八年級(jí)下語(yǔ)文拓展檢測(cè)答案(江蘇人民出版社).ppt

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1、八年級(jí)下冊(cè) 語(yǔ)文拓展檢測(cè)卷 答案 【江蘇人民出版社】,江蘇鳳凰教育出版社 課件編寫組,拓展檢測(cè)卷（一）,一、積累運(yùn)用（32 分）,1 . C ( 4 分）,2 屈曲盤旋的虬枝 也不缺乏溫和 堅(jiān)強(qiáng)不屈與挺拔（6 分）,3 . C ( 4 分）,5 . C ( 4 分）,4 . D ( 4 分）,6 昔 錘 宰 砒（4 分）,7 . ( 1 ）不設(shè)統(tǒng)一答案，與畫(huà)面的主題一致皆可。（3 分） ( 2 ）不設(shè)統(tǒng)一答案。（3 分）,二、閱讀理解（68 分）,（一） 8 反襯或襯托（4 分）,9 . （詩(shī)人臨水讀罷友人書(shū)信）猛一抬頭，忽見(jiàn)岸上嫣紅一片。放眼遠(yuǎn)眺只見(jiàn)商山開(kāi)滿桃花春色妍麗喜

2、悅之情更為濃郁。（4 分）,（二）10 （ 1 ）這，這樣的（2 ）有時(shí)（3 ）按照 （4 ） 同“飼”喂養(yǎng)（4 分每題各l 分）,11. ( 1 ）想要跟普通的馬等同尚且不可能，又怎么能 要求它日行千呢（3分）,（2 ）難道真的沒(méi)有千里馬嗎？恐怕是真不認(rèn)識(shí)千里馬吧！( 3 分）,12 人才 識(shí)別人才的人 食馬者 對(duì)封建統(tǒng)治者埋沒(méi)摧殘人才的憤慨 （4分）,（三）13 描繪海燕所處的環(huán)境，烘托海燕矯健勇猛的形象（4 分）,14 在這叫喊聲里，烏云聽(tīng)出了憤怒的力量、熱情的火焰和勝利的信心以分）,15 海燕象征著無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者；海鷗、海鴨和企鵝在文中象征著 形形色色的假革命和不革命者。（

3、6 分）,16 與海燕形成鮮明的對(duì)比，突出海燕英勇的戰(zhàn)斗雄姿?。? 分）,17 提示：只要是樂(lè)觀、，面對(duì)困難迎難而上或者英勇頑強(qiáng)的人都行（3分）,（四）18 . A ( 3 分） 19 . C ( 4 分）,20 作者想摘花是由于花開(kāi)得美麗繁盛她對(duì)花充滿了喜愛(ài)同時(shí)對(duì)花有一種好奇所以想摘一朵花：( 2 分）但是作者并沒(méi)有“摘花的習(xí)慣”，同時(shí)她更知道生命的美好與寶貴，因此她沒(méi)有摘花。（2分）,21 本體“紫藤蘿”; ( l 分）把它比為瀑布是為了突出花開(kāi)得繁盛；（1分）這個(gè)比喻體現(xiàn)了花的美而亮。（2分）,22 . “精神的寧?kù)o與生的喜悅”是因?yàn)樽髡邚膶?duì)藤蘿花的欣賞中認(rèn)識(shí)到“花和人都會(huì)遇到各種各

4、樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的”; ( 2 分）多日的郁積于胸的苦悶逐漸消失了（2 分）,23 個(gè)人的生命短暫，但整個(gè)人類是生生不息。（l 分）遭遇到不幸的時(shí)候不能被厄運(yùn)壓倒要對(duì)生命的長(zhǎng)久保持堅(jiān)定的信念；厄運(yùn)過(guò)后不讓悲痛長(zhǎng)壓心頭，要面對(duì)新生活振奮精神投身到事業(yè)中去。（1分）作者由紫藤蘿瀑布的輝煌、藤蘿的命運(yùn)，感悟到生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的，一時(shí)的不幸個(gè)人的不幸都不足畏；人生，應(yīng)該是豁達(dá)的樂(lè)觀的，奮發(fā)的，進(jìn)取的。（3 分）,拓展檢測(cè)卷（二）,一、積累運(yùn)用（29 分）,1 . B ( 4 分） 2 . C ( 4 分） 3 . D ( 4 分） 4 . A ( 4 分） 5 . D ( 3 分）,

5、6 . ( l ）處處聞啼鳥(niǎo) 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：1 分，其他符合語(yǔ)境的唐詩(shī)亦可。（3 分）,（2）保護(hù)鳥(niǎo)類，就是保護(hù)人類自己！ 給鳥(niǎo)兒一片樹(shù)林，還自然無(wú)限生機(jī)。 我們應(yīng)與鳥(niǎo)兒心靈相溝通，生命相維系。（3 分）,7 穎 迸 龔 煦（4 分）,二、閱讀理解（71 分）,（一）8 日高人困之時(shí)，口干舌燥的作者來(lái)到了一個(gè)農(nóng)村。（4 分）,9 當(dāng)時(shí)作者并沒(méi)有多少太守的架子，跟農(nóng)民的距離并不太遠(yuǎn)。可以看出作者不拘小節(jié)、隨遇而安的性格特征。（4 分）,（二）10 . ( l ）放下 （2 ）到 （3 ）詢問(wèn) （4 ）有時(shí)（4 分）,11. ( 1 ）如果發(fā)現(xiàn)與自己以往了解的情況不相符合，他就翻書(shū)詳

6、細(xì)地訂正一定要毫無(wú)疑問(wèn)才停止( 3 分）,( 2 ）認(rèn)真仔細(xì)到這個(gè)程度，他的學(xué)問(wèn)博大精深，沒(méi)有能與他相比的。（3分）,12 . A ( 3 分）,13 勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、專注。（3 分）,（三）14 斜掠、一打、飛著飛著。（4 分）,15 海上飛燕圖（4 分）,16 . ( 4 分）托物言志，象征。,17 為了點(diǎn)明海燕所處的環(huán)境，( 2 分）烘托海燕的戰(zhàn)斗雄姿和對(duì)勝利充滿了必勝信心突出了海燕的高大形象。（3 分）,18 甲文：借小燕子抒發(fā)了思念故國(guó)故鄉(xiāng)之情：乙文：運(yùn)用象征手法以海燕來(lái)謳歌英勇善戰(zhàn)、大智大勇的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者表現(xiàn)作者抑惡揚(yáng)善、愛(ài)憎分明的感情（5分）（大意對(duì)即可）,（四）19 窗外的枝

7、丫上何時(shí)掛滿了紅花，那花開(kāi)得轟轟烈烈，紅紅火火，而我竟渾然不覺(jué)。( 4 分）,20 木棉樹(shù)屬速生、強(qiáng)陽(yáng)性樹(shù)種；樹(shù)冠高；軀干挺拔；葉子稀拉；枝干不繁茂；花朵碩大且紅艷花落后會(huì)長(zhǎng)出橢圓形的葫果；成熟后果英開(kāi)裂，果中的棉絮隨風(fēng)飄落（答出4 個(gè)即給全分4 分）,21 . ( 4 分）示例一：句子：碩大的花朵像一團(tuán)團(tuán)火苗在枝頭跳躍著燃起了新的生命。這個(gè)句子運(yùn)用了比喻的修辭手法，形象生動(dòng)地描繪出木棉花鮮艷、美麗的特點(diǎn)。 示例二：句子：春天時(shí)，一樹(shù)橙紅：夏天綠葉成蔭；秋天枝葉蕭瑟；冬天禿枝寒樹(shù)。賞析：這個(gè)句子運(yùn)用了排比的修辭手法，即寫出了木棉花在不同季節(jié)的特點(diǎn)，又句式整齊，語(yǔ)言優(yōu)美凝練。,22 . ( 4

8、分）示例：讀了本文，我認(rèn)為每個(gè)人都要腳踏實(shí)地地在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，這樣的生命才會(huì)精彩，這樣的人生才會(huì)有意義。,23 參考：( l ）輕舞飛揚(yáng)（l 分）：地震已過(guò)英雄已走可他舍己救人的精神將鼓舞我們戰(zhàn)勝一切困難。大愛(ài)千秋，浩氣長(zhǎng)存！( 4 分）( 2 ）示例：平民英雄死而不已，義暖眾人心（4 分）,拓展檢測(cè)卷（三）,一、積累運(yùn)用（32 分）,1 . B ( 4 分）,2 . ( 1 ）一個(gè)純粹的人一個(gè)有道德的人（2 ）發(fā)憤忘食樂(lè)以忘憂（3 ）欲上青天攬明月（4 ）塞下秋來(lái)風(fēng)景異（6 分）,3 . C,5 . D,4 . D,6 宜 媚 宛 綴（4 分）,7 , (

