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1、部編版三下語文第七單元地毯式自主學習過關自查表
統(tǒng)編教材三下第七單元“地毯式”自主學習過關自查表
?要識記、過關的內容單元首頁
★天地間的奧秘（奇妙的世界）。本單元編排了《我們奇妙的世界》《海底世界》《火燒云》三篇精讀課文，一篇口語交際，一次習作，一個學習園地。多角度展現(xiàn)了天地間大自然的奇妙、奇異與奇特。
★了解課文是從哪幾個方面把事物寫清楚的。這是對本冊第三單元“了解課文是怎樣圍繞一個意思把一段話寫清楚的”進一步提升，從怎樣把一段話寫清楚到怎樣把事物寫清楚，是能力訓練的又一梯度發(fā)展?！鞍咽挛飳懬宄币⒁猓阂皇菍懥恕笆挛铩钡氖裁刺攸c，二是從“事物”的哪幾個方面來寫的。
2、
★初步學習整合信息，介紹一種事物。通過查找資料、整合信息，寫一篇介紹大熊貓的習作。
二、寫作技巧1.題目統(tǒng)領全文，揭示主題；
2.“總-分-總”的結構，首尾呼應；
3.按時間順序把景物的特點寫清楚。
三、識字寫字1.識字前鼻音：幻（hun）后鼻音：呈（chēng）芒（māng）型（*ng）翹舌音：呈（chēng）潤（rn）平舌音：誘（yu） 2.寫字“幻”左邊是“幺”，不能寫成絞絲；
“蠟”是蟲字旁，不能寫成火字旁；
“潤”右邊的門字框里面是“王”不是“玉”。
四、詞語盤點1.近義詞辨析“閃爍”和“閃耀”都有“光亮動搖不定，忽明忽
3、暗”的意思。區(qū)別在于：“閃爍”還有“（說話）稍微露出一點兒想法，但不肯說明確，吞吞吐吐”的意思；
“閃耀”多指光彩耀眼。
例句：
?、僬Z言閃爍，不做肯定答復。
②在陽光的照射下，露珠閃耀著光芒。
2.近義詞奇妙—神奇 閃爍—閃耀 3.反義詞奇妙—普通 4.重點詞語呈現(xiàn)變幻蠟燭誘人圓潤乘涼光芒刀劍普通模型 5.詞語拓展AABB式：噼噼啪啪千千萬萬零零星星密密麻麻AABC式：翩翩起舞欣欣向榮津津有味比比皆是 五、課后習題1.有感情地朗讀課文。說說課文分別從哪幾個方面寫了天空和大地。
（1）朗讀指導：語速輕快，語調輕松，語氣驚喜。
?。?）寫天空主
4、要通過對“太陽、云彩、雨水、群星”等事物在一天中的變化來寫；
寫大地則按四季輪回，圍繞“植物、動物、自然現(xiàn)象”的變化來寫。（答案僅供參考） 2.結合生活經(jīng)驗，說說你對“一切看上去都是有生命的”這句話的理解。
參考答案：
“一切看上去都是有生命的”是本文的關鍵語句?！耙磺小敝柑炜蘸痛蟮禺斨械乃惺挛铮坝猩摹辈粌H指動植物的生長，而是說世界上的所有事物都以其不同的姿態(tài)、變化發(fā)展呈現(xiàn)在我們面前，以不同的角度展現(xiàn)其美妙，如歡唱的鳥兒、綻放的花朵、叮咚的泉水、雨后出現(xiàn)的彩虹、叫我起床的小鬧鐘，萬事萬物都是有生命的表現(xiàn)。
六、小練筆讀一讀下面的句子，感受這些普通而又美好的
5、事物。你也來寫一寫吧。
?雨后，我們會看到地上有許多水洼，就像有趣的鏡子，映射著我們的臉。
?黑夜降臨了，我們看見夜空中群星閃爍，就像千千萬萬支極小的蠟燭在發(fā)光。
?夏日，在大樹下乘涼，我們會感嘆，大樹帶來這么多綠蔭。
