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1、,名家評點： “以思想家而兼文章家的人，在中國古代哲人中，實在是絕無僅有。”郭沫若,襄城區(qū)楊威中學九年級（2）班,主講人：周梅,歡迎各位蒞臨指導！,,,惠子相梁,莊子 秋水,莊子（約前369前286）名周，宋國蒙（今河南商丘東北）人。我國戰(zhàn)國時著名的思想家(哲學家)、文學家。他繼承并發(fā)展了老子的思想，是道家學派主要代表人物。他與老子并稱為道學之祖，世稱“老莊”。 莊子是莊周及其后學的著作集，為道家經典之一?，F(xiàn)存33篇。 莊子散文特點： 、善于通過寓言故事說理； 2、想象奇特，寓意深遠； 3、語言靈動而有氣勢，幽默、詼諧。,,,知識目標： 1.積累常用的文言詞語，豐富文言知識 2.感
2、受兩則故事的趣味性，理解莊子的志趣。 能力目標： 拓寬閱讀視野，增加對傳統(tǒng)文化經典的了解。 教學重點： 積累常用的文言詞語，理解兩則故事所闡述的道理。 教學難點： 體會故事中巧妙深刻的對比和比喻。,教學目標,,,自由朗讀課文惠子相梁，理解文意。,一、讀準字音,惠子相梁，莊子往見之?；蛑^惠子曰：“莊子來，欲代子相?！庇谑腔葑涌?，搜于國中三日三夜。莊子往見之，曰：“南方有鳥，其名為鹓鶵，子知之乎？夫鹓鶵發(fā)于南海，而飛于北海，非梧桐不止，非練實不食，非醴泉不飲。于是鴟得腐鼠，鹓鶵過之，仰而視之曰：嚇！今子欲以子之梁國而嚇我邪？”,我的朗讀：,,讀一讀。 相梁（ ） 鹓鶵（ ）( ) 醴泉
3、（ ） 鴟（ ） 嚇（ h）,xing,yun,ch,,l,ch,,二、讀準節(jié)奏,惠子/相梁，莊子/往見之?；?謂惠子曰：“莊子來，欲代/子相?！庇谑?惠子恐，搜于國中/三日三夜。莊子/往見之，曰：“南方/有鳥，其名/為鹓鶵，子/知之乎？夫/鹓鶵發(fā)于南海，而/飛于北海，非梧桐/不止，非練實/不食，非醴泉/不飲。于是/鴟得腐鼠，鹓鶵/過之，仰而視之曰：嚇！今/子欲以子之梁國/而嚇我邪？”,惠子相梁，莊子往見之。或謂惠子曰： “莊子來，欲代子相?！庇谑腔葑涌?，搜于國 中三日三夜。莊子往見之，曰：“南方有鳥， 其名為鹓鶵，子知之乎？夫鹓鶵發(fā)于南海， 而飛于北海，非梧桐不止，非練實不食，非 醴
4、泉不飲。于是鴟得腐鼠，鹓鶵過之，仰而 視之曰：嚇！今子欲以子之梁國嚇我邪？”,這里做動詞，做宰相,去,有人,取代,國都,你,它的,叫做,出發(fā),起飛,從,到,棲息,竹實，竹子所結的子,甘泉，甜美的泉水,,在這時,用,,我的理解：,,,我的翻譯：,惠施做了梁國的國相,莊子去看望他。有人告訴惠施說:“莊子到梁國來,想取代你做宰相?！庇谑腔菔┓浅：ε?在國都搜捕三天三夜。莊子前去見他,說：“南方有一種鳥,它的名字叫鹓鶵，你知道嗎?（它）從南海起飛,飛到北海去,不是梧桐樹不棲息,不是竹子的果實不吃,不是甜美的泉水不喝。在這時貓頭鷹拾到一只腐臭的老鼠,鹓雛鳥從它面前飛過,貓頭鷹仰頭看著,發(fā)出嚇的怒斥聲?，F(xiàn)
5、在你也想用你的梁國來嚇我吧?”,,,惠子為相,莊子看望,受人挑撥,搜捕莊子,從容往見,奇鳥之喻,講故事進行辛辣諷刺,起因：,經過：,結果：,,,故事發(fā)展出人意料，富有趣味性。,我的探究：,惠子： 醉心于功名富貴 對朋友薄情寡義 莊子： 志趣高潔 機智幽默,,鮮明對比,我的思考： 在本文中，腐鼠、鹓雛、鴟、梧桐等各比作什么? 寓意是什么?,鹓雛自己（淡泊名利的人） 鴟惠子（醉心功名利祿的人） 腐鼠做宰相（功名利祿） 梧桐 練實 醴泉-----（高潔的志趣）,我的揣摩： 莊子講這個故事的用意是什么?,1.表明自己堅定地立場和高潔地 志趣。 2.諷刺了惠子醉心于功名利祿和無端猜忌別人的丑態(tài)。,莊子