9、1 ）例：普通話是我們溝通的橋梁。（3 分）( 2 ）例： 充分利用廣播電視等現(xiàn)代化手段施以正面影響。 把普通話納人綜合素質(zhì)評(píng)定的內(nèi)容。（3 分）,二、閱讀理解（68 分）,（一）8 秋郊夕照?qǐng)D；( 2 分） “夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”分。（4 分）,9 . C ( 4 分）,（二）10 . ( l ）品德高尚（2 ）賓語(yǔ)前置的標(biāo)志，不譯（3 ）使 勞累（4 ）此，這（4 分每題各1 分）,11 . ( l ）這是簡(jiǎn)陋的屋子，只是我的品德高尚（也就不感到簡(jiǎn)陋了）。（3 分）( 2 ）苔鮮痕跡碧綠長(zhǎng)到臺(tái)階上；草色青蔥，映入竹簾里。（3 分）,12 . ( 1 ）可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹

10、之亂耳，無(wú)案犢之勞形。（2 ）斯是陋室帷吾德馨。（3 ）孔子云：“何陋之有？ ( 3 分）,（三）13 要心懷坦蕩，寬容他人，就必須做到互諒、互讓、互敬、互愛(ài)。（3 分）,14 不設(shè)統(tǒng)一答案。（4 分，所舉名言有針對(duì)性得2 分事例敘述簡(jiǎn)明有針時(shí)性得4 分事例有針對(duì)性但不夠簡(jiǎn)明得2 一3 分，事例沒(méi)有針對(duì)性或不回答則不給分）,15 不設(shè)統(tǒng)一答案。內(nèi)容與上文有聯(lián)系，句式和上文一致即可（4 分）,16 可贊成可反對(duì)，只要言之成理即可。（4 分，有明確觀點(diǎn)2 分說(shuō)出理由2 分）,17 人與人相處應(yīng)該講寬容但不能沒(méi)有原則，不能善惡兼容，對(duì)壞少、壞事不能一味遷就：旅分從正反兩方面講明道理各得2 分語(yǔ)言流暢

11、1 分）,（四）18 凡職業(yè)都是有趣味的。（4 分）,19 居里夫人在成噸的工業(yè)廢渣中提煉“鐳”幾年如一日，非常艱辛與枯燥但她懷著找到“鐳”的夢(mèng)想，從沒(méi)有認(rèn)為這項(xiàng)工作是無(wú)聊的從來(lái)沒(méi)有抱怨叫苦而想放棄（其他符合要求的表述也可以）( 4 分）,20 懂得它的人比不上喜愛(ài)它的少，喜愛(ài)它的人又比小 以它為樂(lè)的人。（4分）,21 做事應(yīng)該有一種良好的心態(tài)。（4 分）,22 先從反面論述心境不好，什么事都苦；再?gòu)恼骊U述什么職業(yè)都有樂(lè)趣（4 分）,23 人生能從自己職業(yè)中領(lǐng)略出趣味，生活才有價(jià)值。 (要結(jié)合實(shí)際加以闡述)（5分）,拓展檢測(cè)卷（四）,一、積累運(yùn)用（29 分）,1 . B ( 4 分）2 .

12、B ( 4 分）3 . A ( 4 分）4 . C ( 4 分）,5 . ( l ）媽媽，你別生氣，勞逸結(jié)合，學(xué)習(xí)效率才能提高我只看一會(huì)行嗎? ( 3 分） ( 2 ）參考：（小孩說(shuō)）最寶貴的東西是有好多好多的玩具，（病人說(shuō)）最寶貴的東西是健康強(qiáng)壯的體魄（6 分）,6 . ( 4 分）豁 囿 樊 泯,二、閱讀理解（71 分）,（一）7 群山連綿，炊煙裊裊，夕陽(yáng)西下，一座孤城城門緊閉。（4 分）,8 抒發(fā)了詞人慨嘆功業(yè)未立和思念家鄉(xiāng)的復(fù)雜的感情。（4 分）,（二）,9 出名（或：著名） 品德高尚（4 分）,10 沒(méi)有奏樂(lè)的聲音擾亂耳鼓，沒(méi)有官府的公文使身體勞累。（4 分）,11.談笑有鴻

13、儒，往來(lái)無(wú)白丁。（4 分）,12 劉禹錫：陋室不陋 顏回：不改其樂(lè)、安貧樂(lè)道（意思對(duì)即可得4 分）,（三）,13 事業(yè)是人生的常青之樹(shù)，事業(yè)是人生的不朽豐碑（4 分）,14 比喻論證，舉例論證（4 分）,15 剛剛踏上社會(huì)之時(shí) 迷戀金錢的小天地(4 分),16 先按不同的事業(yè)貢獻(xiàn)分類，有文化類、精神類、革命類、科技類，每一類中再按人物所處的時(shí)代的先后排列次序。（5 分）,17 要有自己對(duì)事業(yè)的具體觀點(diǎn)，不得摘抄文中的句子代替要有自己的表達(dá)。(5分),（四）,18 我們要提倡說(shuō)真話。（5 分）,19 對(duì)比論證，( 2 分）突出強(qiáng)調(diào)了“只有講真話才是做人的本分”這一內(nèi)容更有力地論證了“提倡說(shuō)真話

14、”這一中心論點(diǎn)。（3 分）,20 討人嫌，被人誤會(huì)，被人孤立甚至被人誣陷；因?yàn)槟阏f(shuō)出真相，嚴(yán)重地影響了那些說(shuō)假話者的切身利益，他們便會(huì)想方設(shè)法打擊、報(bào)復(fù)，甚至誣陷你。(5 分),21 一不怕譏笑，二不怕孤立，三不怕栽贓陷害，相信真理的聲音終究不會(huì)窒息的。（4 分）,22 同意。因?yàn)槿藗兲岢v真話就會(huì)為“說(shuō)真話”者提供了一個(gè)良好的道德輿論上的后盾，就會(huì)給說(shuō)真話者以鼓勵(lì)、信心、勇氣和力量。再者一個(gè)人說(shuō)真話會(huì)影響到另一個(gè)人說(shuō)真話，這樣整個(gè)社會(huì)相互感染、學(xué)習(xí)，最終會(huì)形成人人勇于講真話的良好風(fēng)氣。（也可回答不同意，因?yàn)楫?dāng)人們的自身素質(zhì)還沒(méi)有達(dá)到一定的水準(zhǔn)時(shí)，要讓人們說(shuō)真話恐怕是比較困難。因此要想提倡講真

15、話歸根結(jié)底是要努力提高人們的思想水平和自身素質(zhì)，這樣才能真正地“為講真話創(chuàng)造一良好的社會(huì)環(huán)境”。只要回答的有道理即可）示例：作為一名新時(shí)代的中學(xué)生應(yīng)該從自己做起從現(xiàn)在做起，時(shí)時(shí)、事事講真話，并盡自己的最大努力去說(shuō)服、影響周圍的人說(shuō)真話，敢于揭露和打擊說(shuō)假話者“為講真話創(chuàng)造一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境”貢獻(xiàn)自已的微薄之力。（6 分）,拓展檢測(cè)卷（五）,一、積累運(yùn)用（30 分）,1 . C ( 4 分） 2 . C ( 4 分） 3 . A ( 4 分） 4 . C ( 4 分） 5D ( 4 分）,6 盎 膩 蓄 魅（4 分）,7 . ( 6 分）( 1 ）如：“我與名著”“名家簡(jiǎn)介”“文學(xué)新星”等。（2

16、 ）例：文學(xué)是一扇神奇的大門只要你走進(jìn)去，就不會(huì)空手而歸。文學(xué)是比鳥(niǎo)飛得還遠(yuǎn)的夢(mèng)想比花開(kāi)得還美的情感比星閃得還亮的智慧。,二、閱讀理解（70 分）,（一）8 滿壓（4 分）,9 不好，“翻飛”只寫出了蝴蝶嬉戲花間的情狀，而“留連”不僅寫出蝴蝶留戀花間的情景，還流露出詩(shī)人對(duì)花的喜愛(ài)之情，做到情景交融。（4 分）,（二）10 . ( l ）蓋（2 ）拿（3 ）完成（4 ）另外（4 分，每題各l 分）,11 有生僻字平常沒(méi)有準(zhǔn)備的，馬上就刻出來(lái)，用草火燒，一會(huì)兒就可以完成。（3 分）,12 . ( 1 ）更互用之 （2 ）每一字皆有數(shù)?。? 分）,13 刻字--制版--排版--印刷（4 分，寫對(duì)1

17、個(gè)給1 分）,（三）14 作比較，舉例子。（4 分）,15 例：這是昆蟲(chóng)參與自然選擇的結(jié)果，也是人工選擇取得的顯著成果。（意對(duì)即可）( 4 分。圍繞“自然選擇”、“人工選擇”的有關(guān)內(nèi)容作概括，每點(diǎn)2 分；語(yǔ)言不簡(jiǎn)潔或僅答“自然選擇、人工選擇”，語(yǔ)句不連貫的，扣1 分）,16 進(jìn)程緩慢；花色、形態(tài)（或品種）單一。（4 分。每點(diǎn)2 分，意對(duì)即可）,17 從統(tǒng)計(jì)表中可看出，白色、黃色和紅色的花最多，而橙色、茶色和黑色的花最少?；蜷_(kāi)白色、黃色和紅色的花卉種數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)橙色、茶色和黑色的花卉數(shù)；或花兒開(kāi)放的顏色由白色、黃色到黑色，數(shù)量逐漸減少。（2 分。表述明確，意對(duì)即可）白色、黃色、紅色（配著綠葉）比較

