《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元 14 走一步 再走一步習(xí)題課件 新人教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元 14 走一步 再走一步習(xí)題課件 新人教版.ppt（26頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、15 走一步，再走一步,zhu,x,png,稽,hng,恍,y,凌,cn,2下列畫線詞語(yǔ)屬于形容詞的一項(xiàng)是( )(4分) 此后，我生命中有很多(A)時(shí)刻，面對(duì)一個(gè)(B)遙不可及的目標(biāo)，或者一個(gè)令人畏懼的(C)情境，當(dāng)我感到驚慌失措時(shí)，我都(D)能夠輕松應(yīng)對(duì)因?yàn)槲一叵肫鹆撕芫靡郧皯已律系哪且徽n。,B,C,4下面這段文字有兩句話，各有一處語(yǔ)病，請(qǐng)加以修改。(6分) 每當(dāng)我感到前途茫茫而灰心喪氣時(shí)，只要記起很久以前我在那座小懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，便能應(yīng)付一切。我提高自己，不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達(dá)我所要到的地方。 句缺少主語(yǔ)，在“便能應(yīng)付一切”
2、前加“我”；句詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，把“提高”改為“提醒”。,5指出下列句子所運(yùn)用的人物描寫的方法。(8分) (1)“我不行！我會(huì)掉下去的！我會(huì)摔死的！”我大哭著說(shuō)。( ) (2)我往后移動(dòng)了一下，用左腳小心翼翼地感覺(jué)著巖石，然后找到了。( ) (3)我想掉頭回去，但知道我絕對(duì)回不去了。( ) (4)我猶豫不決，直到其他孩子都爬到了上面( ),語(yǔ)言描寫,動(dòng)作描寫,心理描寫,神態(tài)描寫,6七年級(jí)(1)班的同學(xué)正舉辦“面對(duì)困難，我們?cè)撛趺崔k”的主題班會(huì)，假如也邀請(qǐng)你參加，你能完成下面的任務(wù)嗎？(10分) (1)假如你是這次活動(dòng)的主持人，請(qǐng)你為這次活動(dòng)設(shè)計(jì)一段開場(chǎng)
3、白。 示例：在有些人眼里，困難好像是無(wú)底的深淵，掉下去就再也沒(méi)有了希望；在有些人眼里，困難好像是才能的磨刀石，越磨越快，越挫越勇。親愛的同學(xué)們，面對(duì)困難，我們應(yīng)該怎么辦？,(2)面對(duì)困難，我們應(yīng)該怎樣做呢？許多仁人志士給了我們最好的答案。你能說(shuō)出幾個(gè)這樣的名人故事嗎？ 在逆境中站起的海倫凱勒、扼住命運(yùn)喉嚨的音樂(lè)家貝多芬、將身體煉成鋼鐵的奧斯特洛夫斯基等。,跑著跑著就到了 王純 上師范學(xué)校的時(shí)候，我被選拔為學(xué)校的運(yùn)動(dòng)員。我爆發(fā)力比較強(qiáng)，擅長(zhǎng)短跑，常常參加短跑比賽。到了學(xué)校一年一度的冬季越野賽，體育老師對(duì)我說(shuō)：“萬(wàn)米越野賽，你也要參加！”我聽了，驚訝地張大嘴巴，不情愿地說(shuō)：“萬(wàn)米？我不擅長(zhǎng)長(zhǎng)跑啊
