(江蘇專用)2020版高考語(yǔ)文新增分大一輪復(fù)習(xí) 第三章 文言文閱讀 專題二 掌握關(guān)鍵的高考真題研究能力課件.ppt

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1、專題二掌握關(guān)鍵的高考真題研究能力 方向比努力更重要,第三章文言文閱讀,解考點(diǎn)考情,磨高考真題,探命題特點(diǎn),解考點(diǎn)考情,總體要求,閱讀淺易的古代詩(shī)文 簡(jiǎn)釋:所謂“淺易”,是指一個(gè)合格的高中畢業(yè)生所能讀懂的。,考點(diǎn)簡(jiǎn)釋,分項(xiàng)考點(diǎn),1.理解B (1)理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義。 簡(jiǎn)釋:“理解”一詞體現(xiàn)文言文“閱讀”方面的要求,意謂不考對(duì)詞義的死記硬背,不在名詞術(shù)語(yǔ)上做文章,而是著眼全篇,根據(jù)文意去感悟?!俺R?jiàn)”意謂所考內(nèi)容為文言文中使用頻率較高或中學(xué)教材中經(jīng)常涉及的實(shí)詞,而不考那些生僻難懂的?!拔闹小闭f(shuō)明這些實(shí)詞的含義是通過(guò)上下文體現(xiàn)出來(lái)的,不單純是字典的解釋,須結(jié)合語(yǔ)境作判別。 (2)理

2、解常見(jiàn)文言虛詞在文中的意義和用法。常見(jiàn)文言虛詞:而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之。 簡(jiǎn)釋:“常見(jiàn)虛詞”主要指上面列出的十八個(gè),這是考查的范圍?!霸谖闹械囊饬x和用法”指在具體語(yǔ)境中的常見(jiàn)意義和用法?!耙饬x”指的是該詞在文中的具體解釋,“用法”指的是該詞在語(yǔ)境中的詞性及語(yǔ)法功能。,(3)理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法。不同的句式和用法:判斷句、被動(dòng)句、賓語(yǔ)前置、成分省略和詞類(lèi)活用。 簡(jiǎn)釋:“與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同”,這是考查的重點(diǎn)。而且重點(diǎn)放在運(yùn)用中,即根據(jù)上下文的語(yǔ)境能夠理解與辨別,且能在翻譯中譯出。 (4)了解并掌握常見(jiàn)的古代文化知識(shí)。 簡(jiǎn)釋:“常見(jiàn)”是指中學(xué)教材

3、中出現(xiàn)過(guò)的,或是一個(gè)合格的高中畢業(yè)生應(yīng)知應(yīng)會(huì)的?!拔幕R(shí)”主要指官職典制、古代禮儀、教育科舉、天文地理、傳統(tǒng)節(jié)日、古籍文化、生活文化等?!傲私獠⒄莆铡?,不僅強(qiáng)調(diào)能識(shí)記,更強(qiáng)調(diào)結(jié)合語(yǔ)境識(shí)記、辨析。,(5)理解并翻譯文中的句子。 簡(jiǎn)釋:所謂“理解文中的句子”,是指能夠根據(jù)上下文的語(yǔ)境讀懂、領(lǐng)會(huì)某一個(gè)文言句子在文中的意思,能從思想內(nèi)容、表達(dá)效果等方面對(duì)這個(gè)句子作深入分析。所謂“翻譯文中的句子”,就是能將文言句子譯成合乎現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范的白話文,做到文從字順,規(guī)范簡(jiǎn)明,通順暢達(dá)。這一考點(diǎn)實(shí)際上把上面的四個(gè)考點(diǎn)全都包容進(jìn)去了。 2.分析綜合C (6)辨析文句意義。 簡(jiǎn)釋:它要求能夠依據(jù)上下文的語(yǔ)境讀懂

4、、領(lǐng)會(huì)某一文言句子在文中的意思,并能夠?qū)υ摼渌磉_(dá)的思想內(nèi)容、表達(dá)形式等作進(jìn)一步辨析。它是理解文意的基礎(chǔ)。 (7)歸納內(nèi)容要點(diǎn)。 簡(jiǎn)釋:它指對(duì)文中信息進(jìn)行提煉和綜合,對(duì)所述事件或所說(shuō)的道理進(jìn)行綜合的判斷與推理,準(zhǔn)確歸納某個(gè)事件發(fā)生的原因、某種發(fā)展導(dǎo)致的結(jié)果等。,考點(diǎn)表覽,1.選文:由人物傳記類(lèi)向其他風(fēng)格的散文轉(zhuǎn)變。即便是選人物傳記,不大選正史中的傳記,多選文人寫(xiě)的墓志銘、行狀。 2.試題:穩(wěn)中有變。由兩道單選題與兩道主觀題組成。兩道單選題均為3分,其中實(shí)詞題是固定的,剩下一道以文意概括分析題為主,間以虛詞題或文化常識(shí)題。兩道主觀題固定不變。翻譯題8分,歸納概括題4分??偡种?8分一直未變。試

5、題難度不大。 3.考點(diǎn):考點(diǎn)與題型基本對(duì)應(yīng)。四道題有時(shí)用兩道題考文意理解??疾榈闹攸c(diǎn)是分析綜合和翻譯能力。,數(shù)據(jù)密解,磨高考真題,一、(2016江蘇)閱讀下面的文言文,完成文后題目。 祖諱汝霖,號(hào)雨若。幼好古學(xué),博覽群書(shū)。少不肯臨池學(xué)書(shū),字丑拙,試有司,輒不利。遂輸粟入太學(xué),淹蹇二十年。文恭捐館,家難漸至。大父讀書(shū)龍光樓,輟其梯,軸轤傳食,不下樓者三年。江西鄧文潔公至越,吊文恭,文恭墓木已拱,攀條泫然,悲咽而去。大父送之郵亭,文潔對(duì)大父邑邑不樂(lè),蓋文潔中忌者言,言大父近開(kāi)酒肆,不事文墨久矣,故見(jiàn)大父輒欷歔。是日將別,顧大父曰:“汝則已矣,還教子讀書(shū),以期不墜先業(yè)?!贝蟾钙唬骸爸睹?,特耕而不

