人音版小學(xué)音樂(lè)四年級(jí)上冊(cè)《真善美的小世界》教案教案

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1、人音版小學(xué)音樂(lè)四年級(jí)上冊(cè)《真善美的小世界》教案 教材分析： 《真善美的小世界》是人民音樂(lè)出版社小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第八單元歌曲，是贊美迪士尼樂(lè)園的一首經(jīng)典歌曲，深受世界各國(guó)小朋友的喜愛(ài)。歌曲描述了在充滿友誼和陽(yáng)光的樂(lè)園里，孩子們正度過(guò)一段幸?？鞓?lè)的童年生活。音樂(lè)中動(dòng)聽(tīng)、明亮的聲響，活潑跳躍的節(jié)奏表達(dá)的歌頌贊美的情緒歌曲為大調(diào)式，結(jié)構(gòu)為三段體，即ABA。A段四樂(lè)句均從弱拍起唱，跌宕起伏，充滿生氣。B段從強(qiáng)音開(kāi)始，用了較多的附點(diǎn)音符，節(jié)奏舒展，旋律優(yōu)美平穩(wěn)。學(xué)生在聽(tīng)唱的音響感受中，體驗(yàn)了A段活潑跳躍的情緒，體驗(yàn)了對(duì)真善美的小世界發(fā)自內(nèi)心贊美的情緒。 學(xué)情分析： 　　進(jìn)入小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生，在音樂(lè)的

2、學(xué)習(xí)方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，如：識(shí)譜視唱、用適合歌曲情緒的聲音有感情的演唱歌曲等，而且這個(gè)年齡段的學(xué)生自主探究和合作學(xué)習(xí)的能力也有了很大的提高，但還需進(jìn)一步引導(dǎo)。 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)“D.C.”及其用法。 2、感受歌曲活潑歡快的情緒，用歌聲表達(dá)對(duì)自由美好生活的贊美和熱愛(ài)，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)真善美。 3、能夠用自己喜歡的方式為歌曲編創(chuàng)伴奏、編排動(dòng)作,抒發(fā)表達(dá)自己的情感。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、 欣賞童聲合唱曲《真善美的小世界》。，感受歌曲活潑歡快的情緒，表達(dá)人們對(duì)自由美好生活的贊美和熱愛(ài)。 2、 通過(guò)欣賞歌曲，懂得歌曲的演唱形式——齊唱與合唱。 教學(xué)難點(diǎn)： 1、D.C.反復(fù)記號(hào)的

3、理解，三段曲式的聽(tīng)辨，學(xué)唱歌曲時(shí)音高的準(zhǔn)確。 2、感受歌曲活潑歡快的情緒，表達(dá)對(duì)自由美好生活的贊美和熱愛(ài)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 電子琴、多媒體課件、簡(jiǎn)易打擊樂(lè)器 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué) 1、歡迎步入我們的音樂(lè)四十分，下面讓我么你隨音樂(lè)動(dòng)起來(lái)吧！師彈琴生做律動(dòng)。 2、師生問(wèn)好 二、復(fù)習(xí) 1、發(fā)聲練習(xí)《搖籃曲》 2、豎笛A、音階練習(xí)B、《閃爍的小星》 三、導(dǎo)入新課： 師：我知道大家最愛(ài)看動(dòng)畫片了，那么今天陳老師要帶同學(xué)們一起去一個(gè)神秘的地方?？?！是誰(shuí)來(lái)迎接我們了（ 出示準(zhǔn)備好的迪斯尼圖片） 師：有沒(méi)有看到你們熟悉的動(dòng)畫人物？ 生：白雪公主，海底總動(dòng)員，小熊維尼，獅子王，

4、木偶奇遇記、泰山… 師：那你們知道這是什么地方嗎？ 生：迪斯尼樂(lè)園 師：你們最喜歡迪斯尼樂(lè)園中的誰(shuí)呀？ 生：米奇、米老鼠、白雪公主，海底總動(dòng)員，小熊維尼，。。。。。 師：對(duì)，這幾個(gè)動(dòng)畫形象一直伴隨著我們成長(zhǎng)，我們從小就非常喜歡它們，包括老師。 師：如果我們親自到迪士尼樂(lè)園就會(huì)看到這些熟悉的動(dòng)畫人物。那你們知道迪士尼樂(lè)園是一個(gè)怎樣的世界嗎？這些人物的性格特點(diǎn)是什么？ 師：正像大家所說(shuō)的那是一個(gè)快樂(lè)的，有趣的，令人向往的世界，那里創(chuàng)造了神話、童話，同樣也創(chuàng)造了快樂(lè)。今天，我們就一起走進(jìn)美麗新奇的迪斯尼樂(lè)園，讓我們帶著歡快、幸福的情緒來(lái)欣賞這首歌曲。 四、聆聽(tīng)歌曲《真善美的小世界》

