【北京一輪復習匯總】2014屆高三語文一輪復習導學案：第二章 文學類文本閱讀 專題二 高頻考點二

高頻考點二境由心生，妙筆生花分析環(huán)境描寫(2012·江蘇)閱讀下面的文字，完成文后題目。郵差先生師陀郵差先生走到街上來，手里拿著一大把信。在這小城里，他兼任郵務員、售票員，仍有許多剩余時間，就戴上老花眼鏡，埋頭在公案上剪裁花樣。當郵件來到的時候，他站起來，念著將它們揀好，小心地扎成一束?！斑@一封真遠！”碰巧瞥見從云南或甘肅寄來的信，他便忍不住在心里嘆息。他從來沒有想到過比這更遠的地方。其實他自己也弄不清云南和甘肅的方位誰教它們處在那么遠，遠到使人一生也不想去吃它們的小米飯或大頭菜呢？現在，郵差先生手里拿著各種各樣的信，從甘肅和云南來的郵件畢竟很少，最多的還是學生寫給家長們的?！坝謥泶唣A了，”他心里說，“足夠老頭子忙三四天！”他在空曠少人的街上走著，如果碰見母豬帶領著小豬，便從旁邊繞過去。小城的陽光曬著他花白了的頭，曬著他穿皂布馬褂的背，塵土從腳下飛起，落到他的白布襪子上，他的扎腿帶上。在小城里，他用不著穿號衣。一個學生的家長又將向他訴苦：“畢業(yè)，畢我的業(yè)！”他將聽到他聽過無數次的，一個老人對于他的愛子所發(fā)的充滿善意的怨言，他于是笑了。這些寫信的人自然并不全認識他，甚至沒有一個會想起他，但這沒有關系，他知道他們，他們每換一回地址他都知道。郵差先生敲門。門要是虛掩著，他走進去。“家里有人嗎？”他在過道里大聲喊。他有時候要等好久。最后從里頭走出一位老太太，她的女婿在外地做生意，再不然，她的兒子在外邊當兵。她出來得很倉促，兩只手濕淋淋的，分明剛才還在做事?！案墒裁吹模俊崩咸珕?。郵差先生告訴她：“有一封信，掛號信，得蓋圖章?！崩咸珱]有圖章。“那你打個鋪保，晚半天到局子里來領。這里頭也許有錢?！薄坝卸嗌?？”“我說也許有，不一定有?！蹦隳茉趺崔k呢？對于這個好老太太。郵差先生費了半天唇舌，終于又走到街上來了。小城的陽光照在他的花白頭頂上，他的模樣既尊貴又從容，并有一種特別風韻，看見他你會當他是趁便出來散步的。說實話，他又何必緊張，手里的信反正總有時間送到，又沒有另外的什么事等候著他。雖然有時候他是這樣抱歉，因他為小城送來不，這種事是很少有的，但愿它不常有?！八托诺模形业男艈?？”正走間，一個愛開玩笑的小子忽然攔住他的去路?！澳愕男艈?？”郵差先生笑了，“你的信還沒有來，這會兒正在路上睡覺呢?！编]差先生拿著信，順著街道走下去，沒有一輛車子阻礙他，沒有一種聲音教他分心。陽光充足地照到街道上、屋脊上和墻壁上，整個小城都在寂靜的光耀中。他身上要出汗，他心里假使不為尊重自己的一把年紀跟好胡子，他真想大聲哼唱小曲。為此，他深深贊嘆：這個小城的天氣多好！一九四二年二月1請簡要概括這篇小說中小城生活的特點。答：_答案平靜、恬淡，人際關系友善，生活節(jié)奏舒緩。解析本題通過概括小城生活的特點來考查對作品結構及主題的把握。小說寫了如下內容：郵差先生平靜的工作狀態(tài)，郵差先生對遠方來信的感嘆，郵差先生與學生家長的友好關系，郵差先生給一位老太太送信時費勁而親切的對話，郵差先生對遞送壞消息的歉意及忌諱，郵差先生跟一個小子的友好玩笑，郵差先生對小城生活的滿意及其恬淡的心境。郵差先生工作的閑暇、與老太太的對話及其心理活動，字里行間透露出舒緩的節(jié)奏。(2011·江西)閱讀下面的文字，完成文后題目。