（全國通用版）九年級化學上冊 第四單元 自然界的水 課題2 水的凈化課堂導學課件 新人教版.ppt

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1、課題2 水的凈化,,學習指導,,【學習指導一】生活用水的凈化,,自主預習,,閱讀書本第74-76頁的有關內容,完成下列填空: 1. 蒸餾水是 色、 味的液體，天然水里由于含有許多 性和 性的雜質。 2.在我國某些鄉(xiāng)村,尚未使用自來水,往往采用 凈水,明礬的作用是 。 3.自來水的凈化過程在書本第74頁，在過濾池中，通常用 、 對水進行過濾，水在活性炭吸附池中發(fā)生了 變化；投藥消毒這一環(huán)節(jié)發(fā)生了 變化。 4.看書本75頁最后一段和第76頁第一段的內容，活性炭有 作用，不僅可以濾去 雜質，還可以吸附 性的雜質。,小組討論:,,1天然水的凈化方法有哪些？哪些方法是除

2、水中的可溶性雜質？哪些方法是除水中的不溶性雜質？2如果把上述的天然水變成飲用水，還需要用什么方法？ 3在以上的幾種凈水方法中，凈水程度由低到高應怎么排列？,教師點撥:,,跟蹤練習,,,,1. 下列凈水操作中，發(fā)生了化學變化的是（ ） A沉淀 B消毒殺菌 C過濾 D蒸發(fā) 2.下列凈水操作中，效果最好的是（ ） A靜置 B吸附 C過濾 D蒸餾 3.我們飲用的水是原水凈化所得，自來水廠科學合理的凈水過程是（ ） A.原水加絮凝劑沉淀過濾吸附消毒凈水 B.原水加絮凝劑消毒過濾沉淀吸附凈水 C.原水過濾消毒加絮凝劑吸附沉淀凈水 D.原水消毒加絮凝劑吸附沉淀過濾凈水 4.湖水中含有泥沙、懸浮物

3、和細菌等雜質。在水中撒些明礬，可除去水中的泥沙、懸浮物，使水變澄清；可用次氯酸（HClO）殺死細菌。氯氣溶于水時可生成鹽酸 和次氯酸。某水廠生產自來水的步驟如下： （1）可以除去水中的泥沙和懸浮物雜質的步驟為____________（填編號）。 （2）能消毒殺菌的步驟為____________。 5.對于靜置沉淀、吸附沉淀、過濾、蒸餾等凈化水的操作，每一操作相對凈化程度由低到高的順序是 ；可降低的硬度的是 ；,【學習指導二】過濾,,自主預習,,,閱讀書本75頁的實驗42，看老師做演示實驗，仔細觀察，完成下列問題： 1.過濾是將 體和 體分開，是除掉水中的 性雜質。過濾操作需要哪

4、些儀器？ 2.實驗室的過濾操作要注意：“一貼” ，“二低” ，“三靠” . 3在過濾操作中，玻璃棒起 作用 。,小組討論:,,,1濾紙與漏斗壁之間有氣泡，會給實驗帶來什么影響？ 2在過濾操作中，為什么玻璃棒要靠在三層濾紙的一邊？燒杯為什么要緊靠玻璃棒？漏斗的未端為什么要靠緊燒杯的內壁？ 3過濾后濾液仍然渾濁的原因？,教師點撥:,,,過濾后濾液仍然渾濁，可能是濾紙破損；液面高于濾紙的邊緣；盛裝濾液的燒杯不干凈。在過濾時不能用玻璃棒攪動，這樣會捅破濾紙。,跟蹤練習:,1.過濾時要用玻璃棒引流，下列有關玻璃棒的使用正確的是( ) A.玻璃棒的下端緊靠三層濾紙一側 B.玻璃棒的下端緊靠在

5、單層濾紙一側 C.玻璃棒懸在濾紙上方 D.玻璃棒靠在濾紙的邊緣 2.如圖所示。 （1）該圖進行的是 操作。 （2）在此操作中玻璃棒的作用是 , 濾紙的邊緣要 液面 （填“高于”或“低于”），這主要是因為 。 （3）該操作用于凈水，可除水中 雜質，如需要進一步使水凈化，則可繼續(xù)進行 。 (填“吸附”或“蒸餾”)。 （4）我們在生活中可以用 和 代替濾紙和玻璃棒來完成此操作。 （5）過濾后，濾液仍然渾濁，其原因有哪些？,,,【學習指導三】硬水和軟水、蒸餾,,閱讀書本76的內容，老師做演示實驗，同學們認真觀察實驗現象，完成下列填空： 1含有較多可

6、溶性 化合物的水叫做硬水。 或 可溶性 化合物的水叫做軟水。 2硬水和軟水可用 來檢驗，把等量的肥皂水分別滴加到裝有等量的軟水和硬水中，攪拌出現較多 的是硬水，出現豐富 是軟水。 3硬水軟化的方法：家庭用 ；工業(yè)上用 。主要除掉水中的 性雜質。,自主預習 :,,小組討論 :,,1.閱讀書本實驗44，加入沸石防止加熱時出現 ，溫度計是測量 的溫度；冷凝管中冷水的進出方向 ；蒸餾是利用液態(tài)混合物中各成分的沸點不同進行分離，屬于 變化。制取蒸餾水，在連接好裝置后，應先進行 的操作。 2.下列說法正確的是( ) A.無色、無臭、清澈透明的水一定是純凈物 B.活性炭可以吸附掉一些溶解的雜質，除去臭味 C.青少年長期飲用純凈水有益健康 D.使用硬水對生活和生產有益,跟蹤練習 :,,謝謝觀賞 THANKS!,,