點撥：
法國著名雕塑家羅丹曾經(jīng)說過：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”這幾個句子都是從普通的事物中找到美的發(fā)現(xiàn)，用比喻的修辭手法或直接抒情，將這份美好描繪下來。
練筆時首先要巧選材，即寫什么，寫生活中極常見的的事物，如草上的露珠、腳下的石子等；
其次是善發(fā)現(xiàn)，仔細地觀察、尋找生活中平平常常的事物中蘊含的美；
最后學寫法，
6、即怎么寫，可運用比喻、擬人、排比等修辭手法，或直接抒情的寫法等。
示例：
?雨后放晴，我們會看到空中出現(xiàn)一道彩虹，就像架起了一道美麗的七彩拱橋。
?朝陽下，我們會看到綠葉上一粒粒圓滾滾的露珠，就像一顆顆晶瑩透亮的綠寶石。
23.《海底世界》 ?一、主要內容概括主要內容的方法：抓中心句法。注意抓住文章結構上的總起句、過渡句、總結句等關鍵語句，直接引用或稍加整理，便可形成文章的主要內容。
二、寫作技巧1.“總-分-總”的結構，問題開頭，結尾作答，中間分寫幾個方面把事物寫清楚。
2.運用了作比較、打比方、舉例子、列數(shù)字等說明方法；
三、字詞積累1
7、.多音字差：ch?。ú町悾ヽh（差不多）chāi（出差）cī（參差）參：shēn（海參）cān（參加）cēn（參差不齊） 2.詞語解釋竊竊私語：偷偷地或在背地里小聲交談；
本文用來形容海底的動物發(fā)出的聲音很小。
3.近義詞寧靜—安靜迅速—快速依然—依舊攻擊—打擊差異—差別 4.反義詞清楚—模糊豐富—貧乏 5.擬聲詞嗡嗡啾啾汪汪喵喵咩咩沙沙轟隆隆 四、課后習題1.朗讀課文。說說課文是從哪幾個方面介紹海底世界的。
?。?）朗讀指導：抓住海底事物的特點，讀出輕重緩急。
?。?）課文是從海底的光線、海底的聲音、動物的活動方法、植物的差異很大、豐富的礦藏等五個方面，來介紹
8、了海底世界的景色奇異、物產(chǎn)豐富兩大特點。（答案僅供參考） 2.在課文中找找下面的句子是在哪個自然段，說說那段話是怎樣把這個意思寫清楚的。
?海里的動物，各有各的活動方法。
參考答案：
這個句子在第四自然段的開頭。是這段話的總起句（中心句），總寫了海里動物各有各的活動方法。接下來圍繞這個意思分別舉了海參、身體像梭子的魚、烏賊和章魚、貝類這五種海底動物，從活動速度和活動方式兩方面出發(fā)，采用列數(shù)字、作比較、打比方等說明方法，具體寫出海底動物的活動方法多種多樣。
?海底的植物差異也很大。
參考答案：
這個句子在第五自然段的開頭。是這段話的總起句（中心句），總寫了
9、海里植物差異很大。接下來圍繞這個意思，從兩個方面來進行說明：一是色彩多種多樣；
二是通過作比較、列數(shù)字的方法說明大小差異很大。
3.讀一讀，注意加點的部分，體會這樣寫的好處。
?海底的動物常常在竊竊私語。
?還有些貝類自己不動，卻能巴在輪船底下做免費的長途旅行。
點撥：
可以用替換法進行對比朗讀和感悟。把“竊竊私語”換成“發(fā)出輕輕的聲音”，把“免費的長途旅行”換成“移動”。反復對比朗讀和感悟，就會發(fā)現(xiàn)這樣寫的好處。
參考答案：
