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1、
中國歷史學(xué)案七年級下冊
第4課 科舉制的創(chuàng)立
【教師寄語】只有拼搏才會獲得輝煌的成功，只有奮斗才能品味幸福的人生。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、掌握科舉制的誕生及發(fā)展完善的知識。
2、全面理解科舉制的影響。
3、從科舉制對隋唐繁榮的影響認(rèn)識制度創(chuàng)新是人類社會進(jìn)步的組成部分。
【學(xué)習(xí)重點】科舉制的正式誕生；科舉制的影響。
【學(xué)習(xí)難點】理解隋唐時期選官方式變化的進(jìn)步意義。
【學(xué)習(xí)過程】（精彩課堂，展現(xiàn)獨特自我）
一、自主學(xué)習(xí)：
學(xué)習(xí)任務(wù)：詳細(xì)閱讀教材，獨立完成下列知識填空，小組內(nèi)交流自學(xué)成果，并努力記住下列知識。
1、科舉制的誕生：⑴隋文帝時期，為改變魏晉以
2、來的選官制度，開始用 的方法來選拔官吏。⑵隋煬帝時，正式設(shè)置 ，考核參選者對時事的看法，按考試成績選拔人才，科舉制度正式誕生。
2、科舉制的完善：唐朝時科舉制逐漸完善，常設(shè)的考試科目中以 、 兩科最為重要，唐太宗、武則天、唐玄宗是完善科舉制的關(guān)鍵人物。
⑴唐太宗：①擴(kuò)充 規(guī)模，擴(kuò)建學(xué)舍，增加學(xué)員；②嚴(yán)格錄取應(yīng)試者（進(jìn)士的錄取率只有百分之一二）
⑵武則天：武則天時創(chuàng)設(shè)了殿試和 。
⑶唐玄宗：①唐玄宗時， 成為進(jìn)士科主要的考試內(nèi)容；②玄宗曾八次親自面試應(yīng)試者。
3、科舉制的影響：⑴科舉制改善了 ，使有
3、才識的讀書人可以入朝為官；
⑵科舉制促進(jìn)了 的發(fā)展；
⑶科舉制促進(jìn)了 的發(fā)展，大大有利于唐詩的繁榮；
⑷科舉制在我國封建社會延續(xù)了一千三百多年，直到清末才被廢除。
二、合作探究：
1、隋朝為什么要用科舉考試選拔官員？
2看課文圖片“唐太宗時新科進(jìn)士魚貫而出”及左側(cè)太宗語，想一想，科舉考試最大的獲益者是誰？
三、拓展延伸：（走進(jìn)歷史，感悟歷史）
學(xué)習(xí)了科舉制后，想一想，你對現(xiàn)在學(xué)校的考試制度和考試形式滿意嗎？你有什么好的意見或建議？
四、
4、鞏固訓(xùn)練
1、我國科舉制正式誕生在于誰統(tǒng)治的時期
A、隋文帝 B、隋煬帝 C、唐太宗 D、唐玄宗
2、下列哪位皇帝是開殿試之先風(fēng)的
A、隋煬帝 B、唐太宗 C、武則天 D、唐玄宗
3、下列對科舉制敘述不正確的是
A、科舉制誕生在隋朝 B、唐朝時科舉制逐漸完善
C、唐太宗時，詩賦成為進(jìn)士科主要的考試內(nèi)容
D、科舉制度促進(jìn)了封建社會文化教育事業(yè)的發(fā)展
4、科舉制度的影響有哪些？
五、當(dāng)堂反思：
通過學(xué)習(xí)這節(jié)課，我最大的收獲是
我還需解決的問
5、題有：___________________________________
六、達(dá)標(biāo)檢測：
1、魏晉時期，選拔官員依據(jù)的主要標(biāo)準(zhǔn)是
A才能和學(xué)識 B 門第和出身 C民族和地域 D等級和財產(chǎn)
2、科舉制度是用分科考試的辦法選拔官員，最早采用這種辦法的是
A、隋文帝 B、隋煬帝 C、唐太宗 D、唐玄宗
3、詩賦成為科舉制中進(jìn)士科的主要考試內(nèi)容始于
A、隋煬帝 B、唐太宗 C、武則天 D、唐玄宗
4唐朝青年李進(jìn)是非常有名的騎射好手。他去洛陽參加科舉考試考中，這可能發(fā)生在下列哪個皇帝統(tǒng)治時
A、唐高祖
6、 B、唐太宗 C、武則天 D、唐玄宗
5唐朝詩歌繁榮的直接原因是
A皇帝的愛好 B 進(jìn)士科重視考詩賦 C詩人輩出 D教育事業(yè)的發(fā)展
6科舉考試考中進(jìn)士科考試考取第一名的稱
A冠軍 B狀元 C榜眼 D探花
7、西方學(xué)者稱科舉制度為“中國的第五大發(fā)明”。下列關(guān)于科舉制的敘述，不正確的是
A 科舉制度是用分科考試的辦法選拔官員
B 唐代創(chuàng)立并完善了科舉制
C 科舉制激發(fā)了讀書人的自信和熱情，用功讀書的風(fēng)氣盛行
D 科舉制擴(kuò)大了統(tǒng)治基礎(chǔ)，強(qiáng)化了中央集權(quán)
8、 科舉制創(chuàng)立的原因過程和意義各是什么？
9、
7、唐朝科舉制的完善與哪些皇帝有關(guān)？他們分別為科舉制的完善做了哪些貢獻(xiàn)？
【教學(xué)反思】
參考答案：
四、1B 2C 3C 4、科舉制改善了用人制度，擴(kuò)大了選官范圍；促進(jìn)了教育事業(yè)的發(fā)展，士人用功讀書的風(fēng)氣盛行；促進(jìn)了文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展，尤其是唐詩的繁榮。
六、1B 2 A 3D 4C 5B 6 B 7B
8、原因 為了改變不合理的人才選拔制度。
過程 文帝用分科考試選拔官員。
意義 打破了門第限制，將選官權(quán)集中到中央。
9、唐太宗 武則天 唐玄宗
唐太宗大大擴(kuò)充國學(xué)規(guī)模，擴(kuò)建學(xué)舍，增加學(xué)員，科舉考試錄取嚴(yán)格。
武則天開設(shè)殿試和武舉。
唐玄宗使詩賦成為進(jìn)士科主要的考試內(nèi)容。
七年級歷史下冊 第4課 科舉制的創(chuàng)立教案 人教版