6、獲耳,藨蓘尚不敢不勤?!蔽臐嵲唬骸坝惺呛??吾且面試子?!蹦四椤傲槨鳖},大父走筆成,文不加點(diǎn)。文潔驚喜,擊節(jié)曰:“子文當(dāng)名世,何止科名?陽(yáng)和子其不死矣!”,甲午正月朔,即入南都,讀書(shū)雞鳴山,晝夜不輟,病目眚,下幃靜坐者三月。友人以經(jīng)書(shū)題相商,入耳文立就,后有言及者,輒塞耳不敢聽(tīng)。入闈,日未午,即完?duì)?,牘落一老教諭房。其所取牘,上大主考九我李公,詈不佳,令再上,上之不佳,又上,至四至五,房牘且盡矣,教諭忿恚而泣。公簡(jiǎn)其牘少七卷,問(wèn)教諭,教諭曰:“七卷大不通,留作笑資耳?!惫唬骸柏饺∪粜Y來(lái)!”公一見(jiàn),撫掌稱大妙,洗卷更置丹鉛。易經(jīng)以大父擬元,龔三益次之,其余悉置高等。 乙未,成進(jìn)士,授清

7、江令,調(diào)廣昌,僚寀多名下士。貞父黃先生善謔弄,易大父為紈袴子。巡方下疑獄,令五縣會(huì)鞫之。貞父語(yǔ)同寅曰:“爰書(shū)例應(yīng)屬我,我勿受,諸君亦勿受,吾將以困張廣昌。”大父知其意,勿固辭,走筆數(shù)千言,皆引經(jīng)據(jù)典,斷案如老吏。貞父歙然張口稱:“奇才!奇才!”遂與大父定交,稱莫逆。滿六載,考卓異第一。(選自張岱家傳,有刪節(jié)),注文恭:張?jiān)?,?hào)陽(yáng)和,謚文恭;張汝霖的父親,張岱的曾祖父。藨蓘:耕耘。,第一步:粗讀瀏覽全文,看看注釋,讀讀文意概括題。 第二步:細(xì)讀明事知人。 1.圈點(diǎn)勾畫(huà):圈點(diǎn)出關(guān)鍵性詞句,概括各段內(nèi)容。,答案第一段:介紹張汝霖早年雖博覽群書(shū),富有才學(xué),但因字丑而科場(chǎng)不順。 第二段:介紹張汝霖科考

8、的曲折、傳奇經(jīng)歷差點(diǎn)名落孫山卻賴主考官慧眼而榜上有名。 第三段:介紹張汝霖官場(chǎng)上破解斷案難題、展現(xiàn)奇才的事。,整體閱讀,810分鐘,2.明事知人:概括張汝霖的主要事跡及性格作風(fēng)。,答案(1)張汝霖雖有學(xué)問(wèn)、才干,但科考一直不順,直到遇到主考官李九我慧眼識(shí)才才中舉。后來(lái)在官場(chǎng)上因斷出一樁難案而展現(xiàn)才能。 (2)學(xué)習(xí)刻苦,學(xué)問(wèn)極深,吏才突出。,1.對(duì)下列加顏色詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是(3分) A.不事文墨久矣事:從事 B.病目眚 ?。浩v C.詈不佳 詈:責(zé)罵 D.令五縣會(huì)鞫之 鞫:審訊,真題訓(xùn)練,約10分鐘,,答題提示可用代入法。把各個(gè)義項(xiàng)代入原句中,只有B項(xiàng)不合語(yǔ)境,這里的“病”應(yīng)是“患病”;

9、其他三項(xiàng)均符合語(yǔ)境。,2.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是(3分) A.張汝霖早年雖博覽群書(shū),但在科舉方面并不順利,直至他父親去世都沒(méi)有考取功名。 B.鄧文潔公聽(tīng)信別人的傳言,認(rèn)為張汝霖已難以造就,后通過(guò)當(dāng)面測(cè)試才改變了看法。 C.張汝霖參加科考時(shí)差點(diǎn)因老教諭的昏聵而名落孫山,幸賴主考官的慧眼才榜上有名。 D.黃貞父斷案時(shí)遇到難題,無(wú)法解決,張汝霖下筆千言,精準(zhǔn)斷案,黃稱贊他為奇才。,,答題提示D項(xiàng)中“黃貞父斷案時(shí)遇到難題,無(wú)法解決,張汝霖下筆千言,精準(zhǔn)斷案”與原文不符,原文是“貞父黃先生善謔弄,易大父為紈袴子。巡方下疑獄,令五縣會(huì)鞫之。貞父語(yǔ)同寅曰:爰書(shū)例應(yīng)屬我,我勿受,諸君亦

10、勿受,吾將以困張廣昌”。故D項(xiàng)不正確。,3.把文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(8分) (1)汝則已矣,還教子讀書(shū),以期不墜先業(yè)。(4分) 審出得分點(diǎn):________________,答案你就算了,回去后教育兒子讀書(shū),希望能保持住先人的事業(yè)。 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):“已”,結(jié)束、停止;“還”是動(dòng)詞,回去,照應(yīng)語(yǔ)境中的“顧大父”和送別的場(chǎng)景;“以”,表目的,來(lái);“期”,希望。,(2)友人以經(jīng)書(shū)題相商,入耳文立就,后有言及者,輒塞耳不敢聽(tīng)。(4分) 審出得分點(diǎn):___________,答案朋友用經(jīng)書(shū)中的考題彼此商量,(考題)一傳入他耳中文章馬上就形成了,后來(lái)再有談到(考題)的,他就堵住耳朵不敢聽(tīng)了。 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