18、顯眼，容易受到昆蟲(chóng)的注意獲得傳粉的機(jī)會(huì)較多，造成這幾種顏色的花卉增多。反之，橙色、茶色和黑色的花不奪目，不易引起昆蟲(chóng)的注意獲得傳粉的機(jī)會(huì)少，這些顏色的花卉品種就少了。（3 分）,18 花兒為什么這樣紅？也是花兒選擇昆蟲(chóng)的結(jié)果。（5 分。句式相符得2 分，原因概括準(zhǔn)確得3 分）,（四） 19 科學(xué)家們探索物質(zhì)最小微粒的部分過(guò)程。（5 分）,20 是不是原子里面還有更小的微粒（物質(zhì)）。(5 分),21 特點(diǎn)：本文開(kāi)頭從人們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常接觸到的現(xiàn)象說(shuō)起來(lái)引出文章要論述的抽象的科學(xué)道理好處：更容易吸引讀者，引起人們的閱讀興趣。（5 分）,22 說(shuō)明了基本粒子的數(shù)童之多，人們研究的腳步遠(yuǎn)不能就此停了

19、。（5 分）,23 不設(shè)統(tǒng)一答案，參考：對(duì)任何事情應(yīng)該有好奇心對(duì)待科學(xué)應(yīng)大膽假設(shè)并小心求證要有掃破沙鍋問(wèn)到底的精神。（5 分。視認(rèn)識(shí)的深刻程度給分）,拓展檢測(cè)卷（六）,一、積累運(yùn)用（30 分）,1 . A ( 4 分） 2 . D ( 4 分） 3 . A ( 4 分） 4 . B ( 4 分）,5 . ( 1 ）征稿啟事：為了進(jìn)一步辦好?？苿?dòng)校園文化的發(fā)展現(xiàn)校刊第三期面向全校師生征稿。具體要求： 主題明確、健康、向上； 字?jǐn)?shù)1 000字左右; 截稿日期月日止，歡迎大家踴躍投稿（3分）( 2 ）如“青少年上網(wǎng)問(wèn)題”“學(xué)生高消費(fèi)問(wèn)題”“富門寒教問(wèn)題”等（3 分）,6 湛 嬉 嘯 蜿（4 分）,

20、7 . D ( 4 分）,二、閱讀理解（70 分）,（一）8 . “草萋萋”“無(wú)人加花自落”“鳥(niǎo)空啼”突出了此刻環(huán)境的寧?kù)o、凄涼。（4 分）,9 透露出一絲傷春凄涼之情、孤獨(dú)之感。（從“自”“空”“無(wú)少”等詞語(yǔ)看出）（4分）,（二）10 挨著，靠近 船槳 平 同“曲”，彎曲（4 分）,11 佛印極像彌勒，袒著胸脯，露出乳頭抬頭仰望神情跟蘇、黃不相類似（3 分） 那人神情平靜，好像在聽(tīng)茶水聲音似的。（3 分）,12 空間 船頭 船尾（3 分）,13 . ( 1 ）峨冠多髯（2 ）絕類彌勒（矯首昂視）( 3 分）,（三）14 . “沙漠明珠”月牙泉面臨干涸危險(xiǎn)（“月牙泉有消失的危險(xiǎn)”或相近的表述

21、）( 3 分）,15 ，第一，在上游修建水庫(kù)造成河流相繼斷流，使敦煌地下水失去了補(bǔ)給來(lái)源；第二，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展敦煌地下水超采嚴(yán)重。（4 分） ,16 這一段的表達(dá)作用是用數(shù)據(jù)表明月牙泉面積不斷縮小，水位不斷下降。（或其他概括的準(zhǔn)確的表述）( 3 分）,17 如果按這樣的速度繼續(xù)下降，不出10 年，月牙泉就可能徹底干涸。（與之相近的表達(dá)也可）( 4 分）,18 約5 公里數(shù)十米40 毫米左右2480 多毫米（4 分）,19 月牙泉是敦煌區(qū)域地下水在地面的自然露頭，是整個(gè)地下水系統(tǒng)的一個(gè)組成部分，它因?yàn)橛袇^(qū)域地下水的補(bǔ)給而不干涸。（與之相近的表達(dá)也可）( 4 分）,（四）20 太陽(yáng)能住宅生態(tài)住宅“

22、綠色建筑”設(shè)討一住宅摩天城市（摩天大樓）( 4 分）,21 要點(diǎn)： 合理利用太陽(yáng)能資源； 合理利用一切空間栽種各種植物； 合理利用土地資源建造房屋。（意近即可）( 6 分）,22 白天將富裕的電力通過(guò)普通電網(wǎng)賣給電力公司，晚上或陰雨天氣可以從電力公司的電網(wǎng)購(gòu)買電力，到一定時(shí)間進(jìn)行結(jié)算。（5 分）,23 不能刪去。因?yàn)椤耙磺小笔恰八小钡囊馑?，表明栽種各種植物利用的空間之廣。去掉了就不能表達(dá)這樣的意思。（意近即可）( 4 分）,24 繪畫(huà)能力差不影響得分； 設(shè)計(jì)要有創(chuàng)意，要能體現(xiàn)舒服”、“有新鮮感”、“富有個(gè)性化”如無(wú)創(chuàng)意酌情扣分； 提示文字表意不清楚或指向不明酌情扣分。（5 分）,拓展檢測(cè)卷（

23、七）,一、積累運(yùn)用（35 分）,1 頹 瞰 斕 梓 綽（每個(gè)1 分，共5 分）,2 弦 紋 置 貫（每個(gè)1 分，共4 分）,3 . B ( 3 分）,4 . C ( 3 分）,5 . D ( 4 分）,6 . ( l ）施耐庵 元末明初 宋江 108 ( 2 ）A.魯智深 嫉惡如仇俠肝義膽 B 武松智勇雙全 C 吳用足智多謀（每空1 分共10 分）,7 . ( 1 ）主要適用于機(jī)關(guān)、銀行、商家和知識(shí)分子家庭等。（3 分）( 2 ）如： 每天售貨數(shù)字： 維修情況； 顧客反饋意見(jiàn)摘要等。（3 分）,二、閱讀理解（65 分）,（一）8 漏壺滴水，“丁丁”作響，秋野何其漫長(zhǎng)： 無(wú)邊的輕石緩慢移動(dòng)，

24、月光時(shí)隱時(shí)現(xiàn)3 分每點(diǎn)1 . 5 分）,9 表達(dá)了主人公對(duì)丈夫深深的思念和無(wú)限的關(guān)心之情（4分“思念”“關(guān)心”各2 分）,（二）10 略（10 分）,11 . C ( 2 分）,12 略（6 分）,13 列舉道具，暗示道具的簡(jiǎn)單以此來(lái)表現(xiàn)表演者技藝的高超。（2 分）,14 不能，因?yàn)槊鑼戀e客的反應(yīng)是從側(cè)面烘托口技表演者技藝的高超。（2 分）,（三）15 寫寒冷的天氣，渲染悲涼的氣氛為孔乙己出場(chǎng)作鋪墊暗示孔乙己悲慘的結(jié)局（3 分）,16 照應(yīng)前面“打折了腿”，說(shuō)明孔乙己的腿已不起作用了，反映了遭遇的悲慘也說(shuō)明孔乙己的好喝成性即使打折了腿，也要用“手”來(lái)喝酒。（4 分）,17 取笑。（3 分）,1

25、8 悲慘遭遇：身體已成殘廢；衣食無(wú)著；被人嘲笑。根源：封建科舉制度的毒害。（3 分）,19 略（可以直接用魯迅先生對(duì)待孔乙己的態(tài)度：哀其不幸怒其不爭(zhēng)） (3 分）,（四） 20 第一段：范進(jìn)中了秀才后，胡屠戶拿著一副大腸和一瓶灑來(lái)祝賀并教導(dǎo)范進(jìn)。第二段：中了舉人后，胡屠戶拿著五千錢來(lái)祝賀，范進(jìn)回了六兩銀子，胡屠戶萬(wàn)分感謝。（意思對(duì)即可，每點(diǎn) 2 分，共 4 分）,21 . ( l ）前一個(gè)“千恩萬(wàn)謝”是范進(jìn)母子逆來(lái)順受，對(duì)胡屠戶的唯唯連聲道謝。后面的則是胡屠戶對(duì)成為舉人老爺?shù)姆哆M(jìn)卑微的“千恩萬(wàn)謝”。（ 4 分） ( 2 ) A 句通過(guò)動(dòng)作描寫，生動(dòng)地表現(xiàn)了胡屠戶見(jiàn)財(cái)心喜卻假意推讓的心理。 B