“竊竊私語”和“免費的長途旅行”本來是用來描寫人的，這里用了擬人的手法來描寫海底動物發(fā)出的聲音和有些貝類的活動方式，
10、讀起來讓人感到新奇、有趣，產(chǎn)生親切感。在說明文中，也叫打比方的說明方法，不僅突出了事物的特點，還增強了說明的形象性和生動性。
24.《火燒云》 運用字面意思推測法，聯(lián)系生活，說說自己對火燒云的理解：日出或日落時，天邊的云霞像火燒一樣通紅一片，所以叫火燒云。插圖將課文巧妙地嵌于整個火燒云的場景之中：
霞光下文/李仁波 看那滿天紅霞霞光下散步乘涼的大蒲扇隔著稀稀拉拉的籬笆揮揮手致意那蹲靠于墻根下的白胡子拉拉家常說說話小狗啊小狗晃晃尾巴聞聞這嗅嗅那是對路人的問候還是嫉妒主人的閑暇 蕭紅（1911-1942）原名張迺（nǎi）瑩，黑龍江呼蘭（今哈爾濱市呼蘭區(qū)）人。中國近現(xiàn)代女作家
11、，“民國四大才女”之一，被譽為“20世紀30年代的文學洛神”。主要作品有《生死場》《呼蘭河傳》《小城三月》《牛車上》等。
四、理線索本文以時間推移為線索，按照火燒云“上來”“變化”“下去”的過程進行敘述描寫。
五、明主題作者憑借細致的觀察，合理的想象，用優(yōu)美的文字描繪出了火燒云色彩絢麗、瞬息萬變的瑰麗、奇特景象，表達出火燒云上來時人們的喜悅之情。
六、學技巧運用合理的想象，借助修辭手法把景物寫生動、形象。
七、識字詞1.多音字模：m（一模一樣）（模板）m（模糊）（模型） 2.近義詞模糊—恍惚笑盈盈—笑呵呵威武—威風 3.反義詞恍恍惚惚—清清楚楚鎮(zhèn)靜—
12、慌張兇猛—溫順 4.表示時間的詞語一會兒忽然接著一轉眼一瞬間 八、解習題1.朗讀課文。背誦第3～6自然段。
（1）朗讀指導：根據(jù)語句特點，讀出不同變化。
（2）背誦方法：
?、俳柚硎緯r間的詞語來記；
?、谙胂缶跋?，熟讀成誦。
2.說說課文寫了火燒云的哪些特點，你是從哪些語句了解的。
參考答案：
?。?）火燒云的特點有：①顏色多，變化快；
?、谛螤疃啵兓?。
（2）①寫顏色多，變化快主要體現(xiàn)在課文中的第三自然段，用了三類表示顏色的詞語和四個“一會兒”的排比句來寫。②寫形狀多，變化快主要體現(xiàn)在課文中的第四、五、六自然段，用了許多表示時間
13、短暫的詞語來寫。
3.讀讀下面這些表示顏色的詞語，再說幾個類似的。
紅彤彤葡萄灰半紫半黃金燦燦茄子紫半灰半百合色 點撥：
描寫顏色的詞語有很多，形式也不同，可分為：
?、俦硎绢伾腁BB式詞語：
紅彤彤、金燦燦、白茫茫綠油油、黃澄澄、黑黝黝……
?、谖锷~（物品名稱+顏色構成）：
葡萄灰、茄子紫、橄欖綠、檸檬黃、玫瑰紅、鵝黃、金黃、梨黃……
?、邸鞍搿搿毙问降脑~語：
半紫半黃、半灰半百合色、半灰半白、半嫩黃半淺綠、半青半紫……
④表示顏色的AA式詞語：
紅紅、白白……
?、荼硎绢伾腁BAB式詞語：
火紅火紅、碧綠
14、碧綠……口語交際：《勸告》 一、記記秘訣勸告語氣要注意，指責口吻不適宜；
為人著想是第一，成功全靠情與理。
二、曬曬范例1.有同學違反交通規(guī)則，橫穿馬路。
我會這樣勸告他：同學，橫穿馬路很危險！萬一有車子開過來，司機不留意的話會撞到你的。過馬路要走人行橫道，只有遵守交規(guī)，才能保護好自己的安全。
2.表哥喜歡玩電腦游戲，一玩就是一整天。