11、:“商”,商量;“就”,一詞多義,此處為“成、完成”;“及”,到。,已,還,以,期,商,就,及,4.根據(jù)文中張汝霖的科舉經(jīng)歷,概括當(dāng)時(shí)科舉考試的相關(guān)特點(diǎn)。(4分),參考答案評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):考生書(shū)法的優(yōu)劣對(duì)考試成績(jī)有影響;可捐納財(cái)貨進(jìn)入太學(xué);考題出自經(jīng)書(shū);考官的喜好直接決定考試結(jié)果。(每點(diǎn)1分),答題提示:認(rèn)真閱讀原文,發(fā)現(xiàn)與“當(dāng)時(shí)科舉考試的相關(guān)特點(diǎn)”相關(guān)的文字主要在前兩段。第一段中有“字丑拙,試有司,輒不利”“遂輸粟入太學(xué)”,第二段中有“以經(jīng)書(shū)題相商”“入闈,日未午,即完?duì)瑺┞湟焕辖讨I房”“其所取牘,上大主考九我李公,詈不佳,令再上,上之不佳,又上,至四至五,房牘且盡矣,教諭忿恚而泣”“公一見(jiàn),撫

12、掌稱大妙,洗卷更置丹鉛。易經(jīng)以大父擬元”。找出這些文字,用自己的語(yǔ)言分點(diǎn)概括出來(lái)即可。,1.對(duì)下列加顏色詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是 A.遂輸粟入太學(xué)輸:捐納 B.文恭捐館 捐:獻(xiàn)出 C.公簡(jiǎn)其牘少七卷 簡(jiǎn):挑選 D.易大父為紈袴子 易:輕視,看不起,補(bǔ)充訓(xùn)練,約5分鐘,,解析捐:拋棄。,2.下列對(duì)文中相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō),不正確的一項(xiàng)是 A.有司,古代朝廷中分職設(shè)官,各有專司,可用“有司”來(lái)指朝廷中的某些官員。 B.大父,這里指祖父。項(xiàng)脊軒志中,“大母過(guò)余曰”中的“大母”指祖母。 C.朔,指農(nóng)歷每月的第一天。農(nóng)歷每月的最后一天稱為“晦”?!八贰痹凇昂? 朔”“朔漠”“朔風(fēng)”中都指北方。 D.進(jìn)士,在宋

13、代是指參加科舉考試通過(guò)了由皇帝主持的“殿試”的人;明清時(shí)期, 進(jìn)士第一名稱為狀元,第二、三名分別稱為探花、榜眼。,,解析第二、三名分別稱為榜眼、探花。,3.翻譯下列句子。 (1)子文當(dāng)名世,何止科名?陽(yáng)和子其不死矣! 譯文:___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ (2)爰書(shū)例應(yīng)屬我,我勿受,諸君亦勿受,吾將以困張廣昌。 譯文:___________________

14、________________________________________________ ________________________________________________,你的文章應(yīng)當(dāng)在世上揚(yáng)名,哪里只是登科留名啊?你的父親大概后繼有人了!(得分點(diǎn):第一個(gè)“名”,聞名;“止”,只是;“其”,大概;句意正確),審訊的文書(shū)按照慣例應(yīng)該歸我做,我不做,諸位也不要做,我要用這個(gè)為難張廣昌。(得分點(diǎn):“屬”“以”,“困”的使動(dòng)用法),參考譯文 我的祖父名汝霖,號(hào)雨若。年幼時(shí)便喜歡古學(xué),廣泛地閱讀各種書(shū)籍。年少時(shí)不愿意刻苦練習(xí)書(shū)法,字體丑陋笨拙,去應(yīng)試官職,總是不被錄取。于是向官府

15、捐納財(cái)貨進(jìn)入太學(xué),滯留困厄二十年。曾祖父去世,家族的災(zāi)難逐漸到來(lái)。祖父在龍光樓讀書(shū),撤掉樓下梯子,用軸轤傳送食物,三年都沒(méi)有下樓。江西鄧文潔來(lái)到越州,憑吊曾祖父,曾祖父墳?zāi)股系臉?shù)木已有兩手合抱那么粗了,鄧文潔拉著枝條哭泣,悲傷嗚咽著離開(kāi)。祖父在驛館為他送行,鄧文潔面對(duì)祖父悶悶不樂(lè),因?yàn)猷囄臐嵚?tīng)到嫉妒祖父的人說(shuō)的話,謠傳祖父打算開(kāi)酒館,不從事讀書(shū)寫(xiě)作已經(jīng)很久了,所以看到祖父就長(zhǎng)吁短嘆。這一日將要分別,(鄧文潔)回頭對(duì)祖父說(shuō):“你就算了,回去后教育兒子讀書(shū),希望能保持住先人的事業(yè)。”祖父哭著說(shuō):“侄兒命運(yùn)坎坷,只是耕耘卻沒(méi)有收獲罷了,讀書(shū)學(xué)習(xí)不敢不勤奮。”鄧文潔說(shuō):“有這回事嗎?我姑且當(dāng)面考考你。

16、”于是命制了“六十而耳順”的題目,祖父揮筆疾書(shū),文章一氣呵成,無(wú)須修改。鄧文潔驚喜地贊賞道:“你的文章應(yīng)當(dāng)在世上揚(yáng)名,哪里只是登科留名啊?你的父親大概后繼有人了!”,甲午年正月初一,祖父就進(jìn)入南都,在雞鳴山讀書(shū),日夜不止,患了眼病,在幃下安靜地打坐了三個(gè)月。朋友用經(jīng)書(shū)中的考題彼此商量,(考題)一傳入他耳中文章馬上就形成了,后來(lái)再有談到(考題)的,他就堵住耳朵不敢聽(tīng)了。參加科舉考試,還沒(méi)有到中午,就寫(xiě)完了文章,文章分發(fā)到一位老教諭房?jī)?nèi)。老教諭拿自己選取的文章,呈給大主考官李九我,李九我責(zé)罵文章不夠好,下令第二次呈上文章,呈上的文章不夠優(yōu)秀,又一次呈上,第四次、第五次呈上文章,房中的文章快要送完了