26、句通過(guò)語(yǔ)言描寫，借胡屠戶之口，勾畫(huà)出人物活動(dòng)的時(shí)代背景，寫出范進(jìn)生活的那個(gè)社會(huì)，封建官僚不但享有巨大的特權(quán)，而且貪污腐敗，高踞于百姓之上，作威作福。讀書(shū)人一旦爬了上去，就享不盡榮華富貴，這就誘使讀書(shū)人一心追求功名利祿。（任選一句賞析， 4 分）,22 表明范進(jìn)因社會(huì)地位的提高心態(tài)也發(fā)生了巨大的變化，已經(jīng)覺(jué)得自己高人一等了。（ 4 分）,23 貪財(cái)卑微、欺貧愛(ài)富、趨炎附勢(shì)、嗜錢如命、庸俗自私的典型市儈性格。（ 4 分）,拓展檢測(cè)卷（八）,一、積累運(yùn)用（ 33 分）,1 . B ( 4 分） 2 . A ( 4 分） 3 . C ( 4 分） 4 . B ( 4 分） 5 . C ( 4 分

27、） 6 . C ( 4 分）,7 . ( l ）社會(huì)的黑暗和腐朽，特別是上層統(tǒng)治者的罪惡，造成了“官逼民反”。（ 3 分） ( 2 ）吳用 智多星 智取生辰綱（或智取大明府 智取文安縣 排九宮八卦陣） ( 3 分）,二、閱讀理解（ 66 分）,（一） 8 仲春二月垂楊尚未吐葉掛絲；當(dāng)長(zhǎng)安花落之時(shí)，這里的河冰剛剛解凍。（ 3 分）,9 、對(duì)比的手法，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)京城長(zhǎng)安的懷念之情（ 6 分）,（二） 10 喂奶 醒 通“揀”，挑選 滿（每小題 1 分共 4 分）,11 . B ( A 項(xiàng)中第一個(gè)“其”是代詞代指“婦人”第二個(gè)“其”是連詞表選擇關(guān)系。 B 項(xiàng)中兩個(gè)”是”都是指示代

28、詞。 C 項(xiàng)中第一個(gè)“而”是音節(jié)助詞，第二個(gè)“而”是表轉(zhuǎn)折關(guān)系的連詞。 D 項(xiàng)中第一個(gè)為”是動(dòng)詞“做、刻”的意思，第二個(gè)“為”是介詞，可解釋為。向” ) 分）,12 、 ( 1 ）各種妙處都具備（或“各種聲音都模仿得極像”）昭分） ( 2 ）啊技藝真是太奇妙了！昭分）,13 舉例：剪紙、踩高蹺等。（理由略）（答出技藝得 1 分理由恰當(dāng)?shù)?1 分共 2 分）,（三） 14 孔乙己被酒客取笑偷了人家的東西：范進(jìn)中舉喜極而瘋（4分。各 2 分，意對(duì)即可）,15 . ( l ）表明分文不少，是個(gè)規(guī)矩人；炫耀自己，掩蓋被嘲笑的窘態(tài)從而顯示了他誠(chéng)實(shí)而又迂腐的性格。（ 2 ）傳神地寫出了范進(jìn)中舉后的丑態(tài)，表

29、明范進(jìn)發(fā)瘋至極揭小了科舉制度對(duì)知識(shí)分子的嚴(yán)重摧殘 ( 4 分。各 2 分，意時(shí)即可）,16 同意?？滓壹鹤悦甯呗槟居馗蹈`懶惰，一名笑料可謂悲慘：范進(jìn)委瑣懦弱中舉后喜極而瘋，丑態(tài)百出，可謂丑陋。（ 3 分。同意得 1 分，原因概括各得 1 分如不同意最多得 2 分）,17 不設(shè)統(tǒng)一答案，觀點(diǎn)明確闡述充分合理即可（4 分視觀支、語(yǔ)言給分）,（四） 18 四個(gè)場(chǎng)景：在電梯發(fā)出超載警報(bào)時(shí) 她”從少、群中主動(dòng)擠出來(lái)等下一趟；“她”幫農(nóng)民模樣的大伯上樓，可是電梯內(nèi)不少人只是表情嚴(yán)肅并不回應(yīng)“她”的請(qǐng)求：熱心告訴小伙子口腔科病房的地點(diǎn)：“她”幫一位姑娘撿起一枝玫瑰，被人關(guān)在電梯外被某些人稱為精神病人。（

30、 4 分）,19 襯托出她對(duì)生命的熱愛(ài)、心靈的美好和典雅的氣質(zhì)。 （ 4 分）,20 起承接過(guò)渡的作用，使文章自然轉(zhuǎn)人具體情節(jié)的敘述推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。（4分）,21 用對(duì)比手法表現(xiàn)了世俗的評(píng)價(jià)（ 2 分），把作為病人的”她”與作為健康人的“大家”放在鮮明的對(duì)照中，暗示并深化了主題（ 2 分）。,22 表明思想、道德上的欠缺比生理上的疾病更可怕、更危險(xiǎn)，因而更需要治療。（言之有理即可， 5 分）,拓展檢測(cè)卷（九）,一、積累運(yùn)用（ 32 分）,l . C ( 4 分）,2 見(jiàn)教材（ 6 分）,3 . B ( 4 分）,4 . A ( 4 分）,5 . B ( 4 分）,6 豹子頭（ 1分）楊志（ 1

31、分）林沖投靠梁山，王倫擔(dān)心會(huì)強(qiáng)占梁山，于是刁難林沖交納“投名狀”。 ( 2 分）二人不分勝負(fù)，被王倫等人制止（或“楊志前往東京，林沖如愿坐了梁山第四把交椅” ) (1 分）。（意思對(duì)即可）,7 . ( l ）葉落歸根：落葉歸根，不忘根本的無(wú)私精神，或有著化作養(yǎng)分，孕育新生命的奉獻(xiàn)精神。紅花雖好，還須綠葉扶持：有著扶持紅花，甘當(dāng)配角的精神。（ 2 分） ( 2 ）說(shuō)出葉子的特點(diǎn)，可以從形狀、顏色的角度（ 1 分），表達(dá)自己的情意（ l 分），將葉子的特征和自己表達(dá)的情感巧妙融合在一起（ l 分）。,二、閱讀理解（ 68 分）,（一）,8 . “相見(jiàn)時(shí)難”中的“難”指“困難” , “別亦難”指難受

32、。見(jiàn)面時(shí)本來(lái)很困難，所以分別時(shí)也令人難受。（ 4 分）,9 以象征手法描寫至死不渝的愛(ài)情，運(yùn)用對(duì)偶、比喻、雙關(guān)修辭表現(xiàn)感情，形象生動(dòng)，貼切感人。（ 4 分）,（二）,10 夫人好學(xué)（ 2 分）,11. ( l ）湯：熱水（ 2 ）衾：被子（ 3 ）負(fù)：背著（ 4 ）以 為悅，對(duì) 感到喜歡（ 8 分）,12 . ( 1 ）所以我雖然愚笨，但終于還是獲得了很多知識(shí)（終于還是有所收獲）。（ 3 分意思對(duì)即可） ( 2 ) （一個(gè)）人如果不學(xué)習(xí)，那么他憑什么取得成就 呢？ ( 3 分意思對(duì)即可）,13 . C （甲文主要用了對(duì)比的寫法，乙文則用了側(cè)面烘托的手法） ( 3 分）,14 不設(shè)統(tǒng)一答案。

33、參考：“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”或“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)” ( 2 分，如有其他答案，合理即可）理由：上述兩段文字均揭示了學(xué)習(xí)必須不怕艱苦，勤學(xué)不輟的道理 。（2分，如有其他歸納只要合理也可）,（三）,15 寫散步出現(xiàn)分歧時(shí)我的情思和決斷。（ 4 分“出現(xiàn)分歧” 2 分，“情思”“決斷”各 1 分）,16 都表達(dá)了對(duì)家庭的高度的責(zé)任感和使命感。區(qū)別：前一句表現(xiàn)在思想上后一句主要表現(xiàn)在行動(dòng)上。（ 5 分。含義 2 分，區(qū)別 3 分。意思對(duì)即可。如答前者強(qiáng)調(diào)“我”一個(gè)人，后者除”我”之外還要加上“妻子”，不得分）,17 優(yōu)美的風(fēng)光，明麗的景物，展現(xiàn)了“小路”前景的美好，烘托了和諧

34、美好的家庭生活（ 4 分，“環(huán)境優(yōu)美” 1 分，“展現(xiàn)了“小路”前景的美好” 1 分，“烘托了和諧美好的家庭生活” 2 分）,18 不設(shè)統(tǒng)一答案。參考要點(diǎn)：尊老愛(ài)幼，相互體諒。（ 6 分視理解的正確性和深刻程度分 6 、 4 、 2 、 1 給分。）,（四）,19 任何一個(gè)人做事都需要專注。（ 4 分）,20 引出本文要論述的內(nèi)容。（ 4 分）,21 不可以，因?yàn)椤笆冀K”強(qiáng)調(diào)了專注的持久性，去掉則不能突出持久的重要性有這個(gè)詞使表達(dá)嚴(yán)密 ( 4 分）,22 不設(shè)標(biāo)準(zhǔn)答案，字?jǐn)?shù)、內(nèi)容、語(yǔ)言各 2 分，共 6 分。,拓展檢測(cè)卷（十）,一、積累運(yùn)用（ 32 分）,1 僥 馭 致 碩（ 4 分）,2 .