5、 1、 初聽(tīng)歌曲。 師：老師也很喜歡他們。所以今天帶來(lái)了一首歌唱迪斯尼樂(lè)園的歌曲。一起來(lái)感受一下它的情緒是怎樣的？你仿佛看到了什么畫面？（播放歌曲） 生：歡樂(lè)、奔放、熱情的?？ㄍㄈ宋锒荚谝黄鸪琛⑻?。 2、復(fù)聽(tīng)歌曲 師：很好！那再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)迪斯尼究竟是個(gè)怎樣的世界？ 生：歡樂(lè)、無(wú)憂無(wú)慮、自由自在、美麗的小世界！ 師：很好！這首歌曲的名字就叫作《真善美的小世界》。這是個(gè)誠(chéng)實(shí)、善良、充滿美的小世界。想一想，在我們的身邊有沒(méi)有真、善、美的小世界呢？ 生：我們的家，我們的班級(jí)，我們的學(xué)?！? 3.全班朗讀歌詞 五、學(xué)唱歌曲《真善美的小世界》 1、師：讓我們?cè)僖淮蝸?lái)感受這首歌曲，感

6、受時(shí)來(lái)思考幾個(gè)問(wèn)題。 （1）在歌譜中你發(fā)現(xiàn)了哪些你沒(méi)見(jiàn)過(guò)的記號(hào)？ （講解樂(lè)理知識(shí)：弱起，樂(lè)段的劃分以及反復(fù)記號(hào)D.C. Fine） （2）這首歌曲在演唱中情緒有變化嗎？在哪些地方出現(xiàn)了變化？ （第一部分比較歡快、活潑，用富有彈性、跳躍的聲音來(lái)演唱，第二部分比較抒情，用連貫、圓滑的聲音來(lái)演唱。第三部分同第一部分） 2、．哼唱歌曲主要旋律： * 用“l(fā)u”哼唱歌曲旋律 * 歌詞填入歌曲，輕輕地唱一唱 師：想一想，歌曲的情緒有沒(méi)有發(fā)生變化？ 生：有！歌曲開(kāi)始時(shí)，非常的跳躍、輕快；后來(lái)變得抒情了。 師：非常好，那我們一起試著用不同的情緒再來(lái)唱一唱。 * 學(xué)生哼唱歌曲旋律 師：

7、說(shuō)的太好了！那就讓我們一起用熱情的聲音來(lái)贊美它吧！ 3、放出聲音演唱歌曲。 師：這遍要求聲音宏亮，在演唱的同時(shí)為這首歌曲編創(chuàng)伴奏，并一邊編排動(dòng)作，這些動(dòng)作要表現(xiàn)出三個(gè)樂(lè)段不同的情緒。 4、學(xué)生集體邊演唱邊伴奏。 5、多種形式的表演歌曲。（演唱、伴奏、表演） 6.音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)：合唱與齊唱 師：想一想，我們剛剛是用什么形式來(lái)演唱的？ 生：齊唱…合唱… 師：合唱和齊唱有什么區(qū)別呢？ 生：齊唱是大家唱一樣的，合唱有很多聲部。 師：很好！齊唱就是許多人在一起演唱同一首歌曲同一曲調(diào)。 合唱就是許多人在一起，按照不同的聲部，演唱同一首歌曲中兩個(gè)或兩個(gè)以上不同的旋律。 師：你還能列

8、舉出一些我們唱過(guò)的齊唱歌曲嗎？ 生：回答并齊唱 師：很好，同學(xué)們唱得真好 * 全班齊唱、男生齊唱、女生齊唱 六、小結(jié)，下課 師：我們今天學(xué)習(xí)了歌曲《真善美的小世界》，這是我們大家都向往的兒童世界，愿這個(gè)五光十色的小世界里，到處充滿友誼的陽(yáng)光，人們共同享受生活的歡樂(lè)和美好。我們?cè)谏町?dāng)中也要用真、善、美的方式來(lái)對(duì)待身邊的每一個(gè)人。迪士尼的歌曲都表現(xiàn)了人性的真、善、美，你能再找?guī)资紫襁@樣的歌曲嗎？讓我