17、,教諭惱怒地哭泣起來(lái)。李公挑選他呈上的文章(發(fā)現(xiàn))少了七卷,詢問(wèn)教諭,教諭說(shuō):“那七卷文章很不通順,只能留下來(lái)當(dāng)作笑料罷了?!崩罟f(shuō):“趕緊取那些所謂的笑料來(lái)!”李公一見(jiàn)(祖父的)文章,拍手稱贊,認(rèn)為文章寫(xiě)得很妙,洗掉原來(lái)的評(píng)分另用丹鉛重新打分。易經(jīng)這一科目把祖父劃作第一,龔三益第二,其他的都劃歸高等。,乙未年,祖父考中進(jìn)士,被任命為清江令,調(diào)任廣昌,同僚中有很多享有盛名的人。黃貞父先生喜歡戲謔嘲弄,輕視祖父是不學(xué)無(wú)術(shù)的富家子弟。巡撫剛下達(dá)了疑難案件,下令讓五縣會(huì)同審訊此案。黃貞父告訴諸位同仁說(shuō):“審訊的文書(shū)按照慣例應(yīng)該歸我做,我不做,諸位也不要做,我要用這個(gè)為難張廣昌。”祖父了解他的意圖,也

18、沒(méi)有堅(jiān)決推辭,揮筆疾書(shū)寫(xiě)下幾千字,都引經(jīng)據(jù)典作為依據(jù),斷案像老吏一樣純熟。黃貞父驚訝地稱贊說(shuō):“奇才?。∑娌虐。 庇谑蔷秃妥娓附⒘私磺?,成為意氣相投的好朋友。祖父在廣昌任職滿六年,考察政績(jī)出眾,名列第一。,二、(2017江蘇)閱讀下面的文言文,完成文后題目。 汪容甫先生行狀 王引之 先生名中,字容甫,江都人。少孤,好學(xué)。貧不能購(gòu)書(shū),助書(shū)賈鬻書(shū)于市,因遍讀經(jīng)史百家,過(guò)目成誦。年二十,應(yīng)提學(xué)試,試射雁賦第一,補(bǔ)附學(xué)生,詩(shī)古文詞日益進(jìn)。儀征鹽船阨于火,焚死無(wú)算,先生為哀鹽船文,杭編修世駿序之,以為驚心動(dòng)魄,一字千金,由是名大顯。當(dāng)世通儒如朱學(xué)士筠、盧學(xué)士文弨,見(jiàn)先生所撰,咸嘆賞以為奇才。 年二十九

19、,始顓治經(jīng)術(shù)。謝侍郎墉提學(xué)江左,特取先生為拔貢生。每試,別為一榜,列名諸生前。侍郎嘗謂人曰:“予之先容甫,以爵也;若以學(xué),則予于容甫當(dāng)北面矣?!逼湟?jiàn)重如此。朱文正公提學(xué)浙江,先生往謁,答述揚(yáng)州割據(jù)之跡、死,節(jié)之人,作廣陵對(duì)三千言,博綜古今,天下奇文字也。畢尚書(shū)沅總督湖廣,招來(lái)文學(xué)之士。先生往就之,為撰黃鶴樓銘,歙程孝廉方正瑤田書(shū)石,嘉定錢(qián)通判坫篆額,時(shí)人以為“三絕”。 先生于六經(jīng)、子、史以及詞章、金石之學(xué),罔不綜覽。乃博考三代典禮,至于文字訓(xùn)詁、名物象數(shù),益以論撰之文,為述學(xué)內(nèi)外篇。又深于春秋之學(xué),著春秋述義,識(shí)議超卓,論者謂唐以下所未有。為文根柢經(jīng)、史,陶冶漢、魏,不沿歐、曾、王、蘇之派,而

20、取則于古,故卓然成一家言。 性質(zhì)直,不飾容止,疾當(dāng)時(shí)所為陰陽(yáng)拘忌、釋老神怪之說(shuō),斥之不遺余力。而遇一行之美、一文一詩(shī)之善,則稱之不置。事母以孝聞,貧無(wú)菽水,則賣(mài)文以養(yǎng),左右服勞,不辭煩辱。其于知友故舊歿后衰落,相存問(wèn)過(guò)于生前,蓋其性之篤厚然也。年五十一,卒于杭州西湖之上。,先生,家大人之所推服也。其學(xué)其行,竊聞?dòng)谮呁ブ站靡?。而先生于予所說(shuō)尚書(shū)訓(xùn)詁,極獎(jiǎng)勵(lì),以為可讀父書(shū),則又有知己之感焉。雖不能文,尚欲揚(yáng)榷而陳之,以告后之君子。(選自王文簡(jiǎn)公文集,有刪節(jié)),第一步:粗讀感知標(biāo)題,瀏覽全文,讀讀文意概括題。 第二步:細(xì)讀明事知人。 1.圈點(diǎn)勾畫(huà):圈點(diǎn)出關(guān)鍵性詞句,概括各段內(nèi)容。,答案第一段:介紹

21、汪中少年好學(xué),一篇哀鹽船文名聲大顯。 第二段:介紹汪中學(xué)問(wèn)精,深受當(dāng)時(shí)名流看重。 第三段:介紹汪中在治學(xué)、為文方面的特點(diǎn)。 第四段:介紹汪中的性情、孝行、友行特點(diǎn)。 第五段:交代自己作傳的緣由和目的。,整體閱讀,810分鐘,2.明事知人:概括汪中的主要事跡及性格作風(fēng)。,答案(1)文章重點(diǎn)介紹了汪中為學(xué)、為經(jīng)、為文、為人方面的特點(diǎn)。 (2)性格作風(fēng):專注學(xué)問(wèn),正直友善,篤于親情、友情。,1.對(duì)下列加顏色詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是(3分) A.助書(shū)賈鬻書(shū)于市鬻:賣(mài) B.先生往謁 謁:拜見(jiàn) C.稱之不置 置:置辦 D.尚欲揚(yáng)榷而陳之 陳:陳述,真題訓(xùn)練,約10分鐘,,答題提示判斷詞語(yǔ)解釋是否正確要根據(jù)