晚秋(亞美尼亞)埃·格林瓦薩卡在一所大學對面的網球場旁停下了腳步。秋季里的這一天陽光明媚，風和日麗，但這卻讓他的心情更加煩悶。溫暖晴和的晚秋好像在故意戲弄他，嘲笑他，鄙視他一陣已有幾分涼意的秋風吹了過來，幾片金黃的葉子在空中劃著美麗的弧線輕盈地飄落到了地上。兩個身材姣好的姑娘從瓦薩卡的身邊走了過去，飄過一陣沁人的香水的芳香。這樣的姑娘瓦薩卡連想都不敢想，即使在年輕的時候，他也沒敢奢望過，她們對他來說來自另一個世界。他和孤兒院長大的瑪妮克結了婚。但那個曾經安安靜靜、勤快能干的瑪妮克現在卻好像換了個人，每天嘮嘮叨叨，不停地數落他，甚至連在床上也是一肚子怨氣，所以他越來越不愿碰她的身體了。想到這兒，瓦薩卡感到了一陣良心的責備，仿佛侮辱了自己的妻子。畢竟他們一起忍受了失去第一個孩子的傷痛，后來又生育了一個女兒。最近瑪妮克不幸傷了胳膊，腫得很厲害，大概是骨折了，他需要盡快籌到錢給瑪妮克拍X光片和治療瓦薩卡的心底一陣絕望?，F在他就是在到處找工作，對他來說，時間非常緊迫，每一分鐘都很重要！以前不管怎么說他還能干粗活，當搬運工，可現在卻得了疝氣，粗活干不了了，可要治好疝氣也得一大筆錢哪！又是一陣略帶涼意的微風吹了過來，一種像翠菊似的黃色小花隨風搖動著小小的腦袋。瓦薩卡想起了自己的童年。那時他們家住在市中心，后來他們的房子被拆掉了，只得到了一點點少得可憐的補償金。他和父母顛沛流離，幾經輾轉，最后才在鄰近市郊的一個地方落下了腳，生活也隨之落到了貧困線之下。瓦薩卡低聲罵了一句，兩腿突然不聽使喚地朝學校方向走了過去。是啊，他以前真的很喜歡學習，他可不像那個留級生梅魯日。梅魯日當年和他同桌，可現在這個梅魯日已經是大富翁了(節(jié)選)2請指出小說開頭畫線部分景物描寫的主要作用。答：_答案反襯瓦薩卡心情煩悶，處境凄涼；照應標題(或渲染氣氛)。解析要考慮此處景物描寫與全文的關系及景物描寫的作用。描寫了秋天的景物，自然想到題目“晚秋”，景物特點是蕭瑟的，可以聯想到后文瓦薩卡的處境、心情，以及小說渲染的氣氛。刻畫人物心理、渲染氣氛等是景物描寫的作用。1考試說明對“小說環(huán)境”考點有何要求？如何理解“環(huán)境”這一考點？答案考試說明對小說環(huán)境未作明確要求，但因為環(huán)境是小說的三要素之一，分析環(huán)境描寫就成了小說閱讀的重要內容。環(huán)境包括社會環(huán)境和自然環(huán)境。社會環(huán)境描寫主要交代作品的時代背景，對揭示小說主題有著舉足輕重的作用。自然環(huán)境描寫主要交代人物活動和事件發(fā)生的時間、地點、周圍的景物，暗示社會環(huán)境。2高考小說環(huán)境描寫題的命題特點是什么？答案(1)在社會環(huán)境和自然環(huán)境構成的環(huán)境中，重點考查自然環(huán)境描寫。(2)命題特點選材的切入口有兩種方式：一是切入口較小，一般為一小段景物描寫文字；二是對散見于文中的景物描寫文字作綜合性考查。(3)環(huán)境描寫題型具有綜合性，即把景物特點、描寫手法和描寫作用放在一起考查(俗稱“一景三考”)，重點考查環(huán)境描寫的作用。一、自然環(huán)境描寫1(2008·浙江)閱讀下面的文字，完成文后題目。烏米(俄)阿·馬·高爾基烏米坐在門旁的石頭上，她的身材勻稱頎長，白發(fā)蒼蒼。