《江西省九年級(jí)政治全冊(cè) 第一單元 歷史啟示錄 第三課 天下興亡 匹夫有責(zé)課件 教科版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江西省九年級(jí)政治全冊(cè) 第一單元 歷史啟示錄 第三課 天下興亡 匹夫有責(zé)課件 教科版.ppt（13頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第三課 天下興亡 匹夫有責(zé),,教學(xué)目標(biāo),【情感、態(tài)度、價(jià)值觀】 樹立憂患意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心國(guó)家，關(guān)心人民，為振興中華而奮斗的情感。懂得報(bào)效祖國(guó)是每個(gè)中華兒女應(yīng)盡的責(zé)任。培養(yǎng)學(xué)生使命感和責(zé)任感。 【能力】 結(jié)合我國(guó)歷史和現(xiàn)實(shí)等方面的知識(shí)分析，體會(huì)“憂勞可以興國(guó)，逸豫可能亡身”的道理；認(rèn)識(shí)我國(guó)目前的基本國(guó)情，明白做為炎黃子孫身上的責(zé)任，并將責(zé)任轉(zhuǎn)化為樹立理想，努力學(xué)習(xí)，立志成才的自覺(jué)行動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生從歷史和國(guó)情兩方面分析歸納得出結(jié)論的能力。 【知識(shí)】 了解我國(guó)的國(guó)情，正確看待我國(guó)社會(huì)取得的巨大成就與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距，樹立憂患意思；識(shí)記“落后就要挨打”與“憂勞可以興國(guó)，逸豫可能亡身”的
2、道理；擔(dān)負(fù)起振興中華的責(zé)任。,樹立憂患意識(shí),以振興中華 為已任,教材知識(shí)框架,教材內(nèi)容分析,,,,擔(dān)負(fù)起振興中華的責(zé)任,了解國(guó)情，樹立憂患意識(shí),憂勞可以興國(guó) 逸豫可以亡身,臥薪嘗膽,情景導(dǎo)入,建國(guó)60周年成就展,中外差距,,科技是企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的根本來(lái)源。據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計(jì)，我國(guó)的發(fā)明專利只有日本和美國(guó)的1/30，韓國(guó)的1/4。近5 年，外國(guó)企業(yè)和國(guó)內(nèi)企業(yè)在中國(guó)申請(qǐng)發(fā)明專利的比例是6.41。,知識(shí)要點(diǎn)梳理,1、“憂勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身”（必要性）：當(dāng)祖國(guó)的發(fā)展興旺時(shí)，憂患可以促進(jìn)我們保持警惕，居安思危；當(dāng)祖國(guó)的發(fā)展處于低潮時(shí)，憂患會(huì)使我們臥薪嘗膽，勵(lì)精圖治，迎頭趕上。P17,樹立憂患意識(shí),2、現(xiàn)階段
3、國(guó)情：取得了舉世矚目的成就，但由于我國(guó)基礎(chǔ)差、底子薄，人口眾多，仍然是一個(gè)發(fā)展中國(guó)家，與世界發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我國(guó)在科技領(lǐng)域、教育文化、綜合國(guó)力等方面仍舊存在差距。P18,3、認(rèn)識(shí)差距的意義：冷靜分析現(xiàn)實(shí)，充分認(rèn)識(shí)我們的差距，要有高度的緊迫感，因此我們要樹立強(qiáng)烈的憂患意識(shí)。P18,,,,面對(duì)中外差距 樹立憂患意識(shí) 立志振興中華,青少年應(yīng)該怎么做？,,,冷靜分析現(xiàn)實(shí)，充分認(rèn)識(shí)我國(guó)與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距，天下興亡匹夫有責(zé)，我們要有高度的緊迫感，樹立強(qiáng)烈的憂患意識(shí)。 為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，我們要繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，發(fā)揚(yáng)中華民族的偉大精神，積極投身社會(huì)主義建設(shè)，把建設(shè)社會(huì)主義的偉大旗幟世代相傳。