22、上下文語(yǔ)境?!胺Q之不置”,上文是“遇一行之美、一文一詩(shī)之善”,對(duì)這些美好的事物,不可能“置辦”,C項(xiàng)解釋錯(cuò)誤。置,在文中應(yīng)是“放棄”的意思。,2.下列對(duì)文中相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō),不正確的一項(xiàng)是(3分) A.江左:文中指長(zhǎng)江下游以東地區(qū)。古人敘地理以東為左,以西為右,江左即江東。 B.三代:文中指曾祖、祖父、父親三代。古人參加科舉考試須如實(shí)填報(bào)三代履歷。 C.菽水:豆和水,指粗茶淡飯。多形容清貧者對(duì)長(zhǎng)輩的供養(yǎng),如成語(yǔ)“菽水承歡”。 D.趨庭:論語(yǔ)中有孔鯉“趨而過(guò)庭”的記載,后世將子承父教稱為“趨庭”。,,答題提示“三代”是對(duì)中國(guó)歷史上夏、商、周三個(gè)朝代的合稱?!叭币辉~最早見(jiàn)于論語(yǔ)衛(wèi)靈公:“斯民也,

23、三代之所以直道而行也。”,3.把文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(8分) (1)予之先容甫,以爵也;若以學(xué),則予于容甫當(dāng)北面矣。(4分) 審出得分點(diǎn):____________ 規(guī)范翻譯:_____________________________________________________________,答案我超過(guò)容甫,是憑借官位;如果論學(xué)問(wèn),那么我應(yīng)以容甫為老師。 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):“先”,名詞用作動(dòng)詞,超過(guò);“以”,憑借;“北面”,即面北,弟子行敬師之禮,舊時(shí)老師的座位是坐北朝南,學(xué)生北面受教,以示尊敬。,先,以,北面,(2)其于知友故舊歿后衰落,相存問(wèn)過(guò)于生前,蓋其性之篤厚然也。(4分) 審出

24、得分點(diǎn):___________________________________ 規(guī)范翻譯:_______________________________________________________________,答案他對(duì)那些老友舊交去世后家道衰落的,關(guān)心慰問(wèn)超過(guò)朋友生前,因?yàn)樗谋拘跃褪沁@樣忠實(shí)厚道啊。 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):“歿”,去世;“相”,偏指一方;“存問(wèn)”,慰問(wèn);“篤厚”,忠實(shí)厚道;“過(guò)于生前”,介詞結(jié)構(gòu)后置句,即“于生前過(guò)”。,歿,相,存問(wèn),篤厚,介詞結(jié)構(gòu)后置句,4.根據(jù)第三段,概括汪中在治學(xué)、為文方面的特點(diǎn),不超過(guò)30個(gè)字。(4分),參考答案評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):(治學(xué))范圍廣泛,學(xué)有專精。(為文

25、)取則于古,自成一家。(治學(xué)2分,一點(diǎn)1分;為文 2分,一點(diǎn)1分),答題提示:根據(jù)題干,明確答題的范圍(第三段)和要求(治學(xué)、為文方面的特點(diǎn))。細(xì)讀第三段,共四句,有“為文”一詞提示。前三句為“治學(xué)”方面的,有“罔不綜覽”“深”“識(shí)議超卓”等提示詞語(yǔ)?!盀槲摹狈矫嬗小叭t于古”“卓然成一家言”等提示詞語(yǔ)。抓住這些詞語(yǔ),用自己的話概括即可。,1.下列對(duì)文中加顏色的科舉制度有關(guān)術(shù)語(yǔ)的解說(shuō),不正確的一項(xiàng)是 A.提學(xué)試,清代院試俗稱。因考試由學(xué)政主持,學(xué)政舊稱提學(xué)道,故稱提學(xué)試。 B.補(bǔ)附學(xué)生,是指被補(bǔ)錄附在有正式學(xué)籍之后的學(xué)生。 C.拔貢生,清代五種貢生之一,不算正式功名,只是一種身份,相當(dāng)于今天的

26、保送 生或推薦生的身份。 D.諸生,本指有知識(shí)學(xué)問(wèn)之士或在校讀書(shū)的學(xué)生。明清時(shí)期指經(jīng)科舉考試考取秀才 而進(jìn)入府、州、縣各級(jí)學(xué)校學(xué)習(xí)的生員。,補(bǔ)充訓(xùn)練,約5分鐘,,解析補(bǔ)附學(xué)生,是指補(bǔ)錄的附學(xué)生,明清科舉時(shí)代指額外錄取、附于諸生之末的學(xué)生。,2.翻譯下面的句子。 雖不能文,尚欲揚(yáng)榷而陳之,以告后之君子。 譯文:___________________________________________________________________ ____________________________,雖然我不擅長(zhǎng)寫(xiě)文章,還是想扼要陳述他的事跡,來(lái)告訴后世的君子。 (得分點(diǎn):“文”“揚(yáng)榷”“陳

27、”),參考譯文 先生名中,字容甫,江都人。幼年喪父,喜歡學(xué)習(xí)。家境貧寒不能購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍,幫助書(shū)商在集市上賣(mài)書(shū),因此遍讀經(jīng)史與諸子百家,看過(guò)一遍就能背下來(lái)。二十歲時(shí),參加提學(xué)組織的考試,作射雁賦,取得考試第一名,補(bǔ)為附學(xué)生,作詩(shī)為文填詞日益長(zhǎng)進(jìn)。儀征的鹽船失火,燒死的人不計(jì)其數(shù),汪容甫寫(xiě)了哀鹽船文,編修杭世駿給這篇文章作序,認(rèn)為文章寫(xiě)得驚心動(dòng)魄,一字千金,汪容甫因此名聲大振。當(dāng)時(shí)學(xué)識(shí)淵博的大儒像朱筠學(xué)士、盧文弨學(xué)士,看見(jiàn)先生所寫(xiě)的文章,都贊嘆稱賞,認(rèn)為他是奇才。,二十九歲,開(kāi)始專門(mén)研究注解經(jīng)書(shū)的學(xué)問(wèn)。侍郎謝墉到江東做提學(xué),特地選拔先生為拔貢生。每次考試,另外為他設(shè)一榜,排名在其他貢生前面。謝墉曾經(jīng)對(duì)