她那布滿細小皺紋的臉，已被太陽曬成了棕褐色。層層疊疊的石堆，年久失修的半塌的土屋，在炎熱的藍天襯托下的阿伊佩特里山的灰色峰頂，以及在太陽照耀下寒光熠熠的大海，所有這一切在老人周圍形成了一種肅穆靜謐的氣氛。在烏米腳下的山坡上，有一些零零落落的村舍。透過果園的綠樹叢看去，它們那五顏六色的屋頂，酷似一個被打翻了的顏料箱。從山下不時傳來馬具的叮當聲，還有潮水拍擊海岸的沙沙聲。偶爾還可以聽到聚集在集市上咖啡館附近的人們的喧嚷聲。在這兒的山頂上是一片寧靜，只有淙淙的溪水，伴隨著還在六年前已經開始了的烏米的幽思漫漫的歌聲。(原文第五段)指出該段中景物描寫所采用的手法，并簡析該段景物描寫的作用。答：_答案手法：襯托(以動寫靜，以景襯人)；分層寫景，遠近高低結合。作用：烘托出肅穆靜謐的氣氛，突出烏米孤獨無助的處境，暗示人物的命運。解析本題考查小說中環(huán)境描寫(景物描寫)的藝術手法及其作用。解答時，要結合我們所學過的相關知識，再聯系小說的具體內容作細致的分析。知識儲備小說中的自然環(huán)境包括人物活動的時間、地點、季節(jié)、天氣和景物等。它的主要作用有：自身的、獨立的審美價值。表現地域風光和文化，提示時間、季節(jié)和環(huán)境特點。渲染故事氣氛。作者往往用生動的自然環(huán)境描寫，來創(chuàng)造故事的特定氛圍，從而增強故事的真實性。烘托人物形象。環(huán)境是為人物活動提供場所和背景的，作者為了表現人物豐富的心境、復雜的性格，而為人物設置多種不同的自然環(huán)境，用以記錄其種種行為，從而顯露其性格。推動情節(jié)發(fā)展。情節(jié)發(fā)展與環(huán)境描寫往往是相互依存、相互制約的；環(huán)境描寫要以情節(jié)為依據，情節(jié)發(fā)展離不開環(huán)境描寫。暗示社會環(huán)境。優(yōu)秀的作者，總是通過對特定的自然環(huán)境的描寫，來展示獨特的世態(tài)風情，為讀者提供一幅社會歷史圖畫。所以，小說中的自然環(huán)境，一般都帶有作者的感情色彩，被當做是社會環(huán)境的暗示。深化作品主題。分析小說的主題，離不開對人物和情節(jié)的細致分析，也離不開對環(huán)境的認真考察。二、社會環(huán)境描寫2試分析下面語段中環(huán)境描寫的作用。我回到四叔的書房里時，瓦楞上已經雪白，房里也映得較光明，極分明的顯出壁上掛著的朱拓的大“壽”字，陳摶老祖寫的；一邊的對聯已經脫落，松松的卷了放在長桌上，一邊的還在，道是“事理通達心氣和平”。我又無聊賴的到窗下的案頭去一翻，只見一堆似乎未必完全的康熙字典，一部近思錄集注和一部四書襯。(祝福節(jié)選)答：_答案寫出了魯四老爺“講理學”的監(jiān)生身份，進一步揭示了魯四老爺虛偽的性格。3試分析下面語段中環(huán)境描寫的作用。一時黛玉進了榮府，下了車。眾嬤嬤引著，便往東轉彎，穿過一個東西的穿堂，向南大廳之后，儀門內大院落，上面五間大正房，兩邊廂房鹿頂耳房鉆山，四通八達，軒昂壯麗，比賈母處不同。黛玉便知這方是正經正內室，一條大甬路，直接出大門的。進入堂屋中，抬頭迎面先看見一個赤金九龍青地大匾，匾上寫著斗大的三個大字，是“榮禧堂”，后有一行小字：“某年月日，書賜榮國公賈源”，又有“萬幾宸翰之寶”。大紫檀雕螭案上，設著三尺來高青綠古銅鼎，懸著待漏隨朝墨龍大畫，一邊是金蜼彝，一邊是玻璃。