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1、,復(fù)習(xí)課導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計與解讀,,解放小學(xué),,首先明確：,1、復(fù)習(xí)原則：按組元歸類復(fù)習(xí) 先分散后集中 2、復(fù)習(xí)方法：課前圍繞知識點自主梳理 課上圍繞知識點合作交流 課下圍繞知識點（重點、疑點、問題）鞏固練習(xí) 3、復(fù)習(xí)策略：針對問題強(qiáng)化練習(xí)、總結(jié)規(guī)律、教給方法,梳理的內(nèi)容：,1、字詞復(fù)習(xí)目標(biāo)： （1）了解本冊書要求認(rèn)字（生字表一）和會寫字（生字表二） 的數(shù)量 （2）梳理本冊書中要求會寫、會認(rèn)、會用的字有哪些. 2、復(fù)習(xí)范圍： （1）生字表一、生字表二 （2）每組元詞語盤點中的讀讀寫寫、讀讀記記。 3、包括的知識點及具體題型。,基礎(chǔ)知識的梳理（字、詞、句、標(biāo)點）,,基礎(chǔ)知識的梳理（字、詞
2、、句、標(biāo)點）,,字 詞 句 標(biāo)點符號,看拼音寫詞語、看拼音寫句子、 選擇正確的讀音、同音字辨析填空、改錯字、加一加組字、減一減組字、換偏旁組字、給加點字選擇正確的解釋 多音字組詞、同音字組詞、形近字組詞 、換偏旁組字組詞、找近義詞、找反義詞、詞語的解釋、擴(kuò)詞 、詞語接龍、疊詞仿寫、四字詞語填空、選詞填空（近義詞及關(guān)聯(lián)詞語填空） 修辭 、造句 、句子改寫、句式仿寫 、擴(kuò)句 、縮句、修改病 句、體會句子的含義及作用 小學(xué)階段常見標(biāo)點符號的使用b.ppt,基礎(chǔ)學(xué)習(xí)方法 的總結(jié),拼音：教給學(xué)生漢語拼音的拼寫規(guī)則、標(biāo)調(diào)規(guī)則等。,字:同音字、多音字的辨析方法t.ppt。,句：掌握句子改寫方
3、法。 j.ppt,詞：找近義詞 、反義詞的方法、關(guān)聯(lián)詞語的運(yùn)用。f.ppt,第（ ）組元基礎(chǔ)知識整理,,基本題型：,1.看拼音寫詞語，看拼音寫句子。 2.選擇正確的讀音打“” 德高望重（zhng zng ） 蹣跚學(xué)步（pn pn） 津津樂道（jn jn ） 返璞歸真（p p ）,一、字音,易變化的：,1、同音字辨析 基本題型: 堅（ ） 狹（ ） 艱（ ） 峽（ ）,（2）選字填空 震 振 鎮(zhèn) （ ）奮人心 （ ）耳欲聾 （ ）壓,變化題型： （1）看拼音選字填空 jin（ ）難 （ ）巨 （ ）決 （ ）定 xi （ ）窄 （ ）谷 三（ ） （ ）路,艱
4、艱 堅 堅 狹 峽 峽 狹,振 震 鎮(zhèn),（1）基本題型： 多音字組詞 當(dāng) 悶,2、多音字辨析,（2）變化題型： A下列加點字中，請選出與其它字讀音不同的一個，并打“”。 當(dāng)然 當(dāng)中 應(yīng)當(dāng) 當(dāng)鋪 B下列加點字中，有一個與例句中的加點字讀音相同，請將它 選出來。 例：爺爺今天悶悶不樂，一定有什么心事。 A. 午后，悶雷滾動 B. 今天天氣悶熱 C. 他喜歡一個人悶在家里,,,閱讀理解的梳理：,1、梳理高段閱讀教學(xué)的目標(biāo)。g.ppt 2、梳理本冊書的閱讀訓(xùn)練點。y.ppt 3、梳理本組元的閱讀訓(xùn)練點。,1、借助