4、！”老師笑笑說(shuō)：“試試吧，就當(dāng)作鍛煉，能跑多遠(yuǎn)就跑多遠(yuǎn)，堅(jiān)持不下來(lái)也不要緊?！?越野賽那天，我在起跑的槍聲中邁開了腳步，心里卻想：跑到哪兒算哪兒吧。因?yàn)槠綍r(shí)短跑訓(xùn)練得比較多，所以剛開始我就迅速超越了身邊的很多同學(xué)。跑了一段以后，我找到了一種合適的節(jié)奏，跑起來(lái)并不覺(jué)得累。就這樣，我慢慢地進(jìn)入了狀態(tài)。賽程過(guò)半的時(shí)候，我已經(jīng)跑到了隊(duì)伍的前半部分。這時(shí)我感到累了，但看著前面的人一個(gè)個(gè)被我超越，我還是鼓足勇氣跑了下去。,跑著跑著，我竟然看到了終點(diǎn)！心中忽然升騰起一股莫名的力量，這時(shí)我加速奔跑，開始沖刺。因?yàn)榻?jīng)常練習(xí)短跑，所以在沖刺過(guò)程中，我所向披靡，一路超越了所有選手，沖到了最前面。當(dāng)?shù)谝粋€(gè)沖到終點(diǎn)時(shí)，
5、我自己都恍惚了：這是真的嗎？周圍響起歡呼聲，體育老師跑過(guò)來(lái)沖我豎起大拇指，說(shuō)：“好樣的！讓我刮目相看！”我創(chuàng)造了自己的奇跡！連我自己都感到不可思議，這次勝利是我無(wú)論如何都沒(méi)有想到的。,有時(shí)候，人的能力真的是無(wú)窮的，你自己都不知道自己能跑多遠(yuǎn)，但跑著跑著，就戰(zhàn)勝了自己。驀然回首，一切都成了身后的風(fēng)景，你已經(jīng)成為一個(gè)全新的自己了！你擁有了屬于自己的海闊天空，也擁有了屬于自己的大境界。,其實(shí)，很多時(shí)候都是這樣，我們并沒(méi)有什么遠(yuǎn)大的目標(biāo)，但不停地向前奔跑，跑著跑著就豁然開朗起來(lái)。記得多年前，我愛上了寫作，每天都像一只舞蹈著的蜜蜂，不停地采集花粉、醞釀蜂蜜。我把從心中流淌出來(lái)的文字一個(gè)個(gè)寫到紙上，心想，
6、如果有一天，我的文章能發(fā)表在報(bào)刊上，哪怕只有一篇，那該有多幸福??！散發(fā)著新鮮油墨味的報(bào)刊，一定有文字的馨香，聞一聞，會(huì)像酒一樣醉人吧？就這樣，我寫著寫著，真的聞到了像酒一樣醉人的文字的馨香。于是我更加沉醉于寫作。如今，我已經(jīng)在各地報(bào)刊上發(fā)表了600多萬(wàn)字的文章。很多文友向我請(qǐng)教寫作經(jīng)驗(yàn)，我只說(shuō)了三個(gè)字：“寫下去！”,我的一個(gè)朋友，是一位名副其實(shí)的成功人士。他的生意做得很成功，資產(chǎn)過(guò)千萬(wàn)。有一次，當(dāng)大家談起小時(shí)候的夢(mèng)想時(shí)，他說(shuō)：“我小時(shí)候想，如果每天都能吃上白面餅，這輩子就值了！”我笑了，想起作家莫言曾說(shuō)過(guò)，他小時(shí)候的夢(mèng)想就是一日三餐都能吃上香噴噴的餃子，然后就是想娶石匠的女兒當(dāng)老婆。 或許，我
7、們不曾有過(guò)什么鴻鵠之志，以為自己是一只飛不高也飛不遠(yuǎn)的麻雀，但只要你肯堅(jiān)持，說(shuō)不定會(huì)獲得意想不到的成功。,你自己都不知道自己能跑多遠(yuǎn)，所以就堅(jiān)持跑下去吧！跑著跑著，就跑到了春暖花開的彼岸。 (摘自2015年1月18日羊城晚報(bào)，有刪改),本指能夠望見別人的頸項(xiàng)和背脊，表示趕得上或比得上。(意對(duì)即可),8根據(jù)文章內(nèi)容填空(用原文語(yǔ)句)。(4分) “我”沒(méi)想過(guò)自己能得長(zhǎng)跑冠軍，但是跑著跑著，就成冠軍了?！拔摇睕](méi)想過(guò)成為大作家，但寫著寫著，就_____________________________________________________?！拔摇钡呐笥研r(shí)候只想________________