地下兩溜十六張楠木交椅，又有一副對聯，乃烏木聯牌，鑲著鏨銀的字跡，道是：座上珠璣昭日月，堂前黼黻煥煙霞。下面一行小字，道是：“同鄉(xiāng)世教弟勛襲東安郡王穆蒔拜手書”。原來王夫人時常居坐宴息，亦不在這正室，只在這正室東邊的三間耳房內。于是老嬤嬤引黛玉進東房門來。臨窗大炕上鋪著猩紅洋罽，正面設著大紅金錢蟒靠背，石青金錢蟒引枕，秋香色金錢蟒大條褥。兩邊設一對梅花式洋漆小幾。左邊幾上文王鼎匙箸香盒；右邊幾上汝窯美人觚觚內插著時鮮花卉，并茗碗痰盒等物。地下面西一溜四張椅上，都搭著銀紅撒花椅搭，底下四副腳踏。椅之兩邊，也有一對高幾，幾上茗碗瓶花俱備。其余陳設，自不必細說。(林黛玉進賈府節(jié)選)答：_答案寫出了賈府顯赫的社會地位，顯示了主人尊貴的社會地位和富貴榮華，表現出賈府確確實實“與別家不同”。知識儲備社會環(huán)境描寫是對人物所處的時代、社會和生活環(huán)境等的描寫，包括城鎮(zhèn)、農村、工廠、軍營、機關、學校、商店等人物活動場所和地域風情、風俗習慣等社會風情的描寫。具體作用：交代人物活動及其成長的時代背景，提示各種復雜的社會關系。交代人物身份，表明人物性格。揭示社會本質特征，深化作品主題。一景三考閱讀下面的文字，完成文后題目。德富老漢的最后結局胡炎德富老漢給牛喂足草料后，便開始拉上牛去地里做活。在這樣一個晴好的秋日下午，干瘦硬朗的農民德富老漢有著很好的心情，他和他多年相伴的老牛悠搭地踩著村路往自留地里去，所有的鄉(xiāng)野風光看上去都熟悉而親切，就像他身上的一塊深及靈魂的皮膚。沙河依舊在湯湯地流，細密的波紋永無疲倦地揉搓著那輪干凈渾圓的日頭，麥場上一座座麥秸垛依舊散發(fā)著新鮮的麥香。現在，他和老牛已經進入了那片待耙的自留地，走入了他生命中一個至關重要的地方。這會兒年逾六旬的德富老漢打量著遍布麥茬的田野，溫煦的陽光在田野上跳蕩，這是個讓德富老漢愉快而情意繾綣的地方。德富老漢每當在這片土地上耕種和收割的時候，總能聞到先輩們的汗腥味和臭腳板子的濃郁味道，德富老漢便會陷入一種癡迷，覺得自己正走進一個恒遠的夢中。德富老漢噴出最后一口煙霧，把長長的煙桿子在地上磕了磕，而后深情地打量著他的老牛。這是一頭溫順無比的動物，對于鰥居多年的農民德富老漢來說，它簡直是一個寵物，是與他的生命息息相關的一部分。在漫長的歲月中，老牛以它的溫順、沉默和勤勞給德富老漢帶來了極大的安慰。 這個秋日的下午在這里開始定格，德富老漢走進了他最后的結局。就在德富老漢的鞭子抽在老牛臉上的時候，老牛猛地往前一沖，將德富老漢頂在了地上，然后，老牛前腿跪在德富老漢的腹部，用尖硬的犄角挑開了德富老漢的喉嚨 幾乎無人可以接受這個結局。德富老漢血肉模糊的身體被送進了先輩們的中間，只是那頭老牛被親戚們打死后并未送去陪伴德富老漢，而是被剁成塊分給村人吃掉了。秋日一派祥和。(選自60年小小說精選，有刪改)請概括小說開頭兩段所寫景物的特點并簡析其作用?，F場答案存在的問題_提示該答案在“作用”上存在著答題過度問題。該考生生怕遺漏要點，把能寫的都寫上去。如“作用”的最后一點純屬畫蛇添足。請修改為滿分答案_答案(1)特點：描寫和煦的陽光、流淌的河水、溢香的麥秸等，突出了秋日鄉(xiāng)野靜寂怡人、溫馨祥和的特點。(2)作用：營造溫馨祥和的氛圍，烘托主人公愉悅舒適的心情，為與下文主人公悲劇命運形成大的“反差”作鋪墊。