5、組元提示，自主回顧梳理本組元閱讀的訓(xùn)練點。 2、結(jié)合本組元課文的具體例子，梳理、鞏固閱讀訓(xùn)練要點。 3、拓展閱讀，鞏固訓(xùn)練點。,首先梳理：,閱讀復(fù)習(xí)課的一般流程和要點：,閱讀復(fù)習(xí)要注意：,1、閱讀復(fù)習(xí)課絕不是對答案，而是在小組交流大組對話的過程中，夯實方法，訓(xùn)練學(xué)生按認(rèn)知規(guī)律，去進(jìn)行閱讀實踐。,2、拓展閱讀設(shè)題訓(xùn)練時要圍繞組元訓(xùn)練點、課后練習(xí)題、文中的泡泡、語文園地中我的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行設(shè)題。,閱讀理解的梳理：,四,生活中的啟示,1、把握文章的主要內(nèi)容。 2、學(xué)習(xí)并體會文章的表達(dá)方法。 3、理解課文中含義深刻的詞句，從中得到啟示。,主要內(nèi)容及思想,寫作方法,體會含義深刻詞句意思,釣魚的啟示 通往廣場
6、的路不止一條 落花生,記敘了由于離撈魚開放時間還差兩小時，爸爸卻讓我把釣到的大鱸魚放回湖里的一件事。使我懂得了從小接受嚴(yán)格教育的重要，并從中獲得道德實踐的勇氣和力量。 記敘了由于父親的教導(dǎo)，使我兩次走出困境取得成功的事實。從中感悟到：成功是一種態(tài)度，只要帶著希望出發(fā)，成功就會離你越來越近。 主要寫了一家人過花生收獲節(jié)的情況，通過談花生的好處，借物喻人，揭示了：“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”的道理。,細(xì)節(jié)描寫體會文中細(xì)節(jié)，解讀人物的心理活動變化 選擇材料的恰當(dāng)和表達(dá)的詳略得當(dāng) 借物喻人 詳略得當(dāng),道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。 通往廣場的路不
7、止一條。 所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。,閱讀方法 的 總結(jié),1、把握文章主要內(nèi)容的方法：,題目擴(kuò)展法、段意合并法、要素串聯(lián)法等。,2、體會含義深刻詞句意思的方法：,理解詞句含義：抓住關(guān)鍵詞句、聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實際來體會含義及表達(dá)效果。,3、品析關(guān)鍵詞句，體會其在表情達(dá)意上的作用：,如果句中有修辭，需點出運(yùn)用了什么修辭，寫出了事物的具體什么特點。p.ppt,,拓展閱讀設(shè)題訓(xùn)練時要圍繞組元訓(xùn)練點、課后練習(xí)題、文中的泡泡、語文園地中我的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行設(shè)題。,,一碗餛飩 那天，她跟媽媽又吵架了，一氣之下，她轉(zhuǎn)身向外跑去。 她走了很長時間，看到前面有個面攤，香噴噴，熱騰騰，她這才
8、感覺到肚子餓了?？墒?，她摸遍身上的口袋，連一個硬幣也沒有。 面攤的主人是一個看上去很和藹的老婆婆 她看到她站在那里 就問 孩子 你是不是要吃面 可是 可是我沒帶錢 她有些不好意思地回答 沒關(guān)系 我請你吃 很快，老婆婆端來一碗餛飩和一碟小菜。她滿懷感（激 動），剛吃了幾口，眼淚忽然就掉下來，紛紛落在碗里?！澳阍趺戳耍俊崩掀牌抨P(guān)（懷 切）地問?！拔覜]事，我只是很感激！”她忙擦著淚水，對面攤主人說：“我們又不相識，而你卻對我這么好，愿意煮餛飩給我吃?？墒俏易约旱膵寢屧趺磳ξ?？我跟她吵架，她竟然把我趕出來，還叫我不要再回去！”,老婆婆聽了，（安 平）靜地說道：“孩子，你怎么會這么想呢？你想想看，我
9、只不過煮了一碗餛飩給你吃，你就這么感（激 謝）我，那你媽媽煮了十多年的飯給你吃，你怎么會不感激她呢？你怎么還要跟她吵架？” 女孩愣住了。 女孩匆匆吃完了餛飩，開始往家走去。當(dāng)她走到家附近時，一眼就看到疲憊不堪的母親，正在路口張望母親看到她，臉上立即露出了喜色：“你這個任性的孩子，趕快過來吧，飯早就做好了，你再不回來吃，菜都涼了！” 這時女孩的眼淚又開始掉了下來！ 有時候，我們會對別人給予的小恩小惠“感激不盡”，卻對親人一輩子的恩情“視而不見”。,練習(xí)題的設(shè)計： 1、概括文章的主要內(nèi)容。 (檢測課文的主要內(nèi)容。） 2、讀讀這段描寫母親的語句，并說說你從中體會到什么？ 當(dāng)她走到家附近時
