（人教通用版）2020高考物理 第1章 第2講 勻變速直線運動的規(guī)律課件.ppt

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1、運動的描述 勻變速直線運動,第 一 章,第2講 勻變速直線運動的規(guī)律,知識梳理自測,1勻變速直線運動,知識點1,勻變速直線運動的公式及推論,玉,大于,123n,122232n2,135(2n1),知識點2,自由落體運動和豎直上拋運動,,,,,,,,1(2018福建泉州聯(lián)考)關(guān)于伽利略對自由落體運動的研究，下列敘述錯誤的是() A伽利略認(rèn)為，如果沒有空氣阻力，重物與輕物應(yīng)該下落得同樣快 B伽利略用實驗直接證實了自由落體運動是初速度為零的勻加速直線運動 C伽利略采用了斜面實驗，“沖淡”了重力的作用，便于運動時間的測量 D伽利略把實驗和邏輯推理和諧地結(jié)合起來，從而發(fā)展了人類的科學(xué)思維方式和科學(xué)研究方

2、法,B,解析伽利略通過邏輯推理，否定了亞里士多德“重的物體比輕的物體下落得快”的觀點，認(rèn)為如果沒有空氣阻力，重物與輕物應(yīng)該下落得同樣快，A正確；伽利略沒有通過實驗直接證實自由落體運動是勻加速直線運動，而是通過合理外推得出該結(jié)論，B錯誤；由于當(dāng)時條件的限制，伽利略采用了斜面實驗，“沖淡”了重力的作用，便于運動時間的測量，C正確；伽利略把實驗和邏輯推理和諧地結(jié)合起來，從而發(fā)展了人類的科學(xué)思維方式和科學(xué)研究方法，D正確。,2(2018云南統(tǒng)測)一物體做加速度為1m/s2的直線運動，t0時速度為5m/s，下列說法正確的是() A初速度為5m/s，說明物體在做減速運動 B加速度為1m/s2，說明物體在做

3、減速運動 Ct1s時物體的速度為4m/s D初速度和加速度方向相同，物體在做加速運動,D,B,A,核心考點突破,1恰當(dāng)選用公式,勻變速直線運動基本關(guān)系式的應(yīng)用,考點一,例 1,B,規(guī)律總結(jié)： 使用公式時，要先選好公式，每個公式都是4個物理量，當(dāng)已知量較少時，要設(shè)出過程間的共量，當(dāng)已知量較多時，要優(yōu)先選擇一次方程解題，選好公式后，代數(shù)時要先規(guī)定好正方向，注意代入數(shù)值的正、負(fù)。,(2018安徽壽縣一中月考)一個從靜止開始做勻加速直線運動的物體，從開始運動起，連續(xù)通過三段位移所用的時間分別是1s、2s、3s，這三段位移的長度之比和這三段位移上的平均速度之比分別是() A122 32；1 2 3 B1

4、2333；12232 C1 2 3；1 1 1 D1 3 5；1 2 3,類題演練 1 ,B,解決勻變速直線運動問題的常用方法,考點二,例 2,,類題演練 2 ,C,(2018重慶一中月考) 某同學(xué)欲估算飛機(jī)著陸時的速度大小，他假設(shè)飛機(jī)著陸過程中在平直跑道上做勻減速運動，飛機(jī)在跑道上著陸過程中滑行的距離為x，著陸到停下來所用的時間為t0；實際上，在著陸的過程中飛機(jī)的加速度會逐漸減小，其vt圖象如圖所示，則飛機(jī)剛著陸時的速度應(yīng)為(),類題演練 3 ,C,1自由落體運動的特點 (1)自由落體運動是初速度為零，加速度為g的勻加速直線運動。 (2)一切勻加速直線運動的公式均適用于自由落體運動，特別是初

5、速度為零的勻加速直線運動的比例關(guān)系式，在自由落體運動中應(yīng)用更頻繁。,自由落體運動和豎直上拋運動,考點三,2豎直上拋運動的兩種研究方法 (1)分段法：將全程分為兩個階段，即上升過程的勻減速階段和下落過程的自由落體階段。 (2)全程法：將全過程視為初速度為v0，加速度ag的勻變速直線運動，必須注意物理量的矢量性。習(xí)慣上取v0的方向為正方向，則v0時，物體正在上升；v0時，物體在拋出點上方；h<0時，物體在拋出點下方。,(2)速度對稱性：物體上升過程經(jīng)過A點的速度與下降過程經(jīng)過A點的速度大小相等，方向相反。 (3)能量對稱性：物體從AB和從BA重力勢能變化量的大小相等，均等于mghAB。,(2018

6、河北武邑中學(xué)調(diào)研)將一小球以初速度v從地面豎直向上拋出后，小球兩次經(jīng)過離地面高度為5m的位置的時間間隔為2s。若初速度變?yōu)?v，則小球兩次經(jīng)過離地面高度為5m的位置時的時間間隔為多少？(空氣阻力不計，取重力加速度g為10m/s2),例 3,規(guī)律總結(jié)： 抓住兩種運動的實質(zhì)，選用不同的解題技巧 (1)根據(jù)定義，全盤接收 對自由落體運動，v00，ag，將勻變速運動的所有公式和推論全部接收過來。 (2)機(jī)智靈活，思維發(fā)散 對豎直上拋運動，既能分段處理又可全程處理。,,類題演練 4 ,A,,如果一個物體的運動包含幾個階段，就要分段分析，各段交接處的速度往往是聯(lián)系各段的紐帶，可按下列步驟解題： (1)畫：