對小說環(huán)境描寫的考查，一般是就指定的環(huán)境描寫(多是景物描寫)，分析其特點，鑒賞其技巧，概括其作用，俗稱“一景三考”。“三考”中，景物描寫技巧雖同散文中的景物描寫技巧一樣，但在小說里一般不是考查重點，而景物特點、作用是考查重點，尤其是景物描寫的作用，是重中之重。1如何概括景物特點或寓意概括景物特點首先要看描寫的是哪些景物，其次看這些景物有什么共同特征，要特別注意能揭示景物特點的形容詞。如果沒有這些詞語，則需要自己選用詞語概括。至于分析景物的寓意，則要關注它所運用的手法，或隱喻，或象征，并結合小說背景和主旨準確判定其寓意。2如何分析景物描寫的技巧(1)抓住特征，進行形、聲、色等方面的描寫；(2)調動視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等多種感官進行描繪；(3)寫景有層次，講究觀察角度；(4)動靜結合，虛實結合，正側結合，細節(jié)描寫；(5)白描和工筆。3如何分析景物描寫的作用(1)掌握景物描寫的基本作用交代故事發(fā)生的時間、地點和人物活動背景；渲染氣氛，奠定基調；暗示人物身份、地位、思想、性格，或烘托、襯托人物心理；象征、暗示社會環(huán)境(背景、習俗、思想觀念以及人與人之間的關系)；暗示、鋪墊或展開、推動故事情節(jié)發(fā)展(場景轉換)；作為情節(jié)線索，勾連故事；揭示或深化主旨，增強意蘊，情景交融，營造意境。簡言之，指向環(huán)境：交代時間(背景)，營造氛圍，渲染氣氛。指向情節(jié)：推動發(fā)展，暗示轉換，勾連情節(jié)，為作鋪墊，為埋下伏筆。指向人物：暗示思想，側面寫性格，烘托心理。指向主題：表達、寄托、暗示、揭示、深化主旨。(2)根據位置判定作用如在開頭，往往是交代故事發(fā)生的時間、地點、背景，營造氛圍，渲染氣氛。在中間，推動情節(jié)發(fā)展，烘托氣氛，襯托情感，表現心理。在結尾，升華主題，照應開頭。即時小練(2009·浙江)閱讀下面的文字，完成文后題目。魔盒(英)大衛(wèi)·洛契弗特在一抹纏綿而又朦朧的夕照的映襯下，我四周高聳著的倫敦城的房頂和煙囪，似乎就像監(jiān)獄圍墻上的雉堞。從我三樓的窗戶鳥瞰，景色并不令人怡然自得庭院滿目蕭條，死氣沉沉的禿樹刺破了暮色。遠處，有口鐘正在錚錚報時。這每一下鐘聲仿佛都在提醒我：我是初次遠離家鄉(xiāng)。這一年，我剛從愛爾蘭的克爾克蘭來倫敦碰運氣。眼下，一陣鄉(xiāng)愁流遍了我全身這是一種被重負壓得喘不過氣來的傷心的感覺。這是我一生中最沮喪的時刻。接著突然響起了敲門聲。(節(jié)選)1概括第一段所寫景物的特點并簡析其作用。答：_答案特點：封閉壓抑，陰沉死寂。作用：營造憂傷、壓抑的氛圍，渲染“我”孤獨、煩悶的心情。解析分析景物描寫的特點，我們應該注意抓住描寫的景物及景物的修飾語，例如文中“纏綿而又朦朧的夕照”“房頂和煙囪，似乎就像監(jiān)獄圍墻上的雉堞”“景色并不令人怡然自得庭院滿目蕭條，死氣沉沉的禿樹刺破了暮色”“遠處，有口鐘正在錚錚報時”。分析景物描寫的作用，應該結合景物的特點，從整體的氛圍、人物的心理及性格、故事情節(jié)的發(fā)展等角度來分析。根據景物的特點及后文第二、三段寫自己離家后的感受沮喪、傷心，我們可以分析得知開頭的景物描寫營造了壓抑、憂傷的氛圍，渲染了自己孤獨煩悶的心情。