28、別人說(shuō):“我超過(guò)容甫,是憑借官位;如果論學(xué)問(wèn),那么我應(yīng)以容甫為老師?!彼恢匾暤饺绱顺潭?。朱文正到浙江任提學(xué),先生去拜見(jiàn)他,回答敘述揚(yáng)州割據(jù)的歷史、為保全節(jié)操而死的人,作廣陵對(duì)三千字,博古通今,被認(rèn)為是天下奇文。尚書(shū)畢沅任湖廣總督,招徠文學(xué)大家。先生前往投靠,給他寫(xiě)了黃鶴樓銘,歙縣孝廉程方正把它寫(xiě)在園圃的石碑上,嘉定通判錢(qián)坫撰寫(xiě)碑額,當(dāng)時(shí)的人們認(rèn)為這是“三絕”。 先生對(duì)于六經(jīng)、諸子百家、史學(xué)以及詩(shī)文、金石方面的學(xué)問(wèn),無(wú)不總觀通覽。于是廣泛地查考夏、商、周三個(gè)朝代重大活動(dòng)的儀式,至于對(duì)古代典籍中的解釋、事物名稱龜筮占卜,增加論說(shuō)敘錄的文字,作述學(xué)內(nèi)外篇。又深入研究春秋的學(xué)問(wèn),著有春秋述義,見(jiàn)解高

29、超卓越,評(píng)論的人認(rèn)為從唐代以后沒(méi)有人能與,之相比。作文章以經(jīng)、史為根基,用漢、魏風(fēng)骨熏陶自己,不沿襲歐陽(yáng)修、曾鞏、王安石、蘇軾這些人,而是以古代文章為法則,所以卓越突出,自成體系派別。 性情質(zhì)樸耿直,容貌舉止不加修飾,痛恨當(dāng)時(shí)撰寫(xiě)的陰陽(yáng)禁忌、解釋佛家道家神怪學(xué)說(shuō),不遺余力地指斥它們??墒怯龅揭环N美好的德行、一篇好的詩(shī)文,就會(huì)加以贊揚(yáng),不會(huì)放棄。侍奉母親因孝順而聞名,家貧到連粗茶淡飯都沒(méi)有,就靠賣(mài)文來(lái)供養(yǎng)母親,在母親左右服侍勞作,繁雜卑賤之事也從不拒絕。他對(duì)那些老友舊交去世后家道衰落的,關(guān)心慰問(wèn)超過(guò)朋友生前,因?yàn)樗谋拘跃褪沁@樣忠實(shí)厚道啊。五十一歲,在杭州西湖去世。 先生,是我父親推崇佩服的人。

30、他的學(xué)問(wèn)品行,我私下里聽(tīng)父親說(shuō)起很久了。而且先生對(duì)我所主張的尚書(shū)的解釋,大加贊賞勉勵(lì),認(rèn)為我可以攻讀父親著作,這又讓我有知己的感慨。雖然我不擅長(zhǎng)寫(xiě)文章,還是想扼要陳述他的事跡,來(lái)告訴后世的君子。,三、(2018江蘇)閱讀下面的文言文,完成文后題目。 重到沭陽(yáng)圖記 袁枚 古之人往往于舊治之所三致意焉。蓋賢者視民如家,居官而不能忘其地者,其地之人,亦不能忘之也。余宰沭陽(yáng)二年,乙丑,量移白下。今戊申矣,感呂嶧亭觀察三札見(jiàn)招,十月五日渡黃河,宿錢(qián)君接三家。錢(qián)故當(dāng)時(shí)東道主,其父鳴和癯而髯,接三貌似之,與談乃父事,轉(zhuǎn)不甚曉。余離沭時(shí),渠裁斷乳故也。 夜闌置酒,聞車(chē)聲啍啍,則嶧亭遣使來(lái)迎。遲明行六十里,嶧亭

31、延候于十字橋,彼此喜躍,駢轔同驅(qū)。食傾,望見(jiàn)百雉遮迣,知沭城新筑。衣冠數(shù)十輩爭(zhēng)來(lái)扶車(chē)。大概昔時(shí)騎竹馬者,俱龍鐘杖藜矣。,越翌日,入縣署游觀,到先人秩膳處,姊妹斗草處,昔會(huì)賓客治文卷處,緩步婆娑,凄然雪涕,雖一庖湢、一井匽,對(duì)之情生,亦不自解其何故。有張、沈兩吏來(lái),年俱八旬。說(shuō)當(dāng)時(shí)決某獄,入簾薦某卷,余全不省記。憬然重提,如理兒時(shí)舊書(shū),知失物重得。邑中朱廣文工詩(shī),吳中翰精鑒賞,解、陳二生善畫(huà)與棋,主人喜論史鑒,每漏盡,口猶瀾翻。余或飲,或吟,或弈,或?qū)懶∮?,或評(píng)書(shū)畫(huà),或上下古今,或招人來(lái),或呼車(chē)往,無(wú)須臾閑。遂忘作客,兼忘其身之老且衰也。 居半月,冰霰漸飛,歲將終矣,不得已苦辭主人。主人仍送至前

32、所迎處,代為治筐篋,束韁靷畢,握手問(wèn)曰:“何時(shí)再見(jiàn)先生?”余不能答,非不答也,不忍答也。嗟乎!余今年七十有三矣,忍欺君而云再來(lái)乎?忍傷君而云不來(lái)乎?然以五十年前之令尹,朅來(lái)舊邦,世之如余者少矣;四品尊官,奉母閑居,猶能念及五十年前之舊令尹,世之如呂君者更少矣。離而合,合而離,離可以復(fù)合,而老不能再少。此一別也,余不能學(xué)太上之忘情,故寫(xiě)兩圖,一以付呂,一以自存,傳示子孫,俾,知官可重來(lái),其官可想,迎故官如新官,其主人亦可想。孟子曰:聞伯夷、柳下惠之風(fēng)者,奮乎百世之下,而況于親炙之者乎?提筆記之,可以風(fēng)世注,又不徒為區(qū)區(qū)友朋聚散之感也。(選自小倉(cāng)山房詩(shī)文集,有刪節(jié)) 注風(fēng)世:勸勉世人。,第一步:粗