4、我們必須從我做起，從現(xiàn)在做起，緊跟時(shí)代步伐，樹立遠(yuǎn)大的理想，努力掌握科技知識(shí)，增強(qiáng)創(chuàng)新能力，立志成才，在德智體美勞等方面發(fā)展自己，使自己成為祖國(guó)的棟梁。,課堂拾遺,天下興亡 匹夫有責(zé),振興中華,情景導(dǎo)入,體會(huì)交流,,,,,,周恩來(lái)-----“為中華之崛起而讀書!” 錢學(xué)森-----“我作為一名中國(guó)的科技工作者，活著的目的就是為人民服務(wù)?！?錢三強(qiáng)----光明的中國(guó)，讓我的生命為你燃燒吧。 李四光----抱負(fù)是一種歡樂(lè)，一種如地產(chǎn)一般可靠的財(cái)產(chǎn)。 華羅庚----活著不是為了個(gè)人，而是為了祖國(guó)。,以振興中華為己任的名人名言,以振興中華為已任,知識(shí)梳理,1、歷史責(zé)任振興中華。P19,2、原因： （1
5、）天下興亡匹夫有責(zé)，歷史上許多中華兒女都“以天下為己任”。 將來(lái)，振興中華的歷史責(zé)任自然落在我們這一代身上，每個(gè)人都責(zé)無(wú)旁貸。 （2）中國(guó)還不發(fā)達(dá)，人民生活還不富裕，中國(guó)要趕上世界發(fā)達(dá)國(guó)家的水平，還要走很長(zhǎng)的艱苦之路；實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，同樣面臨著歷史和時(shí)代的挑戰(zhàn)。P19 （3）我們青少年是祖國(guó)的希望，是21世紀(jì)社會(huì)主義建設(shè)的主力軍。P20,3、做： （1）繼承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，發(fā)揚(yáng)中華民族的偉大精神，把建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟世代相傳。P19 （2）我們必須從我做起，從現(xiàn)在做起，緊跟時(shí)代步伐，樹立遠(yuǎn)大的理想，努力掌握科技知識(shí)，增強(qiáng)創(chuàng)新能力，立志成才，在德智體美勞等方面發(fā)展自己，使自己
6、成為祖國(guó)的棟梁。P20,歷史傳承,國(guó)情,青少年,1、21世紀(jì)的中華兒女要有高度的緊迫感，要樹立強(qiáng)烈的憂患意識(shí)是因?yàn)椋?） 我國(guó)基礎(chǔ)差、底子薄，人口眾多 我國(guó)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了社會(huì)主義現(xiàn)代化 我國(guó)仍然是一個(gè)發(fā)展中國(guó)家 我國(guó)與世界發(fā)達(dá)國(guó)家相比仍然存在差距 A、 B、 C、 D、 2、能反映中華兒女“以天下為己任”崇高精神的詩(shī)句有（ ） 彬彬哉我文明！五千余歲歷史古，光焰相續(xù)何繩繩 先天下之憂而憂 后天下之樂(lè)而樂(lè) 長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱 死去原知萬(wàn)事空 但悲不見(jiàn)九州同 A、 B、 C、 D、,D,B,排除法,,,,選項(xiàng)排除的兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：1、選項(xiàng)本身是否正確；2、選項(xiàng)是否符合題意。,顧炎武說(shuō)：“天下興亡，
7、匹夫有責(zé)?！倍鸥φf(shuō)：“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏?！? 材料蘊(yùn)含什么思想？這種思想在今天有什么現(xiàn)實(shí)意義？,答：（1）思想：材料體現(xiàn)了憂患意識(shí)是中華民族自古以來(lái)的精神傳統(tǒng)。 （2）意義：憂患意識(shí)是一種居安思危的高超智慧。今天，我們所從事的事業(yè)是前無(wú)古人的偉大事業(yè)。所取得的成就越輝煌，就越不能驕傲自滿，必須清醒地看到發(fā)展面臨著的困難和問(wèn)題。憂患意識(shí)有助于我們科學(xué)判斷自己所處的歷史地位，既把握優(yōu)勢(shì)，也看到不足，從而不斷開創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展的新局面。,,,主觀題解題思路：1、先分析提問(wèn)，確定答題要求和格式； 2、若有必要再分析材料，結(jié)合提問(wèn)提練出關(guān)鍵詞； 3、回歸課本，用課本知識(shí)作答。,,
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