35、 B ( 4 分）,3 . C ( 4 分）,4 . A ( 4 分）,5 . C ( 4 分）,6 . D ( 4 分）,7 . ( 1 ）名字比尸首爛得更早 到處是青青的野草（ 2 分）,8 如： 忙碌的蜜蜂在花叢中穿梭，那是在教我們勤勞。 嬌媚的曇花選擇在夜間開(kāi)放，那是在教我們不要張揚(yáng)。 綻放的臘梅傲立在冰天雪地中，那是在教我們頑強(qiáng)。（ 4 分）,二、閱讀理解。（ 68 分）,（一）,9 . ( l ）運(yùn)用典故（ 3 分） ( 2 ）本意：詩(shī)人以“沉舟”和“病樹(shù)”比喻自己，用“千帆”和“萬(wàn)木”比喻自己被貶滴之后那些仕途得意的新貴們，從而抒發(fā)了詩(shī)人被貶官二十三年的身世之感。（ 3

36、分）比喻義：后人用此詩(shī)句是指?jìng)€(gè)人的沉淪算不了什么，社會(huì)總是要向前發(fā)展的，未來(lái)肯定會(huì)比現(xiàn)在好。（或者新事物必將取代舊事物） ( 3 分）,（二）,10 . ( l ）買到書(shū)籍。（ 2 ）請(qǐng)教。（ 3 ）已醒，睡醒后。（ 4 ）拜（他）為師。（每空 1 分共 4 分）,1 l . A ( 3 分）,12 . ( l ）因此人家大多數(shù)愿意把書(shū)借給我，我于是能夠讀到各種各樣的書(shū)籍。（ 2 ）有時(shí)受到他的訓(xùn)斥，（我的）態(tài)度更加恭敬，禮節(jié)更加周到，不敢說(shuō)一句話辯解。（ 3 ）在穎昌以學(xué)生禮節(jié)拜程穎為師，師生相處得很好。（每句 2 分，共 6 分）,13 甲文句子是“天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸” ( 1

37、分），目的是突出自己學(xué)習(xí)的刻苦（ l 分）。乙文句子是“則門外雪一尺矣” ( 1 分），目的是突出楊時(shí)對(duì)老師的恭敬、誠(chéng)懇（ l 分）。（意對(duì)即可）,（三）,14 面對(duì)錯(cuò)過(guò)，首先要進(jìn)行反思，在追悔中認(rèn)識(shí)到為什么錯(cuò)過(guò)在思考中形成引以為戒的能力在機(jī)會(huì)再次到來(lái)的時(shí)候，能沖上前去把握住機(jī)會(huì)。（ 4 分）,15 窗外的美景、奇景指小的追求或收獲；預(yù)定的車站指少、生的根本追求或長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。這句話的意思是：人生有一些小的錯(cuò)過(guò)不要緊，但不能錯(cuò)過(guò)人生根本的追求。（ 4 分）,16 提示：沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，能說(shuō)明觀點(diǎn)即可。（ 4 分）,17 文章的觀點(diǎn)是反思錯(cuò)過(guò)，在追悔中認(rèn)識(shí)到為什么錯(cuò)過(guò)，在思考中形成引以為戒的能力，在機(jī)

38、會(huì)再次到來(lái)的時(shí)候，能沖上前去，把握住機(jī)會(huì)；材料中老人的看法是對(duì)待已經(jīng)發(fā)生的錯(cuò)過(guò)，如果患得患失、捶胸頓足，后悔不已，結(jié)果白白浪費(fèi)了時(shí)間不說(shuō)，說(shuō)不定因?yàn)榉稚襁€會(huì)遭到更多的錯(cuò)過(guò)（ 6 分）,（四）,18 線索 語(yǔ)文老師那顆熱愛(ài)農(nóng)村教育事業(yè)的火熱紅心，也象征她給學(xué)校帶來(lái)的生機(jī)和活力 ( 4 分）,19 沉悶、單調(diào)、古板，缺少活力。（ 4 分）,20 學(xué)校生活變得豐富多彩，使不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)了，使輟學(xué)的學(xué)生主動(dòng)復(fù)學(xué)了，使學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)心孩子的教育了。（ 4 分）,21 期盼、思念（ 4 分）,22 能更好地表現(xiàn)她給學(xué)生、校園、村民們帶來(lái)的巨大變化使“紅裙子老師”的形象更加豐滿，更加鮮明突出。（ 4 分

39、）,23 緊扣對(duì)語(yǔ)文課的感受，言之成理即可。（ 4 分）,拓展檢測(cè)卷（一）,一、積累運(yùn)用（ 30 分）,1 墮 澈 湛 摯 抑 悍 率 潔（每個(gè) 1 分，共 8 分）,2 . C ( 3 分）,3 . D ( 4 分）,4 . D ( 4 分）,5 . ( l ）何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)（ 2 分） ( 2 ）江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年（ 2 分）,6 . C ( 3 分）,7 示例：秋天的風(fēng)，涼爽而愜意，為落葉送去溫馨的問(wèn)候；冬天的雪，慈祥而溫厚，為莊稼帶來(lái)多情的呵護(hù)。（每句 2 分，共 4 分，符合題意，語(yǔ)句通暢，運(yùn)用了擬人修辭手法即可）,二、閱讀理解（ 70 分）,（一）,8

40、 髭 諾（ 4 分）,9 . A 漫游 B.求告（ 4 分）,10 就不能表現(xiàn)出我向花衣吹笛人大獻(xiàn)殷勤的迫切心情。（ 4 分）,11表達(dá)缺少了逗人的筆墨，趣味性不夠。（ 4 分）,12 不少德國(guó)青年只顧個(gè)人輕松快活，不承擔(dān)應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任，導(dǎo)致兒童越來(lái)越少，人口出現(xiàn)老化趨勢(shì)。（ 4 分）,13 過(guò)去統(tǒng)治海姆佗市的貴族老爺借此來(lái)贊揚(yáng)如今的市長(zhǎng)及其同僚們是信守諾言的好人（ 6 分）,（二）,14 把舉辦 2008 年奧運(yùn)會(huì)的榮譽(yù)授予北京。（ 5 分）,15 不能，本文陳述的目的是申辦 2008 年奧運(yùn)會(huì)，而奧運(yùn)精神在中國(guó)早已深入人心。（ 5 分）,16 幾乎每一段結(jié)尾都陳述了奧運(yùn)會(huì)選擇北京的意義，

41、由于出于一位德高望重的職業(yè)體育人士之口，有著很高的可信度，聽(tīng)者無(wú)不為之折服。（ 5 分）,17 奧林匹克運(yùn)動(dòng)的格言是“更快、更高，更強(qiáng)”。這個(gè)格言是顧拜旦的一位老朋友亨利馬丁 狄東 1895 年提出的。（ 5 分）,（三）,18 不是專看生理年齡大小，而主要看精神上是否充分。（ 4 分）,19 . B ( 4 分）,20 不能。去掉“主要的”無(wú)法突出看年輕不年輕是以精神為主這個(gè)重點(diǎn)（ 4 分）,21 歲月可以在皮膚上留下皺紋，卻無(wú)法為靈魂刻上一絲痕跡（ 4 分）,22 示例：友情，并非深秋里的嚴(yán)霜也并非寒冬里的陰風(fēng)它是初春里的一縷陽(yáng)光是酷暑里的一片濃陰。（ 8 分）,拓展檢測(cè)卷（十二）,一、積

42、累運(yùn)用（ 30 分）,1 . ( l ) C ( 2 ) D ( 3 ) B ( 4 ) B （每題 2 分共 8 分）,2 . C ( 4 分）,3 . B ( 5 分）,4 . A ( B 中“我說(shuō)”后逗號(hào)應(yīng)為冒號(hào)，前后兩句話是兩個(gè)不同的少、所說(shuō)； C 中“復(fù)仇者聯(lián)盟”引號(hào)應(yīng)為書(shū)名號(hào)，這是電影的名稱； D 中“和則兩利”后分號(hào)應(yīng)為頓號(hào)） ( 5 分）,6 . B ( 4 分）,5 . C ( 4 分）,二、閱讀理解（ 70 分）,8 表達(dá)思念朋友、渴望團(tuán)聚的感情。（ 5 分）,7 交代季節(jié)，烘托人物心情。,9 成就：證明放射性元素的存在并把它們分離出來(lái)。（ 2 分） 品格：她的堅(jiān)強(qiáng)，她的

