《2020--2021年度秋新版部編版小學(xué)五年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃、教學(xué)進(jìn)度表完整版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2020--2021年度秋新版部編版小學(xué)五年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃、教學(xué)進(jìn)度表完整版(10頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、
2020--2021年度秋新版部編版
小學(xué)數(shù)學(xué)五年級年級上冊
教學(xué)進(jìn)度+教學(xué)計劃完整套版
2020---2021學(xué)年度第一學(xué)期學(xué)科教學(xué)進(jìn)度表
任教年級:五年級科目:數(shù)學(xué)任課教師:
周次
日期
教學(xué)內(nèi)容
備注
1
9.1---9.4
小數(shù)乘整數(shù)
2
9.7-—9.11
小數(shù)乘小數(shù)、小數(shù)乘法練習(xí)課1、2
積的近似數(shù)及練習(xí)
3
9.14--9.18
整數(shù)乘法運算定律推廣到小數(shù),解決問題
4
9.21—-9.25
位置,復(fù)習(xí)課1、2、3,
除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法
2、
5
9.27---9.30
9月25日-9月29日 整理復(fù)習(xí),單元測試
6
10.1---1.9
商的近似數(shù),循環(huán)小數(shù)
7
10.12--10.16
用計算器探索規(guī)律,解決問題,練習(xí)課
8
10.19--10.23
用計算器探索規(guī)律,解決問題,練習(xí)課
9
10.26--10.30
用字母表示數(shù)3,4,5、整理與復(fù)習(xí)
10
11.2—11.6
解簡易方程(1)
11月13日-11月17日 練習(xí),整理復(fù)習(xí),單元檢測
11
11.9—11.13
解簡易方程
12
11.16—
3、11.20
解簡易方程
13
11.23—11.27
多邊形的面積
14
11.30—12.4
整植樹問題及綜合實踐
15
12.7—12.11
單元復(fù)習(xí)1、2、3、4、5、6、7
16
12.14—12.18
模擬考試2、3、4 8
17
12.21—12.25
專項復(fù)習(xí)1、2、3、4、5、6、7 8
18
12.28—12.31
綜合、、
19
1.4—1.8
20
1.11---1.15
人教版五年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃
一、教材簡析:
這
4、一冊教材包括下面一些內(nèi)容:小數(shù)乘法,小數(shù)除法,簡易方程,位置,多邊形的面積,可能性,數(shù)學(xué)廣角與實踐主題活動等。
二、教材重難點:
小數(shù)乘法和除法,簡易方程,多邊形的面積是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。
三、教學(xué)內(nèi)容:
(一) 數(shù)與代數(shù)方面
本冊教材安排了小數(shù)乘法,小數(shù)除法和簡易方程。小數(shù)乘法和除法是在學(xué)生掌握了整數(shù)的四則運算、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué),繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生小數(shù)的四則運算能力。簡易方程主要安排了用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡易方程、用方程表示等量關(guān)系進(jìn)而解決簡單的實際問題等內(nèi)容,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力,提高解決問題的能力。
(二)在圖形與幾
5、何方面
本冊安排了位置和多邊形的面積兩部分內(nèi)容。其中位置是在三年級學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)用數(shù)對確定物體的位置。多邊形的面積主要教學(xué)平行四邊形,三角形、梯形的面積計算。這部分內(nèi)容是在學(xué)習(xí)掌握了這些圖形的特征及長方形,正方形面積計算的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。通過教學(xué),使學(xué)生掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式,同時滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。
(三)在統(tǒng)計知識方面
主要教學(xué)初步的概率知識。使學(xué)生在具體的情景中體驗事件發(fā)生的確定性和不確定性,感受隨機現(xiàn)象結(jié)果發(fā)生的可能性是有大小的;使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的眼光觀察事物的意識。
(四)
6、在用數(shù)學(xué)解決問題方面
教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個單元,教學(xué)用所學(xué)的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面,在“數(shù)學(xué)廣角”中,通過實現(xiàn)生活中一些常見的實際問題,滲透有關(guān)植樹問題的一些思想方法,然后在應(yīng)用植樹問題的思想方法來解決生活中的一些簡單的實際問題,培養(yǎng)學(xué)生探究并解決實際問題的能力。
