山東省2019年中考化學(xué)總復(fù)習(xí)第六講燃料與燃燒第2課時(shí)大自然中的二氧化碳課件五四制.ppt

第2課時(shí)大自然中的二氧化碳,考點(diǎn)一 二氧化碳的循環(huán) 命題角度二氧化碳的循環(huán) 例1 (2016萊蕪中考)自然界中二氧化碳的循環(huán)如圖所示， 下列過(guò)程放在X處不合理的是( ) A人和動(dòng)物的呼吸 B植物的呼吸作用 C化石燃料的燃燒 D利用太陽(yáng)能發(fā)電,D,【思路分析】 自然界中二氧化碳的循環(huán)過(guò)程：氧氣經(jīng)過(guò)動(dòng)植物的呼吸作用、化石燃料的燃燒等變成二氧化碳，二氧化碳經(jīng)過(guò)植物的光合作用變成氧氣。,1(2018泰安中考)“水循環(huán)”“氧循環(huán)”和“碳循環(huán)”是自然界存在的三大重要循環(huán)。請(qǐng)結(jié)合如圖回答問(wèn)題：,(1)從物質(zhì)變化及分子角度看，三種循環(huán)中有一種與另外兩 種在變化上有本質(zhì)的區(qū)別，這種循環(huán)主要是由_的運(yùn) 動(dòng)引起的。,水分子,(2)用學(xué)科觀點(diǎn)分析碳循環(huán)和氧循環(huán)，其中正確的是_(填字母序號(hào))。 A變化觀：每個(gè)人都在參與碳、氧循環(huán) B守恒觀：碳、氧循環(huán)過(guò)程中各元素守恒，其化合價(jià)不變 C平衡觀：碳、氧循環(huán)有利于維持大氣中氧氣和二氧化碳含量的相對(duì)穩(wěn)定 D微粒觀：綠色植物的作用是使自然界中的氧原子總數(shù)增加,AC,(3)自然界中的碳循環(huán)主要是通過(guò)二氧化碳來(lái)實(shí)現(xiàn)的。圖中 消耗二氧化碳的途徑有_(填數(shù)字序號(hào))。近年來(lái)，大氣 中二氧化碳含量增加，導(dǎo)致溫室效應(yīng)，因此人類要積極采取 措施維持循環(huán)體系中二氧化碳的相對(duì)平衡。,(4)為解決日益加劇的溫室效應(yīng)，有科學(xué)家提出“綠色自由” 構(gòu)想：把CO2含量高的氣體用氫氧化鈉溶液吸收，然后再通過(guò) 化學(xué)反應(yīng)在分解池內(nèi)放出二氧化碳進(jìn)入合成塔，在合成塔內(nèi) 300 、200 kPa和催化劑條件下使之變?yōu)榧状?CH3OH)和水。 寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_。,3H2CO2 CH3OHH2O,2(2016威海中考)自然界中的碳循環(huán)碳是組成生物體的基本元素之一，也是組成煤、石油、天然氣等的主要元素之一。自然界中的碳循環(huán)主要是通過(guò)CO2來(lái)實(shí)現(xiàn)的。如圖是碳循環(huán)主要途徑的模式圖。,(1)結(jié)合圖示，下列關(guān)于碳循環(huán)的認(rèn)識(shí)正確的是_(填序號(hào))。 A有機(jī)物和無(wú)機(jī)物可以相互轉(zhuǎn)化 B碳循環(huán)過(guò)程只涉及化學(xué)變化 C碳循環(huán)過(guò)程中，各元素的化合價(jià)都不變 D燃燒過(guò)程中能量的轉(zhuǎn)化形式是化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能和光能,AD,(2)用化學(xué)方程式表示圖中碳循環(huán)中的下列變化：動(dòng)物體 內(nèi)的葡萄糖在酶的作用下發(fā)生緩慢氧化，生成二氧化碳和水 _。消耗二氧化碳的一種方式 _。,C6H12O66O2 6CO26H2O,6CO26H2O C6H12O66O2或CO2H2O=H2CO3,(3)從化學(xué)的視角看物質(zhì) 目前，人們對(duì)二氧化碳的評(píng)論褒貶不一。若以“二氧化碳的 利與弊”作為論題，你的觀點(diǎn)是_，請(qǐng)列 舉有力的證據(jù)論證你的觀點(diǎn)。 要求：論據(jù)簡(jiǎn)潔、論證充分。同一論據(jù)舉出一個(gè)事例即 可。