(2010·安徽)閱讀下面的文字，完成文后題目。羅永才被第一聲雞叫驚醒，外面的世界里像是有了點擾動。春夜總是這樣，驚乍乍的，其實完全不成一回事的。但羅永才還是下了床，開門出去看看，聽聽。就在去年這個時節(jié)，他去山王莊給亡妻洗碑。那里有個叫王麻子的石匠，洗碑的手藝很好。羅永才第三回去山王，才五六天，他有些不放心。那又是個好天，響響晴。他一直往匠人家里去，進了院子，果然又見那匠人在石料邊，坐成一團修行，木了樣的，只一錘一錘洗那石碑。匠人望見他進來，也不驚，也不乍，手里也不停，只是講：“時候還沒到呢?！鳖D了一下，又講：“來找俺的，都是那樣個心緒。不如你就上山上轉轉，心里就好受了?！绷_永才低頭看碑，已經洗出個大概，清白厚實，幽深遠澈。便敬了匠人一根煙，閑坐片刻，起身往山上去了。那山也正在春時里，半山的松樹，半山的草坡，半山的閑石。春陽暖融融的，溫意無盡，枯草里已冒出青青的芽子。那些芽子望去甚有張力，生命的趣味濃厚，又鮮活不盡。羅永才一身的感念，不知怎樣作想。再往前走時，山有些陡，樹影濃郁起來，就有了些寒意。這時從山上下來一個山民，瘦精精的，挑著兩大捆紫紅色的短針山草，山草捆上還搭了兩件破舊衣物，一把竹柄的竹耙子。他看見羅永才，就立住腳，和他講起話來。羅永才猜他只有五十來歲，他說已經七十七了，家里只剩下老兩口，老伴瞎了，不能再做什么，現時就靠他挑草換些油鹽錢。那擔草也有七八十斤，擔著得走幾架山頭，羅永才不免感嘆幾聲。老人又說自己身體有些不如往年了，明年那地便得撂荒了。他說話的時候，也不放下擔子，只把擔子在兩肩上換來換去。他和羅永才講了一氣，才分手下山。羅永才再往山上走，一口氣上了山頂。山頂有片舊廟剩的墻框子，四面不見人。他默然站了一會兒，才起步往山下去。到了山下，就又感覺到了春陽的暖意，身上也輕松多了。(節(jié)選)注洗碑：刻碑。2請對小說畫線處景物描寫的特點和作用作簡要分析。答：_答案特點：采用白描手法描寫了萬物復蘇、春意盎然、生機勃勃的景象。作用：襯托羅永才漸趨溫暖的心理感受，暗示人物心理轉變，推動小說情節(jié)的發(fā)展。解析解答本題時須仔細審題，題干中包括兩部分：一是特點，二是作用?！疤攸c”要結合文本進行概括，文章畫線句的景物描寫完全是客觀描述，沒有加入作者的感情、評價，屬于白描；回答“作用”時可結合景物描寫的一般作用來作答。這些景物描寫是主人公眼中的景物，因此可主要從主人公的心理感受和小說情節(jié)的角度作答。(2011·浙江)閱讀下面的文字，完成文后題目。第9車廂小說前文情節(jié)概述：開頭先敘述“我”乘車的荒唐事，并把此事寫了出來，引出了基輔一位讀者的來信。于是，我去拜訪他，聽他以第一人稱方式講述他所遇到的兩節(jié)第9車廂的故事：我乘坐的那次列車竟掛了兩節(jié)第9車廂。后一節(jié)第9車廂乘務員發(fā)現自己的車廂沒有乘客，報告給列車長。列車長通知下一站賣第9車廂票。下一站乘客因前一節(jié)第9車廂客滿而終于被列車長安頓下來。誰知后一節(jié)第9車廂乘務員又報告自己的車廂無乘客，列車長終于發(fā)現有兩個第9車廂，于是下令摘掉第9車廂。誰知負責摘車廂的人竟摘掉了前一節(jié)第9車廂。接著有下面內容我不知道這次事故后列車長是不是瘋了。但給我講故事的這個人當時和他的妻子就在前一節(jié)第9車廂里。深夜，他起來吸煙。