43、意志的純潔，她的律己之嚴(yán)，她的客觀，她的公正不阿的判斷。（ 2 分。圍繞崇高、偉大、謙虛、嚴(yán)肅性、頑強(qiáng)、熱忱等文中詞語(yǔ)作答亦可得全分）（共 4 分。意對(duì)即可）,10 參考：才智方面成就的大小，很大程度上取決于這個(gè)人的品格的高低。或才智的高低在很大程度上取決于品格的好壞。（ 4 分。意對(duì)即可 ）,1 l . B ( 4 分）,12 參考： 這段話表明居里夫人的品德和熱忱所帶來(lái)的巨大影響，再一次贊揚(yáng)了她的人格魅力。 強(qiáng)調(diào)這一崇高人格的偉大意義，希望歐洲的知識(shí)分子向她學(xué)習(xí)，為歐洲的光明未來(lái)而努力。 第一段是觀點(diǎn)，二、三兩段是闡述，有了最后一段的結(jié)論，文章的結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)。（共 6 分。答出一點(diǎn)給 3 分

44、，意對(duì)即可。若有其他合理解釋，酌情給分）,（三）,13 （ 4 分）,14 貝多芬、海倫 凱勒榮譽(yù)是伴著艱難的探索歷程來(lái)到強(qiáng)者的身邊的。（ 4 分）,15 . B ( 4 分）,16 例證 對(duì)比論證（ 4 分）,17 榮譽(yù)和考驗(yàn)（ 4 分）,（四）,18 不要忘懷你們的童年。 不要過(guò)分用功（或人應(yīng)該善于學(xué)習(xí)，不要死用功）。（ 4 分）,19 他們經(jīng)歷了童年，卻忘記了童年，不再擁有童心。（ 4 分）,20 “魔術(shù)家”老師意味著可以改變學(xué)生的一切；而“園丁”老師雖然精心地培養(yǎng)學(xué)生，但成長(zhǎng)的關(guān)鍵還是學(xué)生自己。（ 3 分） 在學(xué)校期間不應(yīng)該只關(guān)心學(xué)習(xí)成績(jī)，那些揚(yáng)言學(xué)習(xí)就是一切的人是在撒謊。（ 3

45、 分）,21 我感觸最深的就是作者告誡同學(xué)們不應(yīng)該忘懷童年，丟棄美好的童心。童年本來(lái)就是很短暫的而我們?yōu)榱藢W(xué)習(xí)成績(jī)更是放棄了很多應(yīng)有的快樂(lè) 不再有天真的幻想不再有無(wú)憂無(wú)慮的嬉戲。很多人還沒(méi)有享受童年的美好，就已經(jīng)變得老氣橫秋，留下的只有一顆早早枯萎的童心（本題為開(kāi)放性試題，鼓勵(lì)有個(gè)性的表達(dá)， 8 分）,拓展檢測(cè)卷（十三）,第 I 卷選擇題（共 16 分）,1. C ( 2 分）,2 . D ( 2 分）,3 . B ( 3 分）,4 . B ( 3 分）,5.D ( 3 分）,6.A（ 3 分）,第 卷（共 134 分）,一、積累運(yùn)用（ 21 分）,7 曬 折 蔚 頃（ 4 分）,8 . (

46、1 ）燕然未勒歸無(wú)計(jì)（ 2 ）苔痕上階綠 （ 3 ）翅濕沾微雨（ 4 ）悵望青田云水遙 （5 ）駢死于槽櫪之間 （ 6 ）更不用提它的堅(jiān)強(qiáng)不屈與挺拔 （ 7 ）俱懷逸興壯思飛欲上青天攬明月 （ 8 分）,9 . ( 1 ）A.不設(shè)統(tǒng)一答案。如鳥(niǎo)的禮贊（贊歌）、鳥(niǎo)中精靈、我心中的鳥(niǎo)等感情鮮明、表意明確的主題皆可。（ 2 分）且不設(shè)統(tǒng)一答案。例 雄鷹：茫茫蒼彎，無(wú)處不是它搏擊的舞臺(tái)。豪邁、壯烈、激越是它翱翔的旋律。它是為飛翔而生的。例 海燕：像黑色的閃電高傲地飛翔在鳥(niǎo)云翻滾、波浪滔天的大海上。它是勝利的預(yù)言家，勇敢的戰(zhàn)斗者。（ 3 分，根據(jù)是否能表現(xiàn)所寫鳥(niǎo)的特點(diǎn)、是否能由此生發(fā)感悟及語(yǔ)言表

47、達(dá)情況給分）,( 2 ）不設(shè)統(tǒng)一答案。參考： 人類向鳥(niǎo)類學(xué)習(xí)，改善了自己的生活。 人類向鳥(niǎo)類學(xué)習(xí)還有很長(zhǎng)的路要走，要繼續(xù)鉆研和探究。（ 2 分。答對(duì) 1 個(gè)要點(diǎn)給 l 分，意對(duì)即可，其他合理說(shuō)法也應(yīng)酌情給分） ( 3 ）有自己的觀點(diǎn)，言之有理，語(yǔ)言通順，即可酌情給分。（ 2 分）,二、閱讀理解（ 53 分）,（一） 10 景物描寫，融情于景，情景交融生活中的作者寄家書(shū)時(shí)“臨發(fā)又開(kāi)封”這一動(dòng)作細(xì)節(jié)（每空 1 分，共 2 分）,11點(diǎn)出深秋的時(shí)令和薄暮的時(shí)辰，給蕭瑟的秋景烘托出一種更加黯淡凄涼的氣氛。（ 3 分）,（二） 12 . ( l ）蒙，蓋（ 2 ）靠近（ 3 ）用火烤（ 4 ）制造（每題

48、 l 分，共 4 分）,13 其墨他日登于紙上，日影橫射有紅光者，則以紫草汁浸染燈芯而燃灶（燒）者也。（ 2 分，答后半句亦可。）,14 . ( 1 ）遇到平時(shí)沒(méi)有準(zhǔn)備的生僻字，隨即刻制，用草燒火烘烤，一會(huì)兒就能制成功。（ 2 分） ( 2 ）大凡制造貴重的墨，（在）本朝首推徽州（今安徽歙（sh）縣）人。（ 2 分）,15 答題要點(diǎn)：可聯(lián)系 以蟲(chóng)治蟲(chóng) 、 梵天寺木塔 、 于園 、 核舟記 、 口技 等課文，從農(nóng)業(yè)技術(shù)、建筑、雕刻、表演技能等角度來(lái)結(jié)合現(xiàn)實(shí)的人或事。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)： 4 分，能聯(lián)系課文得 2 分，結(jié)合現(xiàn)實(shí)得 2 分。言之成理即可給分。,（三） 16 贊揚(yáng)白求恩同志毫不利己、專門利人、對(duì)

49、技術(shù)精益求精的精神，表示對(duì)白求恩同志的悼念，號(hào)召全黨學(xué)習(xí)白求恩。（ 3 分，只要意思對(duì)即可）,17 不設(shè)統(tǒng)一答案。只要能概括意思，語(yǔ)言簡(jiǎn)明即可。參考：對(duì)工作有責(zé)任心勇挑重?fù)?dān)；不自吹自擂：對(duì)人民滿腔熱情。（一點(diǎn) l 分，答到 2 點(diǎn)， 3 分）,18 不設(shè)統(tǒng)一答案。參考：不重復(fù)，第一段是贊揚(yáng)白求恩在工作中表現(xiàn)出的毫不利己、專門利人的精神；第二段是贊揚(yáng)白求恩在工作中對(duì)技術(shù)精益求精的精神，雖然都是說(shuō)工作，但是側(cè)重點(diǎn)不同： ( 4 分。能說(shuō)出兩段的不同內(nèi)容即可給分，每段內(nèi)容 2 分）,19 白求恩毫不利己專門利人的精神，可以讓一個(gè)人變得高尚，純粹，有道德，脫離低級(jí)趣味，對(duì)人民有益。（共 3 分，答出

50、1 點(diǎn)給 1 分，意思對(duì)即可）,20 不設(shè)統(tǒng)一答案。參考：作為一名加拿大共產(chǎn)黨員您不遠(yuǎn)萬(wàn)甩，帶給中國(guó)人民的不僅是您精益求精的醫(yī)療技術(shù)，更重要的是您的國(guó)際主義、共產(chǎn)主義的精神，您用您的一生很好地詮釋了毫不利己專門利人的含義。您的死重于泰山，您的精神將永遠(yuǎn)留在中國(guó)人民的心里。（ 5 分要能概括白求恩同志的精神，能說(shuō)出白求恩同志對(duì)于中國(guó)人民的意義，運(yùn)用文中的成語(yǔ)。視內(nèi)容、表達(dá)、成語(yǔ)使用，分5、 4 、 3 、 2 、 1 給分,（四） 21 . ( 4 分， l 空 1 分。選擇其他詞語(yǔ)的，酌情給分）,22 我案頭這來(lái)自鄉(xiāng)野的花，本是“死”過(guò)了的枯枝萎果但我們?cè)诟星樯蠟槠渥⑷肆遂`性、精神上賦予了它以