字?jǐn)?shù)在100字以內(nèi)。,二氧化碳利大于弊,利A.二氧化碳能促進(jìn)光合作用(或作氣體肥料)，生成氧氣和有機(jī)物。B.二氧化碳可以作化工原料，用于生產(chǎn)尿素、純堿、制碳酸飲料等。C.二氧化碳可以制成干冰，用于人工降雨、制造舞臺(tái)煙霧等。D.二氧化碳可以用于滅火，制作滅火器等。 弊A.二氧化碳能引起溫室效應(yīng)，導(dǎo)致氣候變暖、海平面上升。B.二氧化碳不能供給呼吸，可能引發(fā)窒息等。,命題角度溫室效應(yīng)和低碳生活 例2 (2018威海中考)據(jù)中國(guó)環(huán)境報(bào)報(bào)道，為應(yīng)對(duì)氣候變 化，落實(shí)巴黎氣候變化協(xié)定，2017年國(guó)家建立了統(tǒng)一的碳 排放權(quán)交易市場(chǎng)，按國(guó)際慣例，這里的“碳”是指( ) A二氧化碳 B單質(zhì)碳 C碳元素 D所有含碳化合物,A,【思路分析】 二氧化碳的過(guò)量排放會(huì)導(dǎo)致溫室效應(yīng)，但是溫室效應(yīng)是消除不了的，可以控制在合理范圍。,3(2014泰安中考)“節(jié)能減排，低碳生活”的主題旨在 倡導(dǎo)節(jié)約能源和利用清潔能源，減少溫室氣體二氧化碳的排 放。下列措施中不符合該主題的是( ) A廣泛使用太陽(yáng)能和風(fēng)能等清潔能源 B回收利用廢舊金屬 C多使用一次性塑料制品 D減少使用私家車次數(shù)、多乘公交車或騎自行車,C,考點(diǎn)二 二氧化碳的性質(zhì)與用途 重點(diǎn) 命題角度二氧化碳的用途 例3 (2015濱州中考)二氧化碳的下列用途中只利用了其物 理性質(zhì)的是( ) A二氧化碳能用作滅火劑 B干冰能用于人工降雨 C二氧化碳能用來(lái)生產(chǎn)汽水等碳酸飲料 D二氧化碳用作氣體肥料,B,【思路分析】 根據(jù)二氧化碳的物理性質(zhì)可知，二氧化碳可以用于人工降雨；根據(jù)二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)可知，二氧化碳可以用作氣體肥料、生產(chǎn)碳酸飲料，可以用于滅火等。,4(2017泰安中考)CO2是重要的資源，以其為原料可獲得 下列四種物質(zhì)。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( ),D,A反應(yīng)是太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能 B反應(yīng)的實(shí)現(xiàn)有利于緩解“白色污染” C反應(yīng)可用來(lái)制取氮肥 D反應(yīng)獲得產(chǎn)品后的剩余液中，溶質(zhì)只有NaHCO3,命題角度二氧化碳的性質(zhì) 例4 (2015泰安中考節(jié)選)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要環(huán)節(jié)。 請(qǐng)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)要求回答相關(guān)問(wèn)題。 【活動(dòng)與探究一】 用對(duì)比實(shí)驗(yàn)方法探究二氧化碳的性質(zhì)。,(1)實(shí)驗(yàn)一中振蕩3個(gè)礦泉水塑料瓶，觀察到塑料瓶變癟的程 度為ABC，其中變渾濁的瓶?jī)?nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 _；對(duì)比A瓶與_(填“B”或 “C”)瓶的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可證明CO2能與NaOH反應(yīng)。 (2)實(shí)驗(yàn)二觀察到C裝置中發(fā)生的現(xiàn)象是_ _，結(jié)論是_ (用化學(xué)方程式表示)。,CO2Ca(OH)2=CaCO3H2O,C,干燥的藍(lán)色石蕊試紙,不變色而濕潤(rùn)的藍(lán)色石蕊試紙變紅,CO2H2O=H2CO3,【思路分析】 二氧化碳的物理性質(zhì)：密度比空氣大、能溶于水。