋之歌唱,他們尋橋,仿佛孩子們尋找熱鬧。 思路點撥橋的美就是對橋的存在的一種大聲宣告,橋的美也像樂曲一樣有著和諧的韻律,這吸引著畫家總是追尋橋的身影。,問題探究5,,問題探究1,問題探究2,問題探究3,問題探究4,問題探究3.文章為了說明橋之美舉了幾個例子?試分析其作用。 思路點撥課文舉了四個例子,意在說明橋在外觀、材料與所處位置上各不相同,都能和周圍的景物既形成對照又不失和諧。 第一個例子,寫石橋與密密的葦叢相配合給人帶來的特別感
5、受。厚厚實實平面鋪開的葦叢使空間顯得狹窄擁擠,令人產(chǎn)生憋悶感;間或出現(xiàn)的石橋輪廓簡單鮮明,能使空間陡然顯得疏朗開闊,令人覺得神清氣爽。 第二個例子,寫石橋與細柳合作創(chuàng)造的動人景致。細弱的柳枝拂著橋身厚重堅硬的石塊,構成陽剛與陰柔這兩種不同類型的美。,問題探究5,,問題探究1,問題探究2,問題探究3,問題探究4,第三個例子,寫長橋之美。長橋一般建在比較寬闊的水面上,打破了背景的單調感。同時,出現(xiàn)在蒼茫水面上的長橋,是人類創(chuàng)造力的體現(xiàn),從這個意義上說,它似乎也具有了生命。 第四個例子,寫形式比較獨特的橋風雨橋,作者說風雨橋上的廊和亭是“古代山水畫中點綴人物的理想位置”,給人安閑、自在的感覺,與險峻
6、的山峰、橋下的急流給人的感受形成對照。,問題探究5,問題探究1,問題探究2,問題探究3,問題探究4,問題探究4.我們從橋之美中體會到了橋的美感,真是賞心悅目。同是寫橋的文章,中國石拱橋與之有什么相同和不同之處呢? 思路點撥(1)相同點:都以“橋”為說明對象,均采用總分總的結構形式,都用了舉例子等說明方法。 (2)不同點:內容上,橋之美從審美角度說明橋在不同環(huán)境中的多種多樣的形式作用;中國石拱橋從建筑工藝角度重在介紹中國石拱橋的總體特點。 語言上,橋之美是一篇帶有說明性質的小品文,描寫抒情語言比較多;中國石拱橋是較為規(guī)范的說明文,語言科學、平實。,問題探究5,,問題探究1,問題探究2,問題探究3
7、,問題探究4,問題探究5,問題探究5.請結合文章內容,說說本文在寫法上有哪些突出的特點。 思路點撥(1)語言優(yōu)美,極富表現(xiàn)力和感染力。 例如:“如果煞它風景,將江南水鄉(xiāng)或威尼斯的石橋拆盡,顯然綠水依舊繞人家,但徹底摧毀了畫家眼中的結構美,摧毀了形式美。”這一句話,語言優(yōu)美,有抒情色彩,運用假設推理,實現(xiàn)了橋在大千世界中對于環(huán)境的烘托作用?！敖相l(xiāng)間石橋頭細柳飄絲”用詩情的文字勾畫出一幅秀麗的畫面,突出了橋與周邊景色的和諧美。 (2)寫作角度新穎。 課文以畫家的標準和眼光,發(fā)掘橋在不同環(huán)境中所產(chǎn)生的美學效果。以獨到的視角,引領我們用“另一種眼光”去看美好的景物。而文中所揭示的一些美學原則,如講究對比、變化、和諧等,不僅適用于發(fā)現(xiàn)、欣賞、品味“橋之美”,還可以作為通用的原則來進行一些審美活動,提高我們的藝術欣賞水平。,,
七年級語文上冊 第三單元 12橋之美課件 新人教版.ppt