7、分清各階段運動過程，畫出草圖； (2)列：列出各運動階段的運動方程； (3)找：找出交接處的速度與各段間的位移時間關(guān)系； (4)解：聯(lián)立求解，算出結(jié)果。,多階段勻變速運動問題,考點四,(2018北京師大附中期中)如圖甲所示，滑道項目大多建設(shè)在景區(qū)中具有一定坡度的山坡間，既可成為游客的代步工具，又可以增加游玩的趣味性。某景區(qū)擬建一個滑道，示意圖如圖乙，滑道共三段，第一段是傾角比較大的加速下坡滑道AB，第二段是傾角比較小的滑道BC。若游客從靜止開始在A點以加速度a1做勻加速運動，經(jīng)過4s到B點并達(dá)到最大速度16m/s，然后進(jìn)入BC段做勻速運動，設(shè)計的第三段上坡滑道CD作為下客平臺，使游客做勻減速運

8、動到D點后速度減為零(乘客經(jīng)過兩段滑道銜接處可視為速度大小不變)，游客通過滑道，從A處到達(dá)下客平臺D處總共用時8.5s，游客在各段滑道運動的總路程為92m，求：,例 4,(1)乘客在AB段運動的加速度a1的大??； (2)AB段的長度L1； (3)乘客在BC段勻速運動的時間t0。,,規(guī)律總結(jié)： 求解多階段運動問題的三點注意 (1)準(zhǔn)確選取研究對象，根據(jù)題意畫出物體在各階段的運動示意圖，直觀呈現(xiàn)物體的運動過程。 (2)明確物體在各階段的運動性質(zhì)，找出題目給定的已知量、待求量以及中間量。 (3)合理選擇運動學(xué)公式，列出物體在各階段的運動方程，同時列出物體各階段間的關(guān)聯(lián)方程。,類題演練 5 ,D,階段

9、培優(yōu)微專題,剎車類運動和雙向可逆類運動 1剎車類運動：如汽車剎車、物體沿粗糙平面滑動，這類運動的速度減到零后停止運動。 2雙向可逆運動：如豎直上拋、沿光滑斜面向上滑動，這類運動的速度減到零后，以相同加速度反向加速。,(2018山東德州一模)(多選)研究人員正在檢測某新能源動力車的剎車性能，如圖所示是一次在平直公路上實驗時，動力車整個剎車過程中位移與速度平方之間的關(guān)系圖象，下列說法正確的是() A動力車的初速度為20m/s B剎車過程動力車的加速度大小為5m/s2 C剎車過程持續(xù)的時間為10s D剎車過程經(jīng)過6s時動力車的位移為30m,例 5,AB,(多選)一個物體在t0時刻以一定的初速度沿光滑

10、斜面向上運動，加速度的大小為4m/s2，t3s時刻物體的 速度大小變?yōu)?m/s，斜面足夠長，則下列說法正確的是() A物體的初速度一定是14m/s B物體可能在t5s時回到出發(fā)點 Ct4s時物體的運動方向一定向下 Dt2s時物體的運動方向可能向下,例 6,BC,規(guī)律總結(jié)： 兩類勻減速直線運動問題的區(qū)別 (1)剎車類問題：指勻減速到速度為零后立即停止運動，加速度a突然消失，求解時要注意確定其實際運動時間。如果問題涉及最后階段(到停止運動)的運動，可把該階段看成反向的初速度為零的勻加速直線運動。 汽車在剎車時，有時要考慮司機(jī)的反應(yīng)時間，在反應(yīng)時間內(nèi)汽車做勻速運動，然后做勻減速直線運動。 (2)雙向

11、可逆類：如沿光滑斜面上滑的小球，到最高點后仍能以原加速度勻加速下滑，全過程加速度大小、方向均不變，故求解時可對全過程列式，但必須注意x、v、a等矢量的正、負(fù)號及物理意義。,2年高考模擬,A,2(2018廣東惠州月考)(多選) 觀察水龍頭，在水龍頭出水口出水的流量(單位時間內(nèi)通過任一橫截面的水的體積)穩(wěn)定時，發(fā)現(xiàn)自來水水流不太大時，從水龍頭中連續(xù)流出的水會形成一水柱，現(xiàn)測得高為H的水柱上端面積為S1，下端面積為S2，重力加速度為g，以下說法正確的是(),BC,,(3)已知當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣却笮間9.80m/s2，L30.0cm，L110.4cm。乙的反應(yīng)時間為________s。(結(jié)果保留2位有

12、效數(shù)字) (4)寫出一條能提高測量結(jié)果準(zhǔn)確程度的建議：______________________________________________________。,0.20,多次測量取平均值；初始時乙的手指盡可能接近尺子,5(2017全國卷，24)為提高冰球運動員的加速能力，教練員在冰面上與起跑線距離s0和s1(s1