江蘇省句容市行香中學(xué)八年級語文上冊 作文專題-有詳有略,詳略得當(dāng)教學(xué)案 蘇教版

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1、 課題 主備人 簽發(fā)人 作文：有詳有略，詳略得當(dāng) 作文：有詳有?略， 詳略得當(dāng)????????第__1___課時(shí) 審核人 使用人 1．記事寫人做到有詳有略、詳略得當(dāng)。  總第________課時(shí) 班級檢測目標(biāo) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 2．明確詳略與中心思想的關(guān)系，圍繞中心，恰當(dāng) 選材，做到詳略得當(dāng)。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 明確詳略與中心思想的關(guān)系，圍繞中心，恰當(dāng)選 材，做到詳略得當(dāng)。 學(xué)習(xí)過程 學(xué)生糾錯(cuò)（二次 備課） 一、?課前預(yù)習(xí) 知

2、識鏈接： 詳寫：對能直接表現(xiàn)中心意思的主要材料加以具體的敘述和描寫，放開筆 墨，寫得比較充分。 略寫：對雖與表現(xiàn)中心意思有關(guān)但不是直接表現(xiàn)中心意思的材料，少用 筆墨，進(jìn)行概括式的敘述。 二、詳寫與略寫的關(guān)系：?詳寫和略寫是對立統(tǒng)一、相輔相成的。詳寫的 內(nèi)容必須是主要的，次要的不能詳寫，否則文章就羅嗦、冗長，淹沒了中 心意思；詳寫必須有略寫配合，略寫補(bǔ)充詳寫，使文章繁簡適當(dāng)，重點(diǎn)突 出。詳寫和略寫是兩種互為補(bǔ)充的表達(dá)方法。一般地說，詳寫經(jīng)常用來表 現(xiàn)“點(diǎn)”的情況，反映事物的深度；略寫則往往概括“面”的情況，反映 事物的廣度。 三、詳寫和略寫原則：最能直接的、具體生動(dòng)地表

3、現(xiàn)文章中心意思的地方 要詳寫；同表現(xiàn)中心意思有些聯(lián)系，完全不寫，就會(huì)對主要方面有影響—— 或者使情節(jié)不完整，或者使內(nèi)容顯得單薄，或者使詳寫部分缺少陪襯，這 些屬于不能不寫但又不必詳寫的，就要略寫。 二、?課堂助學(xué) （一）?導(dǎo)入新課 在法國巴黎藝術(shù)館里陳列著一座由法國藝術(shù)大師羅丹創(chuàng)作的巴爾 扎克雕像?？?是，如果看得再仔細(xì)些，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)斷了雙手的 巴爾扎克！這究竟是怎么回事呢？原來，他的手是被羅丹用斧頭砍去 的。據(jù)說，法國藝術(shù)家羅丹，經(jīng)過長時(shí)間的創(chuàng)作，在一個(gè)深夜終于完 成了文學(xué)家巴爾扎克的雕像，他非常興奮，連夜叫醒了他的學(xué)生來欣

4、 賞雕像。他的學(xué)生把雕像反復(fù)地看個(gè)夠，后來目光死死地盯在雕像的 手上。巴爾克扎那雙手疊合在胸前，十分逼真。學(xué)生們不禁連聲贊嘆： “太棒了，老師，我可從來沒有見過這樣一雙完美的手??！”學(xué)生的 話讓羅丹興奮的心情一下子消失了。他突然走到工作間的一角，拎起 一把大斧，直奔雕像，噼里啪啦地砍去了那雙“完美的手”。 同學(xué)們，你們知道羅丹為什么要砍掉雕像的手嗎？ （二）?問題探究 如何確定詳略？ 1、文章的題目： 題目確定了寫作的重點(diǎn)，重點(diǎn)就正是要詳寫的地方。比如“課余生 活的樂趣”，重點(diǎn)就是寫課余生活，課堂上的事情就不能詳寫，否則就偏 離了題目的要求。 2、文章的中心： 圍繞文

5、章的中心選擇了材料，還要圍繞文章的中心區(qū)分這些材料的主 次。比如《棗核》一文的中心是表達(dá)海外華人的思鄉(xiāng)之情，作者同窗住宅 中的種種景物，最能表現(xiàn)文章的中心意思，就詳寫；而作者從動(dòng)身訪美到 與同窗見面，同表現(xiàn)文章的中心意思有一般關(guān)系，就略寫。如果把這個(gè)安 排顛倒了，就要喧賓奪主，不能很好地表現(xiàn)文章的中心。 3、文章的體裁： 為了把記敘文寫得更好，常采用夾敘夾議的方法。但是，必須“敘” 詳而“議”略，處理得當(dāng)，就能起到畫龍點(diǎn)睛的作用。 三、?當(dāng)堂檢測 我找到了成功的訣竅 “不會(huì)吧，沒過？”聽著電話里的提示聲，我深覺難以置信。重?fù)茈? 話，重新輸入準(zhǔn)考證號……好吧，確實(shí)沒過。

6、聽著電話內(nèi)冷冰冰的女聲， 只覺得心被大錘“鐺”的砸了一下。?失敗了，確確實(shí)實(shí)地失敗了。放下 電話，坐在沙發(fā)上發(fā)呆半晌，腦子里一片空白。跌跌撞撞走回房間，鋼琴 仍打開著，那八十八個(gè)黑白琴鍵似乎也在嘲笑著我。 回想起考級那天，進(jìn)考場前那怦怦亂跳的脈搏，彈奏時(shí)那冰涼僵硬的 手指、結(jié)束時(shí)考官緊皺的眉頭……其實(shí)早就隱隱約約有預(yù)感，只不過自己 不愿承認(rèn)吧？躺在床上，不甘心地想著，為什么之前幾級都順利考過， 偏偏這次……？ 最早學(xué)鋼琴的時(shí)候，是十分的認(rèn)真努力?？珊髞?，隨著年齡的增長， 學(xué)業(yè)的加重，在鋼琴這門副業(yè)上投入的精力也越來越少。每天練琴的時(shí)間 一減再減，有時(shí)甚至出現(xiàn)了連續(xù)數(shù)天未練的