8、_______________，但做生意做著做著就________________________________。由此，我們可以得出一個(gè)結(jié)論：_________________________________________。,在各地報(bào)刊上發(fā)表了600多萬(wàn)字的文章,每天都能吃上白面餅,做得很成功，資產(chǎn)過(guò)千萬(wàn),只要你肯堅(jiān)持，說(shuō)不定會(huì)獲得意想不到的成功,9賞析文中畫線句。(4分) 我愛上了寫作，每天都像一只舞蹈著的蜜蜂，不停地采集花粉、醞釀蜂蜜。 本句運(yùn)用比喻的修辭，將自己比作舞蹈著的蜜蜂，生動(dòng)形象地寫出了自己愛上寫作后每天積累素材、勤奮寫作的情景。 10作者在敘事時(shí)是怎樣安排詳略的？(4分)
9、作者先詳細(xì)敘述自己參加長(zhǎng)跑得冠軍的事，后又略寫自己愛好寫作、發(fā)表了600多萬(wàn)字文章的事和朋友做生意成功的事。,11中央電視臺(tái)節(jié)目主持人董卿說(shuō)過(guò)一句話：“人的潛能其實(shí)遠(yuǎn)超過(guò)自己的想象，你不挖掘就永遠(yuǎn)不會(huì)知道?！苯Y(jié)合董卿的話，談?wù)勀銓?duì)本文最后一段的理解。(4分) 人的潛能到底有多大，自己其實(shí)不知道，這就需要我們積極挖掘自己的潛能。只要堅(jiān)持去做某一件事，往往在不知不覺(jué)間就成功了。(兩個(gè)要點(diǎn)：潛能需要挖掘，做事需要堅(jiān)持。),如何賞析句子(見9題) 【思路點(diǎn)撥】從畫線的句子來(lái)看明顯運(yùn)用了比喻的修辭(“像一只舞蹈著的蜜蜂”)寫“我”愛上寫作后的情景。 【答題技巧】賞析句子的方法有： (1)從句式入手。常見
10、的幾種句式的表達(dá)效果為：疑問(wèn)句，吸引讀者，制造懸念；設(shè)問(wèn)句，提醒注意，引發(fā)思考；反問(wèn)句，加強(qiáng)語(yǔ)氣；感嘆句，抒情強(qiáng)烈。答題模式：這是個(gè)句，(作用)表達(dá)了,(2)從修辭角度入手。掌握常見的幾種修辭手法的表達(dá)效果：比喻、擬人，使事物生動(dòng)、形象、具體；夸張，烘托氣氛，增強(qiáng)聯(lián)想，給人啟示；對(duì)偶，句式整齊，表意凝練；排比句，加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，加重感情；反復(fù)，富有音樂(lè)美，突出強(qiáng)調(diào)某一感情。答題模式：運(yùn)用的修辭手法，寫出了的特點(diǎn)，表達(dá)了作者的思想感情。 (3)從用詞的角度入手。答題模式：“”一詞(等詞)，寫出了的特點(diǎn)或內(nèi)容，表達(dá)了作者的思想感情。,(4)從表達(dá)方式入手。常用的表達(dá)方式及作用：議論，點(diǎn)明事件的意義或文章的主旨，起到統(tǒng)領(lǐng)全篇，畫龍點(diǎn)睛的效果；抒情，可以使文章具有感染力；描寫，可使人、景、物再現(xiàn)得栩栩如生，使文章更加生動(dòng)形象；記敘，可使讀者對(duì)人物活動(dòng)和事件的發(fā)展、全貌有個(gè)清晰的了解。答題模式：運(yùn)用了的表達(dá)方式，點(diǎn)明了(寫出、抒發(fā)或交代),
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