33、讀感知標(biāo)題,瀏覽全文,看看注釋,讀讀文意概括題。 第二步:細(xì)讀 1.圈點(diǎn)勾畫(huà):圈點(diǎn)出關(guān)鍵性詞句,劃分層次,概括層意。,答案全文共四段,可分三層: 第一層(第1段):寫(xiě)重到沭陽(yáng)之因。 第二層(第2、3段):寫(xiě)重游沭陽(yáng)的經(jīng)過(guò)。 第三層(第4段):寫(xiě)離開(kāi)沭陽(yáng),表明寫(xiě)作目的。,整體閱讀,約10分鐘,2.明事辨理:通過(guò)重到沭陽(yáng)一事,作者想表達(dá)怎樣的道理?,答案為官一任,造福百姓,百姓會(huì)感念他的;為人為官應(yīng)感恩重義。,1.對(duì)下列加顏色詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是(3分) A.余宰沭陽(yáng)二年宰:治理 B.說(shuō)當(dāng)時(shí)決某獄 決:打開(kāi) C.代為治筐篋 治:備辦 D.奉母閑居 奉:侍奉,真題訓(xùn)練,約10分鐘,,答題提示根據(jù)

34、語(yǔ)境,應(yīng)解釋為“決斷”?!皼Q”字在報(bào)任安書(shū)逍遙游指南錄后序中多次出現(xiàn)。,2.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是(3分) A.四品官員呂嶧亭在家閑居期間,連續(xù)寫(xiě)信邀請(qǐng)老縣令舊地重游,袁枚因此再到沭陽(yáng)。 B.當(dāng)年袁枚離開(kāi)沭陽(yáng)時(shí),錢(qián)接三才斷奶,因此談及其父錢(qián)鳴和的往事,接三不太清楚。 C.八十多歲的張、沈兩吏是袁枚的老同事,還能依稀記得些許往事,多數(shù)事已忘記了。 D.呂嶧亭在寒冬時(shí)節(jié)送客至十字橋,賓主作別時(shí),袁枚覺(jué)得自己有生之年很難再來(lái)了。,,答題提示張冠李戴,“多數(shù)事已忘記了”的應(yīng)是作者,而不是張、沈兩吏。,3.把文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(8分) (1)遲明行六十里,嶧亭延候于十

35、字橋,彼此喜躍,駢轔同驅(qū)。(4分) 審出得分點(diǎn):_________________ 規(guī)范翻譯:______________________________________________________________,答案天快亮的時(shí)候,行駛了六十里,呂嶧亭在十字橋迎接,兩人(見(jiàn)面)十分欣喜,便驅(qū)車(chē)一同前往。 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):“遲明”,天快亮的時(shí)候;“延候”,迎接;“駢轔”,兩車(chē)車(chē)輪相并列;大意對(duì)。,答題提示:“遲明”,可根據(jù)前文“夜闌”推出。“駢轔”譯為“兩車(chē)并排”更準(zhǔn)確,更能見(jiàn)路上賓主并車(chē)而行、親密交談的情形。答案只籠統(tǒng)地譯為“驅(qū)車(chē)”似乎不夠準(zhǔn)確。,遲明,延候,駢轔,(2)聞伯夷、柳下惠之風(fēng)者,

36、奮乎百世之下,而況于親炙之者乎?(4分) 審出得分點(diǎn):_________________ 規(guī)范翻譯:______________________________________________________________,答案伯夷、柳下惠那樣的高風(fēng),百代之后的人聽(tīng)到,也能奮發(fā),更何況親受熏陶的人呢? 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):“風(fēng)”,風(fēng)范、高風(fēng);“奮”,奮發(fā);“而況”,何況;“炙”,熏陶;大意對(duì)。,答題提示:該句有兩個(gè)難點(diǎn),一是一、二句容易譯成“聽(tīng)說(shuō)伯夷、柳下惠那樣的高風(fēng)的人,百代之后也能奮發(fā)”,雖然字字落實(shí),但硬譯不能準(zhǔn)確達(dá)意,應(yīng)適當(dāng)調(diào)整。二是“炙”詞比較生僻,可以用“字形推斷”加“語(yǔ)境推斷”法來(lái)推斷。

37、,風(fēng),奮,而況,炙,4.文中“可以風(fēng)世”的內(nèi)容有哪些?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(4分),參考答案評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):為官當(dāng)勤政愛(ài)民,百姓會(huì)懷念他;為人當(dāng)感恩重義,后代會(huì)仿效他。(每點(diǎn)2分),答題提示:首先,把握概括的要求,弄清“風(fēng)世”的意思。然后搜索全文,發(fā)現(xiàn)信息點(diǎn)集中在開(kāi)頭“居官忘之也”(開(kāi)宗明義)、結(jié)尾“俾知亦可想”(卒章顯志)。翻譯概括出關(guān)鍵。概括應(yīng)從作者勤政愛(ài)民和呂君感恩重義兩個(gè)角度進(jìn)行。,對(duì)下列加顏色詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是 A.感呂嶧亭觀察三札見(jiàn)招見(jiàn):拜見(jiàn) B.渠裁斷乳故也 裁:同“才”,僅僅 C.昔會(huì)賓客治文卷處 治:研究 D.俾知官可重來(lái) 俾:使,補(bǔ)充訓(xùn)練,約2分鐘,,解析“見(jiàn)”用在動(dòng)詞前,偏指一方

38、,這里指“我”。,參考譯文,古代的人往往對(duì)自己以前管理的地方多次表達(dá)自己的思念之情。(這大概是因?yàn)?賢能的人對(duì)待百姓像對(duì)待家人一樣,做官而不能忘記他管轄的地方,那里的百姓,也不能忘記他們吧。我治理沭陽(yáng)兩年,乙丑年,調(diào)到白下做官?,F(xiàn)在戊申年了,感激呂嶧亭觀察使多次寫(xiě)信邀請(qǐng),(我)十月五日渡過(guò)黃河(來(lái)到沭陽(yáng)),住宿在錢(qián)接三家里。錢(qián)接三去世的父親以前接待過(guò)我,他的父親錢(qián)鳴和清瘦且兩腮長(zhǎng)有胡子,錢(qián)接三和他父親長(zhǎng)得很像,和他談?wù)撐液退赣H的舊事,他反而不很清楚。(可能是)我離開(kāi)沭陽(yáng)時(shí),他才剛剛斷奶的緣故。 傍晚擺酒款待我,聽(tīng)到緩慢而沉重的車(chē)行聲,是呂嶧亭派使者來(lái)接我。天快亮的時(shí)候,行駛了六十里,呂嶧亭在