7、情況。雖然常聽老師說，越往 后曲目越難，考試要求也越高，需要用更多的時(shí)間，更多的精力來練習(xí)通 過。但卻總是想著“明天多練些”。于是便擱了下來。所幸的是，之前等 級的考試都還不算太難，憑借著臨場發(fā)揮和對音樂的感悟，恍恍惚惚混過 了前六級，不想在第七級上栽了跟頭。 鑰匙在門鎖上轉(zhuǎn)動(dòng)聲響了起來，爸媽回來了。對于我的失敗，他們 并沒有表現(xiàn)出太多的驚訝，爸爸說：“你平時(shí)練得太少了，以后多挪出點(diǎn) 時(shí)間練習(xí)。” 看來，還是要多練習(xí)才行。于是，再一次打開琴譜，手搭在琴鍵上， 又一次奏響那已彈過千余遍的曲目。每天放了學(xué)，在作業(yè)空隙中必要求自 2 己一個(gè)小

8、時(shí)彈琴，一遍又一遍的練習(xí)，只有一個(gè)信念：一定要成功！就這 樣，一天又一天……轉(zhuǎn)眼，又到了考級的六月。 踏入考場，心中卻沒了初次的忐忑，只覺得十分地放松。“好，開始 吧”?？脊?zèng)_我點(diǎn)了點(diǎn)頭。我平穩(wěn)了一下?情緒，坐在鋼琴前，手指搭上 鍵盤，頓時(shí)屋內(nèi)不再有考官，只有我與這琴的交流……。 等待，不再是焦急而無奈的，我相信自己定會(huì)成功。發(fā)榜之日，進(jìn)入 網(wǎng)站，鍵入準(zhǔn)考?證號，頓時(shí)，屏幕上出現(xiàn)了鮮紅的恭喜字樣。那一刻， 我笑了，笑得十分開心。不僅是為了我的成功，更是為了我找到了成功的 訣竅。那就是------勤奮、自信。只要擁有了這兩點(diǎn)，成功唾手可得。 你覺得這篇作文的詳略安排是否得當(dāng)？結(jié)

9、合作文談?wù)勀愕目捶ā? 四、?課后鞏固 寫作題目 1、?以“在雙休日里”為題，寫一篇記敘文，做到有詳有略。 2、?夏季有蟬鳴、蛙鳴、蟲鳴組成的交響樂，夏季有西瓜、果汁、冰糕之 類的美食，夏季有遮陽帽、太陽鏡、短裙組成的風(fēng)景，夏季有游泳、 旅游、營火晚會(huì)帶來的歡樂……夏晨是涼爽的，夏夜是迷人的。夏季 里可寫的人、事、景、物很多。以“我喜歡夏季”為題，寫一篇記敘 文，做到詳略得當(dāng)。 審題指導(dǎo)： 1．第一題：這道題規(guī)定了取材的范圍，記敘發(fā)生在雙休日的事。寫 作的對象是自己，還是他人，所寫的內(nèi)容是學(xué)校生活，家庭生活，還是社 會(huì)生

10、活，題目中未作限制，都可以。多數(shù)學(xué)生應(yīng)該寫的是自己在雙休日里 的生活。 不管記敘何人，何事，文章應(yīng)該確立一個(gè)明確的中心意思，中心意思 一經(jīng)確定，根據(jù)表現(xiàn)中心意思的需要去選擇材料，有詳有略的記敘。寫作 本題，切忌平庸。不要流水賬般的記敘雙休日的生活內(nèi)容。如何寫出新意， 應(yīng)好好構(gòu)思。 “ 2．第二題：要求學(xué)生寫夏季，寫出對該季節(jié)的喜愛之情。該季節(jié)里 的人、事、景、物很多也都可以寫，要認(rèn)真選材。提醒注意三點(diǎn)： （1）?喜歡”是貫穿全文的中心，無論寫該季節(jié)的何種景物，都要寫出自 己的感受，表現(xiàn)對該季節(jié)的喜愛之情。 （2）是從一個(gè)角度來寫，還

11、是從幾個(gè)角度來寫，都可以。 （3）寫景寫物寫生活情景等等，一定要寫出該季節(jié)的特征。 （4）注意條理、層次。 （5）書寫要工整清晰。 3 五、學(xué)（教）后反思 目標(biāo)達(dá)成： 收獲： 不足或需改進(jìn)點(diǎn)： 參考： 成功的秘訣 這篇文章選材有生活氣息,筆端流露著真情實(shí)感。但作者在寫作中過于講究敘事的完整, 結(jié)果導(dǎo)致詳略失當(dāng),湮沒了文章的重點(diǎn)。 “成功的訣竅”作為標(biāo)題?,要求我們應(yīng)該將練琴時(shí)的刻苦以及后來的自信作為敘寫的重 點(diǎn)。(原稿)詳寫了考級失敗后自己的心理及反思，但它顯然與題目要求相左,因此必須要?jiǎng)h 減。 本文的修改,應(yīng)該將選材和詳寫鎖定在“鋼琴的練習(xí)”上。宜選好典型細(xì)節(jié),調(diào)動(dòng)多種描 寫手段,強(qiáng)化動(dòng)作心理的描寫,以收到切合文題、突出重點(diǎn)、感染讀者的良好效果。 4