二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)：與水反應(yīng)生成酸、不燃燒也不助燃、能與堿溶液反應(yīng)。,5(2018濱州中考)利用生活中的廢棄材料來(lái) 做家庭小實(shí)驗(yàn)，其樂(lè)無(wú)窮！小美同學(xué)設(shè)計(jì)了如 圖所示的裝置(a、d為浸有紫色石蕊試液的濕潤(rùn) 棉花，b、c為用紫色石蕊試液浸過(guò)的干燥棉花。垂直固定玻 璃管的裝置未畫出)來(lái)探究二氧化碳的制取和性質(zhì)。下列關(guān) 于該實(shí)驗(yàn)裝置的敘述不正確的是( ),A通過(guò)推壓注射器活塞，可以控制進(jìn)入飲料瓶?jī)?nèi)液體的量 B利用該裝置制取二氧化碳時(shí)注射器內(nèi)的液體可為稀硫酸 C利用該裝置可驗(yàn)證二氧化碳的密度比空氣大及二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng) D該裝置的左半部也可用于制取氧氣,6(2016煙臺(tái)中考)2015年第21屆聯(lián)合國(guó)氣候變化大會(huì)的核 心議題是碳排放及全球氣候變暖。 (1)自然界中二氧化碳的消耗主要有以下兩個(gè)過(guò)程：綠色植 物光合作用吸收二氧化碳和水生成葡萄糖(C6H12O6)和氧氣。 自然界中的水體吸收二氧化碳生成碳酸。從物質(zhì)轉(zhuǎn)化的角 度看，上述兩個(gè)反應(yīng)的反應(yīng)物相同，而產(chǎn)物卻完全不同，其 原因是_。光合作用的化學(xué)方程式為_ _。,反應(yīng)條件不同,6CO26H2O,C6H12O66O2,(2)二氧化碳可被壓縮成液態(tài)，封存在地質(zhì)結(jié)構(gòu)中。從微觀 角度解釋二氧化碳能夠壓縮成液態(tài)的原因是_。 如果CO2被封存在含氫氧化鈣的地下咸水層中，則可轉(zhuǎn)化為 固態(tài)碳酸鹽，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_ _。,分子間有間隔,Ca(OH)2CO2=CaCO3,H2O,(3)科學(xué)家利用太陽(yáng)能可將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為“合成氣” (H2和CO的混合氣體)。用“合成氣”為原料生產(chǎn)甲醇(CH4O) 時(shí)，按照“綠色化學(xué)”原則，應(yīng)調(diào)節(jié)“合成氣”中H2和CO的 分子個(gè)數(shù)比為_。,21,7(2016青島中考)實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式。某同學(xué)設(shè)計(jì)如圖所示實(shí)驗(yàn)，探究二氧化碳的有關(guān)性質(zhì)。,請(qǐng)?zhí)羁眨?(1)實(shí)驗(yàn)1采用了科學(xué)探究中的控制變量法，該實(shí)驗(yàn)控制的變 量是_。 (2)實(shí)驗(yàn)1中干石蕊紙花噴水后放入二氧化碳中，觀察到的現(xiàn) 象是_，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_ _。,水,石蕊紙花變?yōu)榧t色,CO2H2O,=H2CO3,(3)實(shí)驗(yàn)2是在實(shí)驗(yàn)1的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的創(chuàng)新改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，將二氧 化碳緩慢通入豎直放置的玻璃管中，能觀察到第_(填序 號(hào))號(hào)棉球先變色，通過(guò)此現(xiàn)象可獲得關(guān)于二氧化碳的另外 一條性質(zhì)是_。