2012高考生物 考點(diǎn)命題角度預(yù)測(cè)練習(xí) 考點(diǎn)9 植物的礦質(zhì)代謝 命題角度2植物對(duì)礦質(zhì)元素的吸收

《2012高考生物 考點(diǎn)命題角度預(yù)測(cè)練習(xí) 考點(diǎn)9 植物的礦質(zhì)代謝 命題角度2植物對(duì)礦質(zhì)元素的吸收》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2012高考生物 考點(diǎn)命題角度預(yù)測(cè)練習(xí) 考點(diǎn)9 植物的礦質(zhì)代謝 命題角度2植物對(duì)礦質(zhì)元素的吸收（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 命題角度2植物對(duì)礦質(zhì)元素的吸收 1．有關(guān)小麥根系吸收礦質(zhì)元素的敘述，正確的是 A．根吸收礦質(zhì)元素所需的ATP直接來(lái)源于光合作用 B．根吸收礦質(zhì)元素所需的ATP直接來(lái)源于呼吸作用 C．根尖表皮細(xì)胞對(duì)各種礦質(zhì)元素的吸收量相等 D．各種礦質(zhì)元素進(jìn)入根尖表皮細(xì)胞需要同一種載體的協(xié)助 [考場(chǎng)錯(cuò)解] D ] 對(duì)礦質(zhì)元素吸收的過(guò)程和要素模糊不清，同時(shí)審讀時(shí)理解的偏差而出錯(cuò)。礦質(zhì)元素透過(guò)根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)部的過(guò)程，不僅需要細(xì)胞膜上載體蛋白質(zhì)的協(xié)助，而且需要消耗細(xì)胞呼吸作用釋放的能量。不同礦質(zhì)元素需要不同的載體，哪種載體多，吸收哪種礦質(zhì)元素就多。 [對(duì)

2、癥下藥] B 專(zhuān)家會(huì)診 1．根對(duì)礦質(zhì)元素的吸收主要由根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞完成 2．吸收方式是主動(dòng)運(yùn)輸，需要載體和能量 3．植物對(duì)礦質(zhì)離子的選擇性吸收，是遺傳決定的 (1)選擇性吸收的表現(xiàn) (2)選擇性吸收的原因：植物細(xì)胞對(duì)離子的選擇吸收與細(xì)胞膜上的載體的種類(lèi)和數(shù)量有關(guān)，而與土壤溶液中離子的數(shù)量不成正比。 (3)由于土壤性質(zhì)和不同作物種植長(zhǎng)期施肥的原因，土壤的酸堿度會(huì)發(fā)生變化。 植物對(duì)水分和礦質(zhì)元素的吸收原理、方式不同，故是兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的過(guò)程。 考場(chǎng)思維訓(xùn)練 1 農(nóng)學(xué)家發(fā)現(xiàn)，長(zhǎng)期使用會(huì)使土壤

3、 A．呈酸性 B．呈堿性 C．呈中性 D．酸堿度不變 答案：D ：植物對(duì)中的和的吸收量幾乎相等，因此稱(chēng)為生理中性鹽，由此往往錯(cuò)選C，而土壤是有一定酸堿度的，并不會(huì)因?yàn)殚L(zhǎng)期使用生理中性鹽()而使土壤呈中性，只能是不改變土壤的酸堿度。 2 如下圖所示，已知兩裝置內(nèi)溶液中的和的濃度大大低于大麥根細(xì)胞內(nèi)和的濃度，如果通過(guò)導(dǎo)管向B瓶?jī)?nèi)通入，向A瓶通人 N：。則B瓶?jī)?nèi)大麥根細(xì)胞吸收和的不斷加快，而A瓶?jī)?nèi)大麥吸收和的速度不斷減慢。但是，不管哪組大麥根，同一時(shí)間內(nèi)吸收的總是高于，上述實(shí)驗(yàn)表明： (1)兩種離子是通過(guò) 方

4、式被吸收的。 (2)隨著A瓶通過(guò)，瓶?jī)?nèi)離體根對(duì)和的吸收速度不斷減慢的原因是 。 (3)根對(duì)同一種鹽的陰陽(yáng)離子的吸收速度不一樣。這與細(xì)胞膜的 有關(guān)。 (4)小麥根細(xì)胞膜上運(yùn)載 的載體多。 答案：(1)主動(dòng)運(yùn)輸 (2)抑制大麥根細(xì)胞的細(xì)胞呼吸，從而影響主動(dòng)運(yùn)輸 (3)選擇透過(guò)性 (4) 從大麥根細(xì)胞內(nèi)外的和的濃度看，是逆濃度梯度吸收的，從甲、乙兩瓶分別通人和 的差異看，與細(xì)胞呼吸密切相關(guān)，可知這兩種離子的吸收方式一定為主動(dòng)運(yùn)輸。主動(dòng)運(yùn)輸需要載體協(xié)助，由于載體的種類(lèi)及數(shù)量上的差異，就表現(xiàn)出對(duì)礦質(zhì)元素離子吸收的選擇性。 - 2 - 用心 愛(ài)心 專(zhuān)心