他邊吸著煙邊想：“列車怎么停這么長時間啊？”隨后他往窗外望了一眼，這才發(fā)現前面后面的車廂都沒了蹤影，就更別說車頭了。四周是一片大草原，光禿禿的，一輪圓月冷冷地照在停著第9車廂的備用道上。他急忙叫醒了所有的乘客，大家連外衣都沒穿就從鋪位上跳了下來，猜測著到底發(fā)生了什么事，他們現在是在哪兒。聽他講到這兒，我忍不住哈哈地笑出了聲來。結果講故事的人火了：“我一點都不覺得這有什么好笑！我們第9車廂的這些乘客原本是打算去保加利亞旅游的！”(本文有刪改)1賞析畫線部分的景物描寫。答：_答案“光禿禿”的大草原、“冷冷”的圓月渲染了凄清、空曠、荒蕪的氛圍。烘托了人物的無助感。以月之“圓”顯人物心情、事情結局之“殘”，與結尾點明的已成泡影的旅游構成了對照。解析小說中景物描寫的基本作用：交代故事發(fā)生的時間、地點、背景。另外，景物描寫還有渲染氛圍、深化主題、表現人物、推動情節(jié)發(fā)展等作用。(2010·遼寧)閱讀下面的文字，完成文后題目。洗澡王安憶行李房前的馬路上沒有一棵樹，太陽就這樣直曬下來。他已經將八大包書捆上了自行車，自行車再也動不了了。那小伙子早已注意他了，很有信心地騎在他的黃魚車上。他徒勞地推了推車，車卻要倒，扶也扶不住。小伙子朝前騎了半步，又朝后退了半步，然后說：“師傅要去哪里？”他看了那人一眼，停了一下，才說：“靜安寺?！毙』镒泳驼f：“十五塊錢?！彼f：“十塊錢?！毙』镒佑终f：“十二塊錢?！彼贍帲@時候，知了忽然鳴了起來，馬路對面原來有一株樹。樹影團團的。他泄了氣似的，渾身沒勁。小伙子躍下黃魚車，三五下解開了繩子，將書兩包兩包地搬上了黃魚車。然后，他們就上路了。路上，小伙子問他：“你家住在靜安寺？”他說：“是?！毙』镒佑謫枺骸澳慵矣性「讍?？”他警覺起來，心想這人是不是要在他家洗澡？他含含糊糊地說：“嗯?！毙』镒咏又鴨枺骸澳闶窃谀睦锷习?？”“機關?！薄澳悄銈儐挝焕镉性「讍?？”小伙子再問。他說：“有是有，不過”他也想含糊過去，可是小伙子看著他，等待下文，他只能說下去：“不過，那浴缸基本沒人洗，太大了，需要很多熱水?！甭穬蛇叺臉浜芟∈琛Ｌ柨局麄z的背，他倆的汗衫都濕了。從貨站到靜安寺，幾乎斜穿了整個上海。他很渴，可是心想：“如果喝汽水，要不要給他買呢？”想到這里，就打消了念頭。小伙子又問道：“你每天在家還是在單位洗澡呢？”他先說“在家”，可一想這人也許是想在他家洗澡，就改口說“單位”。這時又想起自己剛說過單位浴缸沒人用，就又補了句：“看情況而定。”那人接著問：“你家的浴缸大還是?。俊彼坏靡训卣f：“很小?！薄霸鯓有?？”“像我這樣的人坐在里面要蜷著腿。”“那你就要把水放滿，泡在里邊；或者就站在里面，用臉盆盛水往身上潑，反倒比較省水?！薄笆堑??！彼饝?，心里卻動了一下，望了一眼那人汗淋淋的身子，想：其實讓他洗個澡也沒什么，可是想到女人說過“廚房可以合用，洗澡間卻不能合用”的一些道理，就沒再想下去。這時已到了市區(qū)，兩邊的梧桐樹高大而茂密，知了懶洋洋地叫著。風吹在熱汗淋淋的身上，很涼爽，他渴得非常厲害，他已經決定去買兩瓶汽水，他一瓶，那人一瓶?？墒锹愤厖s沒有冷飲店。“我兄弟廠里，天天有澡洗?！毙』镒痈嬖V他。他想問問小伙子有沒有工作，有的話是在哪里?？伤麘械谜f話，正午的太陽將他烤干了。望了望眼前明晃晃的一條馬路，他不知到了哪里。他想，買兩瓶汽水是刻不容緩了。