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七年級歷史上冊 第四單元 三國兩晉南北朝時期:政權(quán)分立與民族融合 第16課 三國鼎立教學(xué)課件 新人教版.ppt

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七年級歷史上冊 第四單元 三國兩晉南北朝時期:政權(quán)分立與民族融合 第16課 三國鼎立教學(xué)課件 新人教版.ppt

第四單元 三國兩晉南北朝時期:政權(quán)分立與民族 交融 第16課 三國鼎立,歷史七年級上冊( RJ )教學(xué)課件,導(dǎo)入新課,圖一京劇舞臺上的曹操圖二史書上的曹操,學(xué)習(xí)目標(biāo),1.了解官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)的基本史實,思考兩場戰(zhàn)役曹操一勝一敗的原因。 2.初步了解三國鼎立局面形成的原因。,新課探究,目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:官渡之戰(zhàn),一個愿打一個愿挨,班門弄斧,有借無還,三國知多少,周瑜打黃蓋,,關(guān)公面前耍大刀 ,,劉備借荊州,,下面這些歇后語都出自三國故事,請補上后半句:,知識搶答:,三國演義的作者是誰?,桃園三結(jié)義的兄弟是誰?,羅貫中,劉備、關(guān)羽、張飛,東漢末年軍閥割據(jù)形勢圖,匈 奴,劉 璋,劉表,袁術(shù),張魯,袁紹,曹操,假設(shè)同學(xué)們是東漢末年的老百姓,面對這種艱難的生活狀況,你們的愿望會是什么呢?,十萬人,三四 萬人,曹 操,袁 紹,公元200年,官渡,官 渡 之 戰(zhàn),夜襲烏巢,燒毀袁軍糧草,以少 勝多,烏巢,官 渡 之 戰(zhàn),公元200年,袁紹和曹操,以少勝多,曹操勝利,奠定了曹操統(tǒng)一北方的基礎(chǔ),官渡之戰(zhàn)分析:,政治上:挾天子以令諸侯。 經(jīng)濟上:開荒屯田。 軍事上:軍事才能出眾。 重用人才。,袁紹敗,驕傲輕敵,聽不進正確意見,曹操 勝,曹操(155年220年3月15日),字孟德,沛國譙縣(今安徽亳州)人。東漢末年杰出的政治家、軍事家、文學(xué)家、書法家,三國中曹魏政權(quán)的奠基人。,目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:赤壁之戰(zhàn),曹操、劉備、孫權(quán)的勢力分布,曹操,劉,孫,孫、劉聯(lián)軍,劉,劉,劉,劉,赤壁 之戰(zhàn),曹軍,二十萬,五萬,赤 壁 之 戰(zhàn),公元208年,孫劉聯(lián)軍和曹操,以少勝多,孫劉聯(lián)軍勝利,奠定了三國鼎立局面形成的基礎(chǔ),分析赤壁之戰(zhàn),孫劉聯(lián)軍 勝,曹操敗,組成聯(lián)軍,戰(zhàn)略得當(dāng) 采用火攻,戰(zhàn)術(shù)得當(dāng) 利用氣候、地理條件,客觀:官兵來自北方,不習(xí)水戰(zhàn),水土不服 主觀:因?qū)嵙姶蠖湴磷詽M;松懈、輕敵;戰(zhàn)術(shù)失誤,官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn),我們要吸取哪些經(jīng)驗教訓(xùn)?,謙虛謹(jǐn)慎,驕傲必??; 重視利用自然條件; 培養(yǎng)觀察思考的習(xí)慣; 團結(jié)可以戰(zhàn)勝強大敵人等。,229年,孫權(quán)稱帝,五國建立,定都建業(yè)。,221年,劉備稱帝,國號漢,史稱蜀漢,定都成都。,220年,曹丕自稱皇帝,國號魏,定都洛陽。,魏,蜀,吳,目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三:三國鼎立,直接原因:赤壁之戰(zhàn) 根本原因:魏、蜀、吳三經(jīng)濟、軍事實力勢均力敵,缺乏統(tǒng)一全國的經(jīng)濟基礎(chǔ)。,三國鼎立局面形成的原因是什么,吳國造船業(yè)發(fā)達,船隊曾到達夷洲,曹魏重視興修水利,蜀錦行銷三國,三國的治理與開發(fā),你認(rèn)為三國鼎立局面的形成是歷史的進步還是倒退?,進 步,倒 退,小組辯論大比拼,課堂小結(jié),東漢末年軍閥割據(jù),袁 紹,曹 操,官渡 之戰(zhàn),曹 操,孫劉聯(lián)軍,赤壁之戰(zhàn),魏,蜀,吳,三國鼎立,隨堂訓(xùn)練,1.赤壁之戰(zhàn)和官渡之戰(zhàn)的相同點是( )都發(fā)生在三國時期 都有孫權(quán)參加 都采用了火攻 都是以少勝多 都是軍閥之間的斗爭A B C D,D,B,2.三國時期的建業(yè)是今天的( ) A洛陽 B南京 C成都 D武漢,

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