39、十字橋迎接,兩人(見(jiàn)面)十分欣喜,便驅(qū)車(chē)一同前往。不久,望見(jiàn)高高的城墻聳立,知道是沭陽(yáng)新建的。幾十個(gè)官紳爭(zhēng)相來(lái)扶車(chē)。原先騎竹馬的兒童,都成了老態(tài)龍鐘拄著拐杖的老人了。,過(guò)了第二天,到縣衙去游覽,到了先人祭祀的地方,姐妹們斗草游戲的地方,昔日宴會(huì)賓客批閱文卷的地方,緩步徘徊,傷心地流下了眼淚,即使原先的一間廚房和浴室,一個(gè)水池和水溝,面對(duì)它們也觸景生情,也不能理解是什么緣故。有姓張的和姓沈的兩個(gè)官吏來(lái),年齡都已經(jīng)八十歲。(他們)說(shuō)起當(dāng)時(shí)判決的某個(gè)案件,擔(dān)任科舉閱卷官推薦的某篇文章,(這些)我都不記得了。重提后突然記起,像溫習(xí)小時(shí)候讀過(guò)的舊書(shū),又像是失去的東西重新得到。城中朱文廣擅長(zhǎng)寫(xiě)詩(shī),吳中翰精

40、于鑒賞,姓解、姓陳的兩位儒生擅長(zhǎng)繪畫(huà)和下棋,呂嶧亭喜歡談?wù)摎v史典籍,每到深夜,仍然滔滔不絕。我有時(shí)飲酒,有時(shí)吟詩(shī),有時(shí)下棋,有時(shí)作畫(huà),有時(shí)評(píng)論書(shū)畫(huà),有時(shí)談?wù)摴沤瘢袝r(shí)邀人來(lái),有時(shí)驅(qū)車(chē)到某處,沒(méi)有片刻得閑。于是忘記了自己是客人,也忘記了自己年老體衰。,過(guò)了半個(gè)月,天漸漸地飄起了雪花,這年將要到頭了,不得已向主人辭別。呂嶧亭堅(jiān)持把我送到以前迎接我的地方,替我置辦了盛東西的器具,替我套好了車(chē)馬,握著我的手說(shuō):“什么時(shí)候能再見(jiàn)到先生您?”我不能回答,不是不回答,是不忍心回答。唉!我現(xiàn)在七十三歲了,難道忍心欺騙他說(shuō)還能再回來(lái)嗎?忍心傷害他說(shuō)不能夠再來(lái)嗎?但是因?yàn)槲迨昵白隽钜?,離開(kāi)后又回到以前管轄的地方

41、,世上像我這樣的很少了;四品的官員(指呂嶧亭),在家侍奉自己的母親,還能念及五十年前的舊令尹,世上像呂君這樣的就更少了。離開(kāi)后再聚,聚了后再分別,離開(kāi)了可以再聚,而年老不能返年少。這次分別,我不能學(xué)太上道君的忘情,所以畫(huà)了兩幅圖,一幅給呂嶧亭,一幅給自己,傳給子孫,使他們知道官員可以重回治所,如果他想回來(lái)的話,迎接原來(lái)的官員像迎接到任的新官一樣,如果當(dāng)?shù)氐闹魅艘蚕胱屗貋?lái)。孟子說(shuō):“伯夷、柳下惠那樣的高風(fēng),百代之后的人聽(tīng)到,也能奮發(fā),更何況親受熏陶的人呢?”提筆寫(xiě)下這篇文章,可以勸勉世人,不只是單單為了抒發(fā)朋友之間真摯的聚散之感。,探命題特點(diǎn),1.選文 (1)無(wú)論是人物傳記還是其他類(lèi)散文,都有

42、足夠的敘事性。比較淺易。 (2)內(nèi)容上與作者寫(xiě)作的社會(huì)文化背景沒(méi)有多少聯(lián)系,也較少涉及古代的名物典章制度。 2.題型 主要題型及其特點(diǎn): (1)實(shí)詞解釋題:考查的對(duì)象為常見(jiàn)常用詞,如教材中出現(xiàn)頻率較高的實(shí)詞、考試說(shuō)明所舉的120個(gè)實(shí)詞。偶爾涉及次常用詞,多可結(jié)合語(yǔ)境推斷出來(lái)。在實(shí)詞知識(shí)點(diǎn)中,重點(diǎn)考查:一詞多義、古今異義、詞類(lèi)活用。實(shí)詞詞性多是單音節(jié)詞(偶爾涉及雙音節(jié)詞),多是動(dòng)詞(偶見(jiàn)形容詞、名詞)??疾樾问揭廊粸檫x擇題,且選出的是“不正確的一項(xiàng)”。實(shí)詞也是翻譯考查的重點(diǎn)。,(2)文化常識(shí)題:考查范圍是古代常見(jiàn)的文化常識(shí),主要是教材涉及的文化常識(shí),兼及典故常識(shí)。以識(shí)記積累為主,兼及在語(yǔ)境中理解,如2017年高考考的“三代”一詞,只要結(jié)合語(yǔ)境便可選出。題型是選擇題,且是選出“不正確的一項(xiàng)”。 (3)語(yǔ)句翻譯題:知識(shí)點(diǎn)全面而突出。全面:一詞多義、古今異義、重要虛詞、詞類(lèi)活用、特殊句式均有涉及。突出:突出對(duì)實(shí)詞,尤其是多義實(shí)詞、古今異義詞的考查??疾橹攸c(diǎn)穩(wěn)定:重視對(duì)考生所學(xué)教材相關(guān)知識(shí)的遷移能力的考查,重視對(duì)語(yǔ)句通暢的要求,重視在落實(shí)關(guān)鍵詞后須把譯文放在上下文中作更準(zhǔn)確的理解。每句幾乎都有一個(gè)翻譯小難點(diǎn),解決這個(gè)小難點(diǎn)更多靠的是對(duì)語(yǔ)境的把握。 (4)文意概括題:主要考查辨析文句意義、概括文本內(nèi)容。以主觀題為主,兼及選擇題。主觀概括題要求高,要求既準(zhǔn)又全。,

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