福建省2019年中考語文 專題復(fù)習(xí)三 語段綜合課件.ppt

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1、專題三語段綜合,考點(diǎn)一字音字形 命題角度 多音字、易讀錯字，同音字、形似字,考點(diǎn)二詞語辨析 命題角度 辨析詞義及用法,考點(diǎn)三病句修改 命題角度1 用詞不當(dāng) (1)詞義使用不當(dāng) 例 中華民族制造了豐富多彩的民間文學(xué)藝術(shù)，諺語和歇后語是其中的兩朵奇葩。 【解析】 分析句子成分，該句的主干是“中華民族制造了(文學(xué))藝術(shù)”。顯然“制造”“(文學(xué))藝術(shù)”是錯誤的，可將“制造”改為“創(chuàng)造”。,(2)感情色彩使用不當(dāng) 例 在你們的熏染下，我也越來越喜愛讀書了。 【解析】“熏染”指長期接觸的人或事物對人的生活習(xí)慣逐漸產(chǎn)生某種影響(多指壞的)。貶義詞，應(yīng)該為“熏陶”。,(3)詞性使用不當(dāng) 例 他在工作中犯了這么

2、大的錯誤不是偶爾的。 【解析】“偶爾”是副詞，不能作謂語，此處將其誤用為形容詞，應(yīng)改為“偶然”。,(4)關(guān)聯(lián)詞語使用不當(dāng) 例 我們在對某些教育政策做了一定的分析之后，從而思考教育的深層問題是十分是必要的。 【解析】關(guān)聯(lián)詞語“從而”使用錯誤，應(yīng)改為“進(jìn)而”。,命題角度2 搭配不當(dāng) (1)主謂搭配不當(dāng) 例 人民的生活水平正在不斷地改善。 【解析】“水平”“改善”搭配不當(dāng)，原句應(yīng)改為“人民的生活水平正在不斷地提高”或“人民的生活條件正在不斷地改善”。,(2)主賓搭配不當(dāng) 例 冬天的福建是晴朗無云的季節(jié)。 【解析】“福建”和“季節(jié)”搭配不當(dāng)，可將“冬天的福 建”改為“福建的冬天”。,(3)動賓搭配不當(dāng)

3、 例 (2018福建中考)這樣的環(huán)境為閩越古文化與中原文化的交融提供了得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。 【解析】“提供”和“優(yōu)勢”搭配不當(dāng)，可將“優(yōu)勢”改為“條件”。,(4)修飾語與中心語搭配不當(dāng) 例 其次，政府要重視環(huán)保，采取有力的方法。 【解析】“有力”和“方法”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“有力”改為“有效”，或?qū)ⅰ胺椒ā备臑椤按胧薄?(5)一面與兩面搭配不當(dāng) 例 做好生產(chǎn)救災(zāi)工作，決定于干部是否深入群眾。 【解析】“是否深入”是兩面性的，而“做好”是一面性 的，所以這二者搭配不當(dāng)。,(6)關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng) 例 只要具備了自學(xué)能力，才能掌握更多的知識。 【解析】“只要才”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為：只有具備了自學(xué)能力，才能掌

4、握更多的知識。,命題角度3 語序不當(dāng) (1)并列短語語序不當(dāng) 例 (2014福建南平中考)那種融入自然、親近自然的感受油然而生。 【解析】“融入自然、親近自然”語序不當(dāng)，應(yīng)改為“親近自然、融入自然”。,(2)定語位置不當(dāng) 例 博物館里陳列著各式各樣的列寧過去所使用的東西。 【解析】應(yīng)將“列寧過去所使用的”移到“各式各樣”的前面。,(3)狀語位置不當(dāng) 例 迎面撲來的寒風(fēng)不禁使我打了個寒戰(zhàn)。 【解析】應(yīng)將“不禁”移到“打”的前面。,(4)副詞“不”的位置不當(dāng) 例 我們?nèi)绻堰@本書不認(rèn)真讀好，就談不上讀別的書了。 【解析】應(yīng)將“不”移到“把”的前面。,(5)關(guān)聯(lián)詞語的位置不當(dāng) 例 一篇文章要是字跡過

5、于潦草，那么內(nèi)容即使很不錯，也是要不得的。 【解析】應(yīng)將“即使”移到“內(nèi)容”的前面。,命題角度4 成分殘缺 (1)缺主語 例 (2017福建中考)經(jīng)過科研人員多年的努力，終于實現(xiàn)了自己的中國夢。 【解析】該句缺失主語，可改為“科研人員經(jīng)過多年的努 力，終于實現(xiàn)了自己的中國夢”或“經(jīng)過多年的努力，科 研人員終于實現(xiàn)了自己的中國夢”。,(2)缺謂語 例 這是一批有志之士，他們有不畏勞苦的精神，勇敢地向著世界科學(xué)的高峰。 【解析】“勇敢地向著世界科學(xué)的高峰”后面缺少一個謂 語，應(yīng)在后面加上“攀登”。,(3)缺賓語 例 (2015福建南平中考)帶著樂趣讀書，你就能興味盎然地吸收書中，成為棟梁之材。 【

6、解析】“吸收”后面缺少一個賓語，可在“書中”后面加上“營養(yǎng)”或“精華”。,命題角度5 成分贅余 例 請您妥善合理安排接孩子的時間。 【解析】“妥善”指妥當(dāng)完善，“合理”指合乎道理或事 理?！巴咨啤迸c“合理”語意重復(fù)，應(yīng)刪除其一。,命題角度6 結(jié)構(gòu)混亂 (1)句式雜糅 例 最近我市發(fā)生的幾起重大交通事故，原因都是行人不遵守交通法規(guī)、闖紅燈引發(fā)的。 【解析】“原因都是”與“都是引發(fā)的”兩個句式并用，造成句式雜糅。應(yīng)刪除“原因”或“引發(fā)的”。,(2)偷換主語 例 晉文公當(dāng)上晉國國君以后，治理政治，發(fā)展生產(chǎn)，訓(xùn)練軍隊，成為北方一大強(qiáng)國。 【解析】第一至四句的主語都是“晉文公”，最后一個句子的主語偷換成

7、了“晉國”。,命題角度7 不合邏輯 (1)自相矛盾 例 他是眾多死難者中幸免的一個。 【解析】“死難者”與“幸免”矛盾。,(2)概念并列不當(dāng) 例 我讀了大量散文、詩歌、小說、戲劇和古典詩詞 【解析】“詩歌”包含“古典詩詞”，故應(yīng)將“古典詩詞”刪去。,(3)主客顛倒 例 愛迪生這個名字，對我們青年學(xué)生是不陌生的。 【解析】應(yīng)該是“我們青年學(xué)生對愛迪生這個名字是不陌生的”。,(4)否定不當(dāng) 例 (2014福建龍巖中考)總是讓你覺得舒適，卻不會不使人懶散。 【解析】“不會不”雙重否定，表達(dá)肯定的意思，故應(yīng)將第二個“不”刪除。,命題角度8 表意不明 (1)歧義 例 廠長采納了兩個工人的合理化建議，這大大激發(fā)了全廠職工出謀獻(xiàn)策的積極性。 【解析】“兩個工人”還是“兩個建議”？理解產(chǎn)生歧義。,(2)指代不明 例 宋老大跟齊三久別重逢，談得投機(jī)，他給他點(diǎn)上一支 煙。 【解析】給誰點(diǎn)煙？指代不明。,