《五年級(jí)科學(xué)教案種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)一》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《五年級(jí)科學(xué)教案種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)一（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
庫(kù)車(chē)縣第十三小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)方案
年（班）級(jí) 五年級(jí)
時(shí)?間
執(zhí)教人???????韓丹
學(xué)?科
科學(xué)
課?題
種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)（一）
第（?）課時(shí)
三
維
目
標(biāo)
科學(xué)概念：種子發(fā)芽需要一定的條件。
過(guò)程與方法：經(jīng)歷設(shè)計(jì)種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，用對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法觀(guān)察、記錄影響種
子發(fā)芽的條件。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：養(yǎng)成對(duì)實(shí)驗(yàn)觀(guān)察的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)比實(shí)驗(yàn)中控制某個(gè)條件的方法，研究影響種子發(fā)芽的條件。
教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)要求設(shè)計(jì)出自己的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。
教學(xué)方法：觀(guān)
2、察比較、
實(shí)驗(yàn)課型：實(shí)驗(yàn)探究
教學(xué)準(zhǔn)備：綠豆種子若干，實(shí)驗(yàn)計(jì)劃單（參考書(shū)?3?面），實(shí)驗(yàn)記錄表（參考書(shū)?4?面）。
教 學(xué) 過(guò) 程 與 方 法
教學(xué)環(huán)節(jié)
專(zhuān)題教育
一、討論種子
發(fā)芽的條件
教學(xué)活動(dòng)
潤(rùn)物無(wú)聲，滴水穿石。同樣我們的種子所具有的力
量也是無(wú)可限量的。
一、討論種子發(fā)芽的條件
1、談話(huà)導(dǎo)入：植物的一生是從種子發(fā)芽開(kāi)始的。那么，
你覺(jué)得種子發(fā)芽需要哪些條件呢？
2、學(xué)生自由討論，教師摘要板書(shū)。（預(yù)設(shè)：要種到土
設(shè)計(jì)意圖
3、
從熟悉的環(huán)境
引入新課題，
里獲得養(yǎng)料，需要澆水，需要合適的溫度，需要陽(yáng)光，?可以提高學(xué)生
需要空氣等。這時(shí)候教師不要給予取舍，保留學(xué)生的各?學(xué)?習(xí)?的?積?極
種觀(guān)點(diǎn)）
3、進(jìn)一步引導(dǎo)（拿起一顆綠豆種子）：這是一顆完好
的綠豆種子，如果讓它發(fā)芽，剛才大家說(shuō)的這些條件是
不是都需要呢？哪些是綠豆種子發(fā)芽的必須條件
呢?(說(shuō)明：從種子發(fā)芽過(guò)渡到具體的綠豆種子發(fā)芽，這
樣的討論更有針對(duì)性，而且更合理，因?yàn)椴煌姆N子需
要的條件是有些區(qū)別的。)
4、師：大家的意見(jiàn)不一樣，看來(lái)我們必須通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)
判別了。
性
4、。
二、設(shè)計(jì)種子
發(fā)芽實(shí)驗(yàn)
二、設(shè)計(jì)種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)
1、師：該怎樣用實(shí)驗(yàn)來(lái)證明呢？大家說(shuō)說(shuō)要注意什么？
（預(yù)設(shè)：制訂周密的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，只能改變一個(gè)條件等。）
2、師點(diǎn)撥：為了把實(shí)驗(yàn)做好，建議大家選擇自己最想
師生之間的互
研究的一個(gè)條件進(jìn)行研究，而且在研究之前要設(shè)計(jì)好實(shí)?動(dòng)，可以使課
驗(yàn)方案。
堂的氛圍活躍
3、學(xué)生自由選擇內(nèi)容，及時(shí)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。（預(yù)設(shè)：水組，?起來(lái)，不在沉
光組，溫度組，土壤組等，可在此適當(dāng)排除不適當(dāng)課堂?悶。提高課堂
研究的內(nèi)容。）
4、以其中一個(gè)組為
5、范例，集體討論如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。
（1）你們想研究什么問(wèn)題，你們計(jì)劃怎樣做？
（2）你們預(yù)測(cè)結(jié)果會(huì)是這樣的？
（3）你們的研究中，改變了什么條件？
（4）哪些條件是沒(méi)有改變的？
(5)怎樣知道改變的條件是不是對(duì)種子發(fā)芽產(chǎn)生了影
響？
（6）在實(shí)驗(yàn)研究過(guò)程中還應(yīng)該注意什么？
5、分發(fā)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃單，學(xué)生完成自己的實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)，
三、閱讀書(shū)?4?面 教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)選擇相同條件的同學(xué)互相交流。
種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)內(nèi) 三、閱讀書(shū)?4?面種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)內(nèi)容
容 1、進(jìn)一步閱讀教材上的舉例，教師引導(dǎo)關(guān)注其中的注
意點(diǎn)，比如綠豆的大小應(yīng)該差不多，為什么要在每個(gè)
6、盒
子分別放入?2-3?顆綠豆，為什么要墊紙巾等。
2、教師提供表格，共同討論如何進(jìn)行記錄。
的學(xué)習(xí)效率。
動(dòng)手操作實(shí)
踐，增強(qiáng)學(xué)生
的記憶力和思
考的能力。
進(jìn)一步鞏固所
學(xué)知識(shí)和實(shí)際
的聯(lián)系
四、布置實(shí)踐作業(yè)和下節(jié)課內(nèi)容提示
1、鼓勵(lì)學(xué)生回家認(rèn)真完成實(shí)驗(yàn)，并做好觀(guān)察記錄。
2、下節(jié)課將對(duì)我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析，請(qǐng)大家準(zhǔn)備
好實(shí)驗(yàn)計(jì)劃單和實(shí)驗(yàn)記錄表，將對(duì)認(rèn)真完成實(shí)驗(yàn)的同學(xué)
加星評(píng)價(jià)。
3、有能力、有條件的同學(xué)還拍攝綠豆種子發(fā)芽各個(gè)變
化的照片，嘗試撰寫(xiě)研究報(bào)告。
作業(yè)設(shè)計(jì) 觀(guān)察自己家中花盆中生長(zhǎng)的植物
種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)（一）
一、種子發(fā)芽需要哪些條件呢？
板書(shū)設(shè)計(jì) 預(yù)設(shè)：要種到土里獲得養(yǎng)料，需要澆水，需要合適的溫度，需要陽(yáng)
光，需要空氣等。
二、設(shè)計(jì)種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)
三、閱讀書(shū)?4?面種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)內(nèi)容
教學(xué)反思
五年級(jí)科學(xué)教案種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)一