那人也像是渴了，不再多話，只是埋頭蹬車。車鏈條吱吱地響，他們默默地騎了一段。他終于看見了一個冷飲店，冰箱轟隆隆地開著。他看到冷飲店，便認出了路，知道不遠了，就想：忍一忍吧，很快到家了。為了鼓舞那人，他說：“快到了，再過一條馬路，就有條弄堂，穿過去就是?！毙』镒诱褡髁艘幌?，然后說：“這樣的天氣，你一般洗熱水澡，還是冷水澡？”他支支吾吾的，小伙子又說：“冷水澡洗的時候舒服，熱水澡洗過以后舒服。不過，我一般洗冷水澡就行了。”他心里一跳，心想這人是真要在他家洗澡了。洗就洗吧，然而女人關于浴缸文明的教導又響起在耳邊，就沒搭話。到家了，小伙子幫他把書搬上二樓。他付了錢，又從冰箱里倒了自制的橘子水給小伙子喝。小伙子很好奇地打量他的房間，這是兩間一套的新公房，然后說：“你洗澡好了，我喝了汽水就走。”這一回，他差一點要說“你洗個澡吧”，可最終還是把話咽了回去。那人坐了一會兒，喝完了橘子水，又問了些關于他家和單位的問題，就起身告辭了，出門后說：“你可以洗澡了?！?有刪改)2小說多次寫到“太陽”、“樹”和“知了”等，這樣寫有哪些作用？答：_答案交代故事發(fā)生的時間，突出季節(jié)特征。渲染氣氛，烘托人物心理。使情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展更加合理。解析“太陽”、“樹”等實際交代了自然環(huán)境，自然環(huán)境在小說中一般有如下作用：交代故事發(fā)生的時間；渲染某種氣氛，烘托人物心理；推動情節(jié)的發(fā)展。分析時要結合小說相關情節(jié)。1審題(1)審清所給文字及所在位置，尤其要把散見的寫景文字找足找全。(2)審清問法：問的是景物特點還是景物作用。尤其區(qū)別好“景物特點”與“景物描寫特點”的答題方向。2答題(1)既要認真閱讀所給文字，更要依據所給文字在文中的不同位置回答不同的作用。如果所給景物文字出現在開頭，那么其作用主要是給全篇“定調”，或者定下感情基調，或者定下敘述基調，使得敘述更加舒緩自然、順理成章。另外有營造特定的意境與渲染特定的氣氛，以感染讀者或主人公的作用。如果出現在人物出場前，那么其作用便是導引人物出場；如果置于小說的某個情節(jié)中，其作用可能是推動情節(jié)發(fā)展。如果置于人物的描寫之中，那么其作用是揭示人物性格。如果景物描寫作為小說的主背景，那么其作用很可能是作為一種象征。小說的景物描寫作用不是單一的，而是綜合的，這要結合具體的內容進行具體分析。(2)所給的景物描寫文字一般是集中的、具體的，對于那些散見的景物描寫在答題前一定要找足找全，不得遺漏。(3)掌握答題模式。環(huán)境(景物)的特點常見的答題模式：a.描寫了景象，b.渲染了氣氛，c.呈現出格調。環(huán)境描寫的手法常見的答題模式：運用了手法，突出了(表現了)環(huán)境描寫的作用常見的答題模式：a.突出(烘托、描寫、交代)了，為活動提供了背景，與(情節(jié))形成對比；b.烘托(襯托、映襯)了(思想品質、精神世界)，有助于塑造的形象；c.引發(fā)思想(情感)轉變，推動了情節(jié)的發(fā)展。(4)環(huán)境描寫題答題很容易模式化、套路化，因而最易答得籠統(tǒng)、空泛。這時，特別強調答題要與文本“這一個”特定內容的分析結合起來。僅僅寫“渲染氛圍，烘托心情”之類的套話萬萬不可。