10、，一眼就看到疲憊不堪的母親，正在路口張望母親看到她，臉上立即露出了喜色：“你這個任性的孩子，趕快過來吧，飯早就做好了，你再不回來吃，菜都涼了！”（體會人物細(xì)節(jié)描寫的作用。）,練習(xí)題的設(shè)計： 3、請結(jié)合你的親身經(jīng)歷，談?wù)勀銓ο旅孢@句話的理解。 有時候，我們會對別人給予的小恩小惠“感激不盡”，卻對親人一輩子的恩情“視而不見”。（理解含義深刻句子的含義。）,,,書 書，一度是我的堡壘，也是我的王國。 那還是初病的前幾年中，面對著日趨惡化的病體，不可知的命運(yùn)，真有前途茫茫，不知何去何從之感。甚至天掠過一只飛鳥，也能叫我觸景生情，傷感淚下。 于是，我用書為自己建筑一個很好的堡壘，躺在里面
11、，可以忘掉病痛，忘掉眼淚，忘掉一切的不幸。至今記憶猶新的是每天晚飯后，母親就出門為我借書，不管認(rèn)識不認(rèn)識的人家，都要敲門問詢一番，自己村子的借完了，就到別的村子去借，常要走很遠(yuǎn)的路。而母親辛辛苦苦好不容易借來的書，往往在我饑不擇食、狼吞虎咽之下，三兩下就“清潔溜溜”了。母親只好一趟趟走得更遠(yuǎn)了。一直到父親認(rèn)識了一位圖書管理員，母親肩上的重?fù)?dān)才算放下。 慢慢的，書為我開拓了一個新的人生領(lǐng)域，我又找到了自己，肯定了生命的意義。原來，生活的天地雖小，方格子世界卻廣大無比，生老病死、悲歡離合，都由著我去創(chuàng)造，去發(fā)揮。為了寫作，我的右臂一年四季腫脹不堪，硬得跟石頭一樣。父母親友常勸我多休息，我卻沉迷其
12、間，無法自拔了。對我，這真是一種極大的心靈享受。,,,就這樣，我從愛書人又邁上了寫書人的艱苦路程。由于學(xué)識不足，經(jīng)歷太少，我需要看更多的書，汲取更多的知識。家中除訂了許多份書報雜志之外，也不斷的買新書。每日看書寫字，寫書看書，我生活在書的王國，其了無窮。 我發(fā)現(xiàn)，一個人只要肯做，即使在三尺寬六尺長的病床上，也能為自己開拓出一片廣闊的新天地。,練習(xí)題的設(shè)計： 1、文中劃線句子運(yùn)用了（ ） 修辭方法，這樣寫更加突出了什么。（鞏固修辭方法的運(yùn)用。） 2、“這真是一種極大的心靈享受?！薄斑@”是指（ ）。這句話是對“我”的（ ）描寫，從這句話你體會到了什么？（ ） （聯(lián)系上下文理
13、解詞義，體會人物心理描寫。）,練習(xí)題的設(shè)計： 1、文中劃線句子運(yùn)用了（ ） 修辭方法，這樣寫更加突出了什么。（鞏固修辭方法的運(yùn)用。） 2、“這真是一種極大的心靈享受?！薄斑@”是指（ ）。這句話是對“我”的（ ）描寫，從這句話你體會到了什么？（ ） （聯(lián)系上下文理解詞義，體會人物心理描寫。）,練習(xí)題的設(shè)計： 3、上文第一句是（ ）句，把（ ）比做（ ）、（ ）。這句話在全文中所起的作用是（ ）。 （ 鞏固修辭方法及中心句的作用 。） 4、讀了文章說說作者筆下的書給你留下了怎樣的印象？并結(jié)合文中有關(guān)語句體會。 （目的是把握主要內(nèi)容，體會作者的思想情感。）,積累與運(yùn)用的梳理,,課文背誦 資料袋、閱讀鏈接、日積月累中的名言警句及其拓展 必備的古詩文,1按課文內(nèi)容填空（背誦的段落） 2、默寫 1、文常填空 2、補(bǔ)充名句子 3、語境運(yùn)用 補(bǔ)充詩句（填空、連線） 5.doc 6.doc,,謝謝大家！,
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