我會這樣勸告他：表哥，我們都知道電腦游戲是很好玩，但是如果經(jīng)常玩，輻射會傷害身體，影響視力，還會耽誤學習。所以我覺得你應該少玩電腦游戲?？赡芪疫@么說你會有點不高興，但我也是為了你好，請你接受我的建議，好嗎？ 三、做做練習
15、放學的路上，如果遇到高年級同學在馬路上追逐打鬧，你會怎樣勸告他們？（）A.大哥哥，你們這樣太危險了！B.你們這樣太危險了！撞到別人怎么辦？C.你們怎么不遵守交通規(guī)則呢！太不應該了！D.大哥哥，別這么玩！萬一有車子開過來，會撞到你們的。
參考答案：D習作：《國寶大熊貓》技法指導：
記錄動物的精彩與奇妙文/李仁波 動物是人類的朋友。生活中，因為有了動物的存在而變得美妙多姿，情趣盎然。今天，就讓我們走進動物王國，記錄下它們的精彩與奇妙！ 一、“記”名稱1.直接用動物的名稱或名字。如“大熊貓”、“烏龜”，一目了然。如果你或者別人給這只動物取了個好聽的名字，記錄它的時候也可以直接用它的名
16、字，如“大熊貓圓圓”；
我家的小白兔名叫聰聰，可這樣記錄：“我愛‘聰聰’”。非常親切！2.修飾詞或限制詞+動物名。如“可愛的小烏龜”“國寶大熊貓”“春天的小燕子”“我家的‘聰聰’”。突出重點。
3.動物名+補語。如“小燕子回來了”“大熊貓真可愛”。補充說明。
4.特殊本領或顯著特征。如“捕鼠高手”“沙漠之舟”。形象有趣。
二、“記”外形1.整體描寫。任何一種動物出現(xiàn)在你的眼前，其外形一定會給你留下深刻的第一印象。如大熊貓黑白相間、憨態(tài)可掬，猴子淘氣頑皮，小白兔毛絨絨、真可愛。
2.部分描寫。可以按一定的順序觀察，如從頭到尾或從頭到腳：頭（耳、角、眼、鼻、嘴、牙
17、、須）、頸（脖）、身（背、腹）、四肢（翅膀、鰭）、尾巴等，不必面面俱到，突出動物的外形特征。如大熊貓的黑眼圈，烏龜?shù)牟弊涌勺杂缮炜s，小白兔的紅眼睛像紅寶石。
三、“記”特點1.生活特點。動物們的生活各具特點，吃、喝、玩、睡、行，都有自己的喜好。如大熊貓愛吃竹子，公雞打鳴，烏龜是兩棲動物。
2.生長繁殖。是否是哺乳動物，成長過程有什么變化特征。如剛出生的大熊貓卻小得出奇，像只小老鼠。
3.奇聞趣事。查閱資料，了解動物特征形成的原因。如大熊貓黑眼圈形成的秘密，貓的胡子有什么作用。日?；顒又杏惺裁刺貏e有意思的地方或者趣事發(fā)生。如大熊貓爬樹特別靈敏，隨時隨地都可能會呼呼大睡；
18、 我家的小白兔特別膽小，電視里的槍聲都會嚇得它東藏西躲。
四、“記”出創(chuàng)意1.問題開頭。以問句開頭，可以引起讀者的閱讀興趣。中間圍繞問題從幾個方面寫清楚，結尾作答，首尾呼應，文章結構完整。
2.列小標題。運用小標題把觀察記錄的幾個方面一一寫清楚，文章的結構形式會變得新穎獨特。
3.第一人稱。以第一人稱的角度來寫，讓人感到親切自然。
4.文體變換。可以采用說明書、解說詞、觀察日記、動物名片等多種形式進行記錄。
五、“記”出感情動物和人類的關系十分密切。在仔細觀察和查閱資料的過程中，一定會獲得更多有關某種動物的知識。在加深了解的過程中，一定會使你產(chǎn)生某種情感
19、：給你帶來樂趣，讓你更加喜愛，比如有了小狗的陪伴，不再感到孤單；