51、生命，所以它就美了，也就能久長(zhǎng)了。（ 3 分，意對(duì)即可）,23 說(shuō)明“礦泉水瓶里的幾枝花”非但養(yǎng)不長(zhǎng)，而且連裝點(diǎn)一下人的精神風(fēng)貌都做不到。表達(dá)了自己對(duì)水瓶鮮花的不屑。（ 3 分。意對(duì)即可。若以“那個(gè)青年戰(zhàn)士”為陳述討象最多得 1 分）,24 （ 2 分，答對(duì) 1 個(gè)得 1 分）,25 不設(shè)統(tǒng)一答案。提示：所舉事例必須符合因“精神和文化的力量”而“死而復(fù)生”的意思。（ 4 分。視恰當(dāng)與深刻的程度以 4 、 3 、 2 、 1 給分。不舉例最多給 2 分）,三、作文（ 60 分） 26 作文參照中考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。,拓展檢測(cè)卷（十四）,第卷選擇題（共 16 分）,1. A ( 2 分）,2 . B (

52、 2 分）,3 . D ( 3 分）,4 . A ( 3 分）,5 . D ( 3 分）,6 . A ( 3 分）,第卷（共 134 分）,一、積累運(yùn)用（ 21 分）,7 佇 騖 迸濺（每空 1 分，共 4 分）,8 . ( 1 ）斷腸人在天涯（ 2 ）故園渺何處（ 3 ）巢成雛長(zhǎng)大（ 4 ）好之者不如樂(lè)之者（ 5 ）談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白?。?6 ）抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁（每空 1 分，共 8 分）,9 . ( l ）畫(huà)面反映了大肆捕殺野生動(dòng)物的問(wèn)題。（意思對(duì)即給分， 2 分） ( 2 ）略。（ 3 分）,( 3 ）稱呼（ l 分）；指出這是違法行為，將受法律制裁；指出應(yīng)珍

53、愛(ài)生命，人與動(dòng)物應(yīng)和諧相處；指出應(yīng)維護(hù)生態(tài)平衡等。（答出兩點(diǎn)理由即給 3 分，共 4 分）,二、閱讀理解（ 53 分）,（一） 10 甲文畫(huà)線句示例：在像屏障一般的連綿高大的群山里，太陽(yáng)漸漸地向西落入山谷暮靄蒼蒼，煙霧茫茫，已很難看到遠(yuǎn)處的景物，在茫茫的荒漠里一座孤城的城門緊緊關(guān)閉。乙文略。（ 2 分）,11. 漁家傲 抒發(fā)了作者慨嘆功業(yè)未立和戍邊將士思念家鄉(xiāng)的復(fù)雜心情。（ l 分） 使至塞上 抒發(fā)了作者被排擠出朝廷隱微難言的內(nèi)心情感（如激憤、抑郁等）以及作為使臣對(duì)邊疆戰(zhàn)事的關(guān)心（ 2 分言之成理即酌情給分）,（二）,12 . ( l ）靠近（ 2 ）同“屈”，彎曲（ 3 ）腰佩（腰間插著）

54、( 4 ）從袖子里（每個(gè) 1 分共 4 分）,13 . B ( 3 分）,14 . ( l ）佛印極像彌勒菩薩，敞胸露懷，抬頭仰望，神情與蘇、黃不相同（ 2 分） ( 2 ）客人中有姓郭、姓尤的兩個(gè)人，很懂音樂(lè)。（ 2 分）,15 率真、豁達(dá)、開(kāi)朗、超脫等（ 3 分）,（三）,16 邏輯順序。（ 4 分）,17 示例一：列數(shù)字。運(yùn)用科學(xué)的數(shù)字說(shuō)明城市機(jī)動(dòng)車數(shù)量之多尾氣排放量之大 。示例二：舉例子。運(yùn)用典型事例說(shuō)明大量機(jī)動(dòng)車尾氣排放是霧霆形成的主要因素。示例三：打比方。形象地說(shuō)明了小城市車輛之多。（ 4 分）,18 不多余。表明下面的內(nèi)容有據(jù)可查，體現(xiàn)了說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。4分）,19 高空的霾

55、“造霧”能量更強(qiáng)； 細(xì)顆粒物可長(zhǎng)途奔襲”； 機(jī)動(dòng)車尾氣排放是霧霾形成的主要原因。（答出任意兩種即可， 4 分）,（四）,20 指女兒說(shuō)“謝謝”的聲音，又指來(lái)自內(nèi)心深處毫無(wú)功利的真誠(chéng)的聲音。（意對(duì)即可，一點(diǎn) 1 分兩點(diǎn) 3 分）,21 一方面，女兒的言行，使我對(duì)“謝謝”的理解和使用撇開(kāi)了功利；另一方面，我要呵護(hù)女兒天真純樸的愛(ài)心，所以態(tài)度有了變化。（意對(duì)即可，一點(diǎn) 2 分，兩點(diǎn) 4 分）,22 女兒認(rèn)為“所有幫助過(guò)我們的人，我們都應(yīng)該說(shuō)聲謝謝” ; ( 1 分）她是一個(gè)天真純樸，充滿愛(ài)心的可愛(ài)的小姑娘。（ 2 分）,23 這句話把一顆真誠(chéng)的心（感謝）比作“茅草”，把成年人的功利冷漠比作“鋼筋骨架

56、”；這個(gè)比喻形象地揭示出：成年人不是出于感恩和愛(ài)，而是出于實(shí)惠和利益去理解使用“謝謝”，一旦沒(méi)有實(shí)在的功利需要內(nèi)心就冷漠起來(lái)。（修辭分析 1 分，內(nèi)容 2 分，共 3 分）,24 答案要點(diǎn)：“謝謝”不僅僅是個(gè)禮節(jié)性詞語(yǔ)，不僅僅出于功利的需要，它是出于對(duì)生活、對(duì)他人的感恩或感激，是出于內(nèi)心真誠(chéng)的愛(ài)。（ 5 分）,三、作文（ 60 分） 25 作文參照中考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。,拓展檢測(cè)卷（十五）,第卷選擇題（共 16 分）,2 . C ( 2 分）,1.C ( 2 分）,3 . B ( 3 分）,4 . D ( 3 分）,5 . B ( 3 分）,6 . D ( 3 分）,第卷（共 134 分）,一、積累運(yùn)

57、用（ 22 分）,7 逝 闡 磊 愈（每空 1 分共 4 分）,8 . ( 1 ）俱懷逸興壯思飛（ 2 ）各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年（ 3 ）無(wú)案牘之勞形（ 4 ）日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是（ 5 ）何當(dāng)共剪西窗燭（ 6 ）有的人 俯下身子給人民當(dāng)牛馬（ 7 ）沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。（每空 1 分，共 8 分）,9 . ( l ）宋江（ l 分） ( 2 ）李逵沂嶺殺四虎；武松在景陽(yáng)崗打死老虎。（ 3 分）,10 . ( l ）不設(shè)統(tǒng)一答案。如鳥(niǎo)的禮贊（贊歌）、鳥(niǎo)中精靈、我心中的鳥(niǎo)等感情鮮明、表意明確的主題皆可。（ 2 分）,( 2 ）示例：如果有理想，就敢于搏擊風(fēng)雨。（共 3 分。句式大致相同 1 分，內(nèi)

58、容富有哲理且與圖畫(huà)相關(guān) 2 分。其余酌情扣分）,二、閱讀理解（ 52 分）,（一）,11 . “漲”字一詞，用詞準(zhǔn)確，富于動(dòng)態(tài)感?！皾q”既寫出巴山水注秋池的夜雨景象（ 1 分）又流露出羈旅之愁與不得歸之苦（ 1 分）從而襯托出詩(shī)人深重綿綿的愁思。（1分）（共 3 分）,12 漂泊異鄉(xiāng)、盼望歸期的感傷。（ 2 分）,（二）,13 . ( 1 ）喂奶 （ 2 ）大聲呵斥 （ 3 ）一會(huì)兒 （ 4 ）等到（每空 l 分共 4 分）,14 . D ( 3 分）,15 . ( l ）全場(chǎng)的賓客，沒(méi)有一個(gè)不伸長(zhǎng)脖子，斜眼旁視，微露笑容，暗暗贊嘆，認(rèn)為好極了。 2 分） ( 2 ）各種禽鳥(niǎo)昆蟲(chóng)的聲音，不時(shí)

59、也夾雜在中間，并且人的喜、怒、哀、樂(lè)的聲音，全都集中在里面。（2分）,16 甲文：“滿坐賓客無(wú)不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕。”以聽(tīng)眾的反映來(lái)烘托；乙文：“及撤幃，則其人出矣?！币詿o(wú)輔助道具來(lái)烘托。兩文都突出了口技表演者技藝的精湛。（相關(guān)句子 2 分，作用 2 分，共 4 分）,（三）,17 寫孔乙己兩次來(lái)酒店喝酒及被眾人嘲弄的情景。（ 3 分，意對(duì)即可）,18 孔乙己的身材（一高一矮）、臉色（一白一黑）、衣著（一長(zhǎng)一短）、語(yǔ)言神態(tài)（“青筋綻出”地爭(zhēng)辯與“不十分爭(zhēng)辯”、“懇求的眼色”）、動(dòng)作（闊氣的“排”與窘困的“摸”）等。（ 2 分）表現(xiàn)了孔乙己的生活越來(lái)越凄慘，更有力地批判了封建思想、

60、封建文化對(duì)人的毒害揭露 了封建勢(shì)力對(duì)人的壓迫。（ 2 分）（共 4 分，答出兩組對(duì)比得 2 分，分析 2 分）,19 哀：孔乙己被打折了腿，已無(wú)人形，卻還受酒客與掌柜的嘲諷；恨：丁舉人滅絕人性的兇殘，酒客們無(wú)情愚昧的嘲諷，封建社會(huì)的黑暗；怨（或怒）：孔乙己好喝懶做，至死不悟，受封建思想、封建文化的毒害太深。（ 4 分，答出一點(diǎn)給 2 分）,20 好。這段墓志銘揭示了造成孔乙己人生悲劇的時(shí)代原因、社會(huì)原因、自身原因。或：不太好。雖然內(nèi)容扣住了原文，也較為深刻，但不符合那個(gè)時(shí)代的人的口氣，這應(yīng)該是現(xiàn)代人對(duì)孔乙己的評(píng)價(jià)。（ 4 分，從內(nèi)容上加以評(píng)價(jià)，意思基本正確即可，不求全面深刻。單從形式上加以評(píng)價(jià)

61、的不給分）,（四）,21 具體詮釋“你們來(lái)晚了！”這句話，為下文抒發(fā)“我”的感悟作鋪墊。（ 3 分）,22 示例一：運(yùn)用比喻的手法，形象地寫出了曇花開(kāi)放的繁盛、熱烈。示例二：運(yùn)用通感的手法，既生動(dòng)地寫出了曇花盛開(kāi)的美景，顯得清新活潑，又與枯萎殘花形成對(duì)比，表現(xiàn)作者由此獲得的想象。（ 3 分）,23 坦然 目瞪口呆 憾恨 悟理（ 4 分）,24 因?yàn)橄耐膷u上的一山曇花讓作者任由馳騁想象，也能夠發(fā)人深省，給人思想上的啟迪，讓作者對(duì)人生有了新的感悟。（ 4 分）,25 示例：“錯(cuò)過(guò)”并不是多么了不得的事情，上次的錯(cuò)過(guò)，往往能導(dǎo)致這次的獲得碩果，關(guān)鍵是我們心中要有明確的目標(biāo)。（ 4 分）,三、作文（

62、 60 分） 26 作文參照中考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。,拓展檢測(cè)卷（十六）,一、積累運(yùn)用（ 32 分）,1 . B ( 2 分）,2 . A ( 2 分）,3 . D ( 2 分）,4 . C ( 2 分）,5 諄 銘 躋 粹（每空 1 分，共 4 分）,6 . （1 ）俱懷逸興壯思飛（ 2 ）卻話巴山夜雨時(shí) （ 3 ）燕然未勒歸無(wú)計(jì)（ 4 ）沉舟側(cè)畔千帆過(guò) （5）各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年 （ 6 ）臨風(fēng)一唳思何事,（ 7 ）他活著為了多數(shù)人更好地活（ 8 ）苔痕上階綠草色入簾青（每空 1 分，共 9 分，錯(cuò)字、漏字、添字不得分） 7 . ( 1 ）李忠和史進(jìn)（ 2 分）。魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西（ 1 分） ( 2

63、）劉唐當(dāng)眾在 酒桶里打酒吃（1 分）；吳用在酒里下藥（ 1 分）。,8 . ( l ）是否要保護(hù)方言，同學(xué)們看法不一。（ 2 分）,( 2 ）示例一：應(yīng)該保護(hù)方言。因?yàn)榉窖圆粌H是人們交流思想的工 具，還承載著豐富的歷史內(nèi)涵和多彩的地域文化。保護(hù)方言就是保護(hù)語(yǔ)言的多樣性。 示例二：應(yīng)該摒棄方言。因?yàn)榉窖缘氖褂脮?huì)影響普通話的推廣，所以要消除語(yǔ)言隔閡，更好地促進(jìn)各地區(qū)的交流。（看法 1 分理由 2 分，言之有理即可語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫 1 分，共 4 分）,二、閱讀理解（ 55 分）,（一）,9 . “瘦”?！倍颊f(shuō)明馬經(jīng)過(guò)長(zhǎng)途奔波（ l 分），暗點(diǎn)詩(shī)人漂泊在外的處境（1分）。,10 . “小橋流水人家”是

64、一幅溫馨的鄉(xiāng)村小景反襯詩(shī)人漂泊無(wú)依、孤苦凄涼的處境； “颯颯如有人”，無(wú)人強(qiáng)以為有人，更能體現(xiàn)詩(shī)人身處荒野旅途的凄涼和寂寞之情。（共 3 分）,（二）,11 . ( l ）類似（ 2 ）同“屈”，彎曲（ 3 ）腰佩（腰間插著） ( 4 ）從袖子里（每個(gè) 1 分，共 4 分）,12 . B ( 3 分）,13 . ( l ）他們的互相靠近的兩膝，都被遮蔽在手卷下邊的衣褶里（ 2 分） ( 2 ）客人中有姓郭、姓尤的兩個(gè)人，很懂音樂(lè)。（ 2 分） ( 3 ）因?yàn)閮?nèi)心有足以快樂(lè)的事（指讀書(shū)），不覺(jué)得吃的穿的不如人。（ 2 分）,14 率真、豁達(dá)、開(kāi)朗、超脫等。（ 3 分）,（三）,15 把握現(xiàn)在，務(wù)

65、實(shí)生活。（ 3 分）,16 依據(jù)實(shí)力定目標(biāo)； 持之以恒去行動(dòng)； 心懷坦然接受結(jié)果； 緊貼“地面”，踏實(shí)地行走。（每點(diǎn) 1 分，共 4 分）,17 . ( l ）我們不能停留于虛無(wú)縹緲的幻想，要更好地規(guī)劃前面的路，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、踏實(shí)地做事。（意思對(duì)即可， 2 分） ( 2 ）比喻論證（ l 分），形象生動(dòng)地論證了“根據(jù)自己當(dāng)前的實(shí)力，確定適合的目標(biāo)，就容易靠近，繼而再向更高的臺(tái)階邁進(jìn)”的論點(diǎn)（ 1 分），使道理變得通俗易懂（ l 分）。,18 開(kāi)放題，能結(jié)合事例具體談出理解即可。（ 4 分）,19 推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，為母親要趕在雨下大之前把玉米秸收到家里作鋪墊（ 2 分）； 寫秋雨的涼是

66、為了表現(xiàn)母親冒雨收玉米秸的勞苦（ 2 分）。,20 . ( l ) “浸”，是泡，是滲透的意思，寫出了汗水之多（ 1 分），生動(dòng)表現(xiàn)了女人背孩子時(shí)的艱難（ 1 分）。（共 2 分） ( 2 ）將龐大的玉米秸堆和母親瘦削羸（li）弱的腿對(duì)比（ 1 分），表現(xiàn)了母親身上擔(dān)負(fù)著家庭和生活的重任（ 1 分），贊美了母親的勤勞和奉獻(xiàn)的精神（ 2 分）。,21 文中的三位母親背上都負(fù)重，有的背孩子，有的背玉米秸； 三位母親都背負(fù)著家庭和生活的重?fù)?dān)。（ 4 分）,22 示例：爸端著酒杯的手突然抖動(dòng)了一下，幾滴濁酒敲響了他眼前的白瓷盤。滿臉通紅的父親抖動(dòng)著筷子去捕捉他跟前的花生米，可是那些花生米好像故意逗他，每次都從筷子的夾縫里逃出來(lái)。（ 4 分）,三、作文（ 60 + 3 分）,23 內(nèi)容分參照 2013 年各地中考作文閱卷評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。 書(shū)寫分 3 分。 書(shū)寫馬虎潦草，難以辨認(rèn)0分； 書(shū)寫一般，能夠辨認(rèn) 1 分； 書(shū)寫規(guī)范工整 2 分； 書(shū)寫美觀得體 3 分。,本答案僅供參考!,自己完成有益， 抄寫答案有害。,本課件由 江蘇鳳凰教育出版社 課件編寫組