6、是中國古代偉大的智者。通過本篇文言的學習，你覺得他的“智”表現(xiàn)在文中哪些地方？,莊子為人機敏，說話幽默、詼諧，巧借鹓鶵故事（貼切的比喻）委婉相敘，尖銳地批評了惠子利欲熏心的卑劣行經。這便是課文的一大亮點與美點。 此外從作品角度看還有敘事情節(jié)出人意料，刻畫了鮮明的人物形象，生動傳神的描摹等。,我的發(fā)現(xiàn)：,莊子是位智者，他清高自守。他真的把功名利祿當作“腐鼠”嗎?,我的印證：,我來試一試,自主閱讀莊子釣于濮水，借助注釋，讀懂原文，完成思考題。,我來做一做,莊子釣于濮（p ）水，楚王使大夫二人往先焉（請他做官，“焉”，到那里。 ），曰：“愿以境內（國內的事務）累（勞累）矣！” 莊子持竿不顧，曰：“吾
7、聞楚有神龜，死已三千歲矣，王巾（錦緞，絲織品，用作動詞）笥（s古時盛飯或裝衣物的方形竹器，用作動詞）而藏之廟堂之上。此龜者，寧（寧可、寧愿）其死為留骨而貴（顯示尊貴）乎，寧其生而曳尾于涂（t泥濘 ）中乎？”二大夫曰：“寧生而曳尾涂中?！鼻f子曰：“往矣（請回吧），吾將曳尾于涂中。”,寧做自由之龜 一天，莊子正在濮水垂釣。楚王委派的二位 大夫前來聘請他道：“我們楚王想請你為國事效力?！鼻f子持竿不顧，淡然說道；“我聽說楚國有只神龜，被殺死時已三千歲了。楚王用竹箱把它珍藏起來，覆之以錦緞，供奉在廟堂之上。請問二位大夫，此龜是寧愿死后留骨而貴，還是寧愿生時在泥水中潛行曳尾呢？”二大夫道：“自然是愿活著
8、在泥水中搖尾而行啦。”莊子說：“二位大夫請回去吧！我也愿在泥水中曳尾而行哩?！?1.莊子講枯死的神龜有什么用意？ 2.莊子說話的技巧給我們今天人際交往有什么啟 示？,,莊子與惠子的關系?,拓展閱讀 （一）閱讀下文，請直譯： 莊子送葬 莊子送葬，過惠子之墓，顧謂從者曰：“郢人堊慢其鼻端若蠅翼，使匠石斲之。匠石運斤成風，聽而斲之，盡堊而鼻不傷，郢人立不失容。宋元君聞之，召匠石曰：嘗試為寡人為之。匠石曰：臣則嘗能斲之。雖然，臣之質死久矣！自夫子之死也，吾無以為質矣，吾無與言之矣！”,注釋：郢：春秋戰(zhàn)國時楚國的國都。“郢人”指楚國都城里的某人。 堊：石灰 慢：通“墁”，涂抹。 匠石：工匠名。 斲：削，
9、清除。 運：揮動。 斤：斧頭 聽：任憑。 宋元君：宋國國君。 質：對手。 夫子：指惠子。,譯文：（莊子給親朋送葬，經過惠施的墳墓，回頭對隨從的人說：“郢人在他的鼻尖上涂象蒼繩翅膀那樣大小的白土子，讓石匠把白點砍掉。石匠運斧如成風，聲聲作響地砍它，砍盡了白土子而沒傷鼻子，郢人站立面不改色。宋元君聽到此事，召匠石說：試試為我砍一次看看。匠石說：我以前砍過，但是，我砍的對象已經死很久了。自從先生死了后，我沒有對手了，我沒有辯論的對象了！” ）,小結：惠子死后，莊子再也找不到可以對談的人了。在這短短的寓言中，流露出純厚真摯之情。能設出這個妙趣的寓言，來譬喻他和死者的友誼，如此神來之筆，非莊子莫能為之。,,1.用現(xiàn)代漢語翻譯短文。,請自讀莊子的第二則故事莊子與惠子游于濠梁完成下列各題。,布置作業(yè),2.思考莊子堅持認為“出游從容”的魚兒很快樂，表現(xiàn)了他怎樣的心境?,3.你認為在這場辯論中，誰是勝者？,,,,謝謝大家！,
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