動物的某種特點，讓你收獲某種精神，比如老黃牛勤勤懇懇、任勞任怨的精神，值得我們借鑒……總之，懷著敬畏之心，一定能走進動物的世界，感受動物的精彩與奇妙！ 示例：
我是國寶大熊貓南寧市園湖路小學三（5）班 李周洋 嗨，大家好！我是大熊貓，我驕傲，我是中國的國寶。你可知道，人們?yōu)槭裁匆Q我為中國的國寶嗎？我知道，你張口就會說：不就是因為你會賣萌嗎，有什么了不起的！我承認，我是長得特別可愛，可這也不是我的錯呀！聽，那邊的小朋友正夸我呢：哇，大熊貓，真可愛！胖乎乎的身體，圓滾滾的腦袋；
半圓形的耳朵，跟哪吒的發(fā)型一
20、樣惹人喜愛；
黑溜溜的小眼睛，居然配了一副特大號的墨鏡往上戴；
還有那黑領結、黑手套、黑靴子，配上一身白色的絨毛大衣，真帥！其實呀，我能成為國寶，第一印象雖然重要，但還得有些“絕活”吧！我的絕活就是：活下來。這可不是開玩笑，不信你聽聽生物學家的介紹：大熊貓是生物界的“活化石”，已經(jīng)在地球上至少生存了八百萬年；
雖然是一種屬于熊科的哺乳類動物，但是是現(xiàn)在地球上熊科兩大分支中獨立的一支，其它熊類統(tǒng)統(tǒng)屬于另一分支；
大熊貓的繁殖力很低，所以數(shù)量稀少。怎么樣，聽了生物學家的介紹，你知道什么叫“物以稀為貴”了吧？所以，我寶貴呀！說到這，你可能又要問：寶貴的東西多了，為什么偏偏是你
21、成為中國的國寶呢？這個問題問得好。因為我是中國特有的珍稀動物，世界上只有中國的四川、陜西和甘肅等地適合我野外生長。所以在這里我也想感謝中國人民，是你們和我一起世世代代守護好我們共同的家園！當然，為了感謝祖國人民，我也愿意到世界各地去旅游，當好吉祥物，做好和平使者。
好了，說了這么多，你覺得我配當中國的國寶了嗎？ 點評：小作者在查找資料，整合信息的基礎上，靈活運用本單元學到的寫作方法來介紹國寶大熊貓。如：“總-分-總”的結構；
問題開頭，首尾呼應；
中間從大熊貓的外形奇特、數(shù)量稀少、中國特有等方面，把其成為國寶的原因寫清楚；
作比較、打比方、舉例子、列數(shù)字等說明方法的運
22、用也恰到好處。以第一人稱的角度，又巧妙地進行了第二、第三人稱的轉換，這種創(chuàng)意的表達，親切、自然，又有點小俏皮！（指導老師：李仁波）
《語文園地七》 一、交流平臺1.積累好詞（可以是三個字或四個字的詞語、成語、擬聲詞、顏色詞等；
本次交流更有趣，把描寫人的好詞用在描寫事物的身上。） 2.學習好句（比喻句、擬人句、排比句等，也可以是特殊結構的句子，如總分式，分總式，排比式等） 3.范例展示積累仿寫就在他沒精打采地準備離開的時候，突然聽到遠處傳來了一陣腳步聲。
沒精打采的花兒正耷拉著腦袋，突然一場雨來臨了，它們吃飽喝足后馬上變得精神抖擻起來。
海底的動物常常在竊竊私語。
23、
夜幕降臨，蟋蟀便來到窗下歡聲歌唱。
你用水中聽音器一聽，就能聽到各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的還好像在打鼾……朝霞染紅天邊，云彩千變萬化：有的像駿馬一樣奔騰，有的像雄雞一樣獨立，有的像獅子一樣飛奔，有的還好像巨龍盤旋…… 二、詞句段運用1.運用問句開頭，激發(fā)閱讀興趣，揭示主要內容（1）你可知道，那座山上的石頭有多奇妙嗎？……參考示例：
