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1、村居,教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會兩個生字“東”和“草”，認(rèn)讀7個字，即“鶯、拂、堤、楊、柳、紙、鳶”，繼續(xù)感受漢語中意思相反的詞。2、通過反復(fù)誦讀、借助插圖、展開想象、聯(lián)系生活等方式大體了解古詩的意思，感受春天的美好，產(chǎn)生熱愛春天、熱愛大自然的情感。3、入情入境，有感情地誦讀、背誦古詩。教學(xué)重點：寫好生字“東”和“草”； 入情入境，有感情地誦讀古詩。教學(xué)難點：入情入境，有感情地誦讀古詩。,草長鶯飛/二月天，,村 居,拂堤楊柳/醉春煙。,兒童散學(xué)/歸來早，,忙趁東風(fēng)/放紙鳶。,高鼎,zi,f d,yn,sn,yun,dng,chn, sh shu min 古 詩 首 眠 ch wn cn j 處
2、 聞 村 居 zu yn tn sn 醉 煙 童 散 mn 忙,古 詩 首 眠 處 聞 村 居 醉 煙 童 散 忙,古詩,連忙,散步,兒童,煙花,沉醉,居住,山村,見聞,到處,冬眠,一首詩,村居 高鼎 草長鶯飛二月天， 拂堤楊柳醉春煙。 兒童散學(xué)歸來早， 忙趁東風(fēng)放紙鳶。,村 居,c n j ,村居：住在農(nóng)村。,草長鶯飛二月天,農(nóng)歷二月，村子前后青草漸漸發(fā)芽生長，黃鶯飛來飛去。,拂堤楊柳醉春煙,楊柳披著長長的綠枝條，隨風(fēng)擺動，好像在輕輕地?fù)崦贪?。在水澤和草木間蒸發(fā)的水氣，煙霧般地凝聚著。楊柳似乎為這濃麗的景色所迷醉了。,拂堤楊柳：楊柳枝條很長
3、，垂下來，微 微擺動，像是在撫摸堤岸。 醉：迷醉，陶醉。 散學(xué)：放學(xué)。 紙鳶： 鳶：老鷹。紙鳶：風(fēng)箏。,紙鳶(風(fēng)箏),村里的孩子們放學(xué)以后，一路上沒什么耽擱，回家挺早。,兒童散學(xué)歸來早,忙趁東風(fēng)放紙鳶,趕忙趁著東風(fēng)勁吹的時機，把風(fēng)箏放上藍(lán)天。,散學(xué)：放學(xué)。 紙鳶： 鳶：老鷹。紙鳶：風(fēng)箏。,這么美的一幅春景圖、這么美的一首詩，能把它背下來嗎？,拓展延伸,這么美的一幅春景圖、這么美的一首詩，能把它背下來嗎？,拓展延伸,詠柳(賀知章) 碧玉妝成一樹高， 萬條垂下綠絲絳。 不知細(xì)葉誰裁出， 二月春風(fēng)似剪刀。,,教學(xué)后記：,這首詩讀起來朗朗上口，通俗易懂，而且在學(xué)前我們班90% 以上的孩子都已背誦，
4、當(dāng)時也稍作了一些講解，孩子們知道： 村居給我們展現(xiàn)了一幅鶯歌燕舞、柳綠花紅的美麗畫面， 還有兒童放學(xué)歸來迎著東風(fēng)放飛風(fēng)箏的快樂生活。因此本節(jié)課 老師的重點是再來學(xué)著讀，在反復(fù)讀的基礎(chǔ)上達(dá)到熟讀成誦。 最后是拓展，請孩子們再來朗讀收集到的有關(guān)春天的古詩，進(jìn) 行古詩的積累，同時體會春天的多姿多彩，是一個令人喜愛的 季節(jié)。,教學(xué)目標(biāo)： 1正確、規(guī)范寫好本課6個漢字。 教學(xué)重點：1,g,古,古時候 古往今來,shng,聲,聲母 歌聲,du,多,多少 很多,ch,處,好處 到處,zh,知,知道 知識,mng,忙,很忙 急忙,教學(xué)后記： 豎心旁、折文旁、士字頭等這幾個偏旁是本課寫字的重點，也是難點，尤其是折文旁的書寫，引導(dǎo)孩子們與反文旁正確區(qū)分。教學(xué)時，老師開始讓孩子們自己分析字的結(jié)構(gòu)和偏旁，再觀察它在田字格中的位置然后書寫。從學(xué)生的反饋來看，整體的書寫情況較好，只有“知”有個別孩子在書寫“矢”字時將第4筆寫出頭了，作業(yè)講評時著重又講了這個字，也讓每個孩子再練寫。,
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