(五)本冊教材還安排了一個數(shù)學(xué)綜合與實踐主題活動“擲一擲”,使學(xué)生通過探究事件發(fā)生的可能性大小,發(fā)現(xiàn)擲一擲背后的數(shù)學(xué)本質(zhì),培養(yǎng)探究真理的數(shù)學(xué)精神。
四、教學(xué)目標(biāo)
本冊教材的教學(xué)目標(biāo)是,使學(xué)生:
1.能正確進(jìn)行小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算。
2.能在具體情況中用字母表示數(shù),表示常見
7、的數(shù)量關(guān)系,了解等式的性質(zhì),能用等式的性質(zhì)解簡單的方程。能用方程表示簡單情景中的等量關(guān)系并解決問題。
3.在具體情景中,能在方格紙上用數(shù)對表示位置。
4.探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式,能用公式解決簡單的實際問題。
5.在具體情景中,通過實例感受簡單的隨機現(xiàn)象,初步體驗到有些事情的發(fā)生是確定的,有些事不確定的,能夠列出簡單的隨機現(xiàn)象中所有可能發(fā)生的結(jié)果;通過實驗,游戲等活動,感受隨機現(xiàn)象結(jié)果發(fā)生的可能性是有大小的,能對一些簡單的隨機現(xiàn)象發(fā)生的可能性大小做出定性描述,并交流。
6.初步體會植樹問題的模型思想,初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力。
7.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)
8、的樂趣,提高學(xué)習(xí)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
8.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
五、班級情況分析:
1.基本情況:本班共計69人,其中男生37人,女生32人。
2.“四基”掌握情況:大部分學(xué)生,能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)。獲取知識,抽象思維水平有了一定的發(fā)展,基礎(chǔ)知識掌握牢固,具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。
3.學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣:絕大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂上能積極主動地參與學(xué)習(xí)過程,實行分工合作,各盡其責(zé)。能充分動口、動手、動腦,主動收集、交流、加工和處理學(xué)習(xí)信息。勇于發(fā)表自己的意見,聽取和尊重別人的意見,獨立思考,掌握學(xué)法,大膽實踐,并能自評、自檢和
9、自改。
4.學(xué)困生情況:個別學(xué)生基礎(chǔ)知識差。對數(shù)學(xué)不感興趣,學(xué)習(xí)被動,上課不認(rèn)真聽講,作業(yè)不能按時完成,學(xué)習(xí)有困難,特別對應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題。還有個別學(xué)生比較聰明,但學(xué)習(xí)不勤奮,成績不高。
六、教學(xué)改革措施:
1.轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師必須將“重視結(jié)論”的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué),注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程,引導(dǎo)學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn)。
2.在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生在一起擺擺、拼拼、說說,讓學(xué)生暢所欲言,互相交流,減少學(xué)生的心理壓力,充分發(fā)揮學(xué)生的主題性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。
3.在教學(xué)中注意采用開放式教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇適當(dāng)方法
10、解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑,拓寬學(xué)生的知識面,溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能
4.練習(xí)的安排,要由淺入深,體現(xiàn)層次性。對不同的學(xué)生,要有不同的要求和練習(xí),對優(yōu)生、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo)。
5.增強數(shù)學(xué)實踐活動,讓學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)知識與實際生活的關(guān)系,使學(xué)生感到生活中時時處處有數(shù)學(xué),用數(shù)學(xué)的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。
七、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施:
1.培養(yǎng)后進(jìn)生的自信心。只有樹立起后進(jìn)生的自信心,我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點。要用科學(xué)的方法教育后進(jìn)生。
2.對后進(jìn)生多寬容,少責(zé)備。要做到“三心”:誠心、愛心、耐心。
3.重視與學(xué)生家長的聯(lián)系。