,二氧化碳的密度比空氣大,考點(diǎn)三 一氧化碳的性質(zhì)與用途 重點(diǎn) 例5 (2018長(zhǎng)沙中考)燃?xì)鉄崴髦腥細(xì)獠怀浞秩紵桩a(chǎn)生 CO氣體，下列關(guān)于CO的說(shuō)法不正確的是( ) ACO氣體有毒，可危害人體健康 BCO可用于冶煉金屬 CCO可以燃燒，可作燃料 D在煤爐上放一壺水就能防止CO中毒,D,【思路分析】 一氧化碳難溶于水，不能與水反應(yīng)，不能使紫色石蕊試液變紅；一氧化碳具有可燃性，可以在空氣和氧氣中燃燒變成二氧化碳，火焰呈藍(lán)色，放出大量的熱，可用作燃料；一氧化碳具有較強(qiáng)的還原性，能把金屬?gòu)乃鼈兊难趸镏羞€原出來(lái)；一氧化碳具有毒性，極易與人體血液中的血紅蛋白結(jié)合，從而使血紅蛋白不能很好地與氧氣結(jié)合，造成生物體內(nèi)缺氧，而發(fā)生中毒現(xiàn)象。,8(2017東營(yíng)中考)如圖所示進(jìn)行有關(guān)碳及其氧化物的性 質(zhì)實(shí)驗(yàn)，不正確的說(shuō)法是( ) A甲、乙兩處的現(xiàn)象分別是黑色粉末減少、黑色粉末逐漸變紅 B甲處發(fā)生的反應(yīng)是典型的吸熱反應(yīng) C丙處試管可防止液體倒吸 D該裝置的不足之處是未進(jìn)行尾氣處理,D,9(2017棗莊中考)實(shí)驗(yàn)室常用甲酸(H2CO2)和濃硫酸混合 加熱制備一氧化碳，反應(yīng)方程式為H2CO2 H2OCO， 再用一氧化碳還原氧化銅，反應(yīng)方程式為COCuO Cu CO2，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。請(qǐng)回答：,(1)裝置G中的名稱是_，裝置B的作用是_。 (2)裝置E是用來(lái)檢驗(yàn)裝置D吸收二氧化碳是否完全，該裝置 _(填“能”或“不能”)達(dá)到目的；寫出D中的化學(xué)反應(yīng) 方程式：_。 (3)為避免一氧化碳污染空氣，回收利用一氧化碳，方框中 應(yīng)連接裝置F和G，導(dǎo)管接口的順序?yàn)閍_e。,燒杯,干燥CO氣體,不能,CO22NaOH=Na2CO3H2O,d,b,(4)反應(yīng)過(guò)程中，裝置C的燒瓶?jī)?nèi)氧化銅粉末處于“沸騰”狀態(tài) (一氧化碳?xì)饬鳑_擊所致)，這樣有利于_ _，燒瓶?jī)?nèi)固體物質(zhì)的顏色變化：_。 (5)請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)探究氧化銅是否反應(yīng)完全的實(shí)驗(yàn)：_ _。,CO與CuO充分接觸，使,CuO充分反應(yīng),由黑色變成紅色,取反應(yīng)后,的固體物質(zhì)于試管中，加入足量的稀鹽酸，振蕩觀察溶液顏色,10(2018青島中考)某氣體可能含有氫氣、一氧化碳、二 氧化碳、水蒸氣中的一種或幾種。某興趣小組利用如圖中的 實(shí)驗(yàn)裝置設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究氣體的成分。請(qǐng)用符合題目要求的 裝置序號(hào)填空(裝置可以重復(fù)使用，除雜試劑均足量)。 提示：COCuO CuCO2，H2CuO CuH2O；無(wú)水 硫酸銅粉末遇水變藍(lán)色。,(1)若檢驗(yàn)氣體中是否存在水蒸氣，可將該氣體通入裝置_。 (2)將氣體依次通過(guò)裝置_，可檢驗(yàn)并除去該氣體中的二 氧化碳。 (3)若檢驗(yàn)氣體中是否存在一氧化碳，可將該氣體依次通過(guò)裝 置_。 (4)將氣體依次通過(guò)裝置_，可一次性確定該 氣體的成分。,考點(diǎn)四 二氧化碳的制備 重點(diǎn) 命題角度制取二氧化碳的反應(yīng)原理、發(fā)生與收集裝置、二氧化碳的檢驗(yàn)與驗(yàn)滿,二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取規(guī)律,例6 (2015淄博中考)結(jié)合以下幾種實(shí)驗(yàn)裝置，回答有關(guān)問(wèn)題：,(1)寫出編號(hào)儀器的名稱：_，_。 (2)實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方 程式為_；用A裝置制取二 氧化碳，收集氣體時(shí)，集氣瓶中導(dǎo)氣管口應(yīng)處的位置是_ (填“a”或“b”)，此裝置不能控制反應(yīng)的發(fā)生和停止， 若要隨時(shí)控制反應(yīng)發(fā)生或停止，應(yīng)選用的裝置是_(填寫字母)。,鐵架臺(tái),分液漏斗,CaCO32HCl=CaCl2CO2H2O,b,B,(3)若用下圖裝置檢驗(yàn)制取的二氧化碳?xì)怏w中是否含有氯化 氫和水蒸氣，寫出氣體通過(guò)裝置的接口順序_ (用“a”“b”“c”或“d”表示)。,cdba(或dcba),【思路分析】 首先，要熟記常見氣體的制取方法和原理；其次要熟記常見氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法及其依據(jù)；然后，結(jié)合實(shí)驗(yàn)、問(wèn)題情景，細(xì)致地分析題意和實(shí)驗(yàn)圖等，并根據(jù)氣體的制取原理來(lái)組裝、選配、判斷或者選擇氣體的發(fā)生裝置；再根據(jù)氣體的溶解性、密度及其是否與水或者空氣發(fā)生反應(yīng)等來(lái)判斷、選用收集裝置即可。,11(2015泰安中考)下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)室制取氣體的說(shuō)法錯(cuò)誤 的是( ) A裝置可作為制取CO2的發(fā)生裝置 B裝置干燥O2時(shí)，氣體由a管進(jìn)b管出 C裝置可用作O2的收集裝置 D裝置是收集CO2氣體的驗(yàn)滿方法,D,12(2014萊蕪中考)如圖分別是二氧化碳的制取、干燥、 收集和性質(zhì)檢驗(yàn)的裝置圖，其中正確的是( ),D,13(2018威海中考)以下是實(shí)驗(yàn)室制取、收集、干燥、存 放氣體的裝置圖，有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是( ),A實(shí)驗(yàn)室用雙氧水制取氧氣，用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳均可使用裝置 B實(shí)驗(yàn)室收集氧氣和二氧化碳均可使用裝置，氣體從導(dǎo)管b進(jìn)入 C實(shí)驗(yàn)室干燥氧氣和二氧化碳均可使用裝置，氣體從導(dǎo)管a進(jìn)入 D實(shí)驗(yàn)室收集的氧氣和二氧化碳，均可如圖臨時(shí)存放,14(2017淄博中考)下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體常用的部分裝置。,(1)同學(xué)們?yōu)榱颂骄坑绊憣?shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w的因素，進(jìn)行了以下四組實(shí)驗(yàn)：,寫出上述反應(yīng)的化學(xué)方程式_ _。此反應(yīng)屬于的基本反應(yīng)類型是_。用來(lái)收 集二氧化碳?xì)怏w的裝置是_(填寫字母)。 若研究鹽酸的濃度對(duì)上述反應(yīng)的影響，可選擇實(shí)驗(yàn)與_ (選擇實(shí)驗(yàn)編號(hào))進(jìn)行對(duì)照。,2HClCaCO3=CaCl2CO2,H2O,復(fù)分解反應(yīng),C,(2)小麗同學(xué)選用A裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣時(shí)發(fā)現(xiàn)試管固 定的太高，應(yīng)調(diào)節(jié)圖中的旋鈕_(填“”“”或“”)。,(3)通過(guò)比較、歸納實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳和氧氣的實(shí)驗(yàn)，總結(jié)實(shí)驗(yàn)室制取氣體選擇裝置時(shí)的一般思路。