你可知道，那座山上的石頭有多奇妙嗎？那些石頭有的大，有的小，真是千姿百態(tài)：有的像奔騰的駿馬，仰頭長鳴；
有的像威風凜凜的雄雞，高歌長鳴；
有的像仙女散花；
有的像老翁對弈……每塊
24、石頭都妙趣橫生，惟妙惟肖！ （2）你是否聽說過……參考示例：
你是否聽說過含羞草“害羞”的秘密？含羞草的葉子被人們觸碰時，便會馬上閉合起來。這是因為含羞草的葉子對光和熱特別敏感，所以人們觸碰到它的葉子時，葉子就會產(chǎn)生反應，閉合起來。
2.丟失東西別著急，尋物啟事來幫你，格式千萬要牢記◎格式要求 標題“尋物啟事”寫在第一行中間（也可寫具體些，如“尋鑰匙啟事”“尋***啟事”等）正文另起一行空兩格，要寫清楚：
?、賮G失物品的詳細介紹（名稱、數(shù)量、特征和丟失的時間、地點等）②聯(lián)系人及方式（單位、住址、姓名、電話、郵箱等，這項內容也可放到落款署名時寫）③致謝（如有必要，可寫明給予
25、酬謝之類的話語）落款在右下角寫，署名（單位或住址、姓名等）在上一行，日期在下一行，對齊。
◎生活中的語文李明在小區(qū)籃球場打球時，把一個藍色背包落在了球場邊，他的電話是134****3927。
下面是他寫的尋物啟事，可媽媽看了之后說他還是不可能找到自己的東西。這是為什么？請你讀一讀，幫他改一改。
尋物啟事今天上午，我丟失了一個背包，如有拾到者，請與我聯(lián)系，非常感謝！ 李明 5月6日 ◎原因：沒有寫清楚丟失地點、物品特征及聯(lián)系方式。
◎修改范例：
尋物啟事今天上午，我把一個藍色背包落在了小區(qū)籃球場邊。如有拾到者，請與我聯(lián)系，我的電話是134****392
26、7。非常感謝！ 李明 5月6日 三、書寫提示筆畫少，舒展好；
筆畫多，寫短小。
日積月累兵（bīng）來將（jing）擋，水來土掩。
不入虎穴，焉（yān）得虎子。
眼見為實，耳聽為虛。
近朱者赤（ch），近墨者黑。
1.理解識記◎兵來將擋，水來土掩：根據(jù)具體情況，采取靈活的對付困難或解決問題的辦法。
◎不入虎穴，焉得虎子：不進老虎洞，怎么能捉到小老虎。原指不經(jīng)歷危險的境地，就不能獲得成功?，F(xiàn)在比喻不經(jīng)過艱苦實踐就不能取得重大成就。
◎眼見為實，耳聽為虛：不要輕信傳聞，親身感受才是事實。
◎近朱者赤，近墨者黑：朱：朱砂?？拷焐叭菀妆蝗炯t，靠近墨就會變黑。比喻接近好人可以使人變好，接近壞人可以使人變壞，指客觀環(huán)境對人有很大的影響。
2.學以致用◎根據(jù)語境，填寫恰當?shù)陌俗殖烧Z。
?。?）“，?！蔽覀兛朔丝謶中睦?，鉆進山洞開始了探秘之旅。
?。?）“，”孟母因此才會三遷住所，為孟子尋找良好的成長環(huán)境。
?。?）俗話說：“，?！蹦呐聞e人說的天花亂墜，也不如親眼所見更讓人信服。
?。?）常言道：“，?！敝灰覀儨蕚涑浞?，就不怕敵人耍任何花招。
參考答案：
?。?）不入虎穴，焉得虎子（2）近朱者赤，近墨者黑（3）眼見為實，耳聽為虛（4）兵來將擋，水來土掩
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