,藥品的狀態(tài)與反應(yīng)條件,溶解性與密度的大小,15.(2018青島中考)實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)需要的一些裝置如圖所示，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。,(1)寫出標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱：_，_。 (2)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣和二氧化碳的發(fā)生裝置都可選用 B 裝置 的原因是_， 裝置中使用分液漏斗的優(yōu)點(diǎn)是_ _。 (3)若要得到干燥的氧氣，所選擇裝置的連接順序?yàn)锽_ (填字母序號(hào))。,酒精燈,錐形瓶,反應(yīng)物都是固體和液體，反應(yīng)條件都不需要加熱,可以控制反應(yīng)的速率，節(jié)約藥,品,F,E,(4)檢驗(yàn)二氧化碳是否收集滿的操作方法是_ _。 (5)某興趣小組的同學(xué)連接 B、G、H 裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。若實(shí)驗(yàn) 時(shí) G 裝置中蠟燭燃燒更劇烈，H 裝置中溶液變渾濁，則 B 裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式為_。,將燃著的木條放,在集氣瓶口，木條熄滅，證明二氧化碳集滿,2H2O2 2H2OO2,實(shí)驗(yàn) 二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取,大理石,石灰石,CaCO32HCl=CaCl2CO2H2O,澄清石灰水,渾濁,集氣瓶口,熄滅,飽和碳酸氫鈉溶液,濃硫酸,例 (2017青島中考)根據(jù)下列裝置圖填空：,(1)寫出圖中標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱：_；_。 (2)實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)，組裝好儀器后，應(yīng)先_， 再添加藥品。 (3)實(shí)驗(yàn)室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳時(shí)，應(yīng)選用的發(fā)生 裝置是_(填裝置序號(hào))，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_ _。 (4)實(shí)驗(yàn)室選擇氣體發(fā)生裝置時(shí)，應(yīng)考慮的因素是_ _和_。,酒精燈,集氣瓶,檢查裝置氣密性,B,2HClCaCO3,=CaCl2CO2H2O,反應(yīng)物的狀,態(tài),反應(yīng)條件,【思路分析】 制備二氧化碳的過(guò)程中，首先根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置，然后組裝儀器并檢驗(yàn)裝置的氣密性，其次去除二氧化碳中的雜質(zhì)，最后根據(jù)二氧化碳的密度和溶解性選擇收集裝置。檢驗(yàn)二氧化碳用澄清石灰水，吸收二氧化碳用氫氧化鈉溶液。,【拓展設(shè)問(wèn)】 (5)若用F、C裝置收集干燥的CO2，則F中的試劑是_， 混合氣體從_(填字母)端進(jìn)入。 (6)若將收集到的CO2通入裝置H中，可觀察到的現(xiàn)象是_ _。,濃硫酸,a,紫色,石蕊試液變紅,(7)檢驗(yàn)CO2時(shí)應(yīng)選用_裝置，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 _。若不能看到明顯的現(xiàn)象， 可能的原因是_。 (8)實(shí)驗(yàn)常用NaOH溶液吸收CO2，反應(yīng)方程式為 _。,G,Ca(OH)2CO2=CaCO3H2O,CO2氣體中混有HCl氣體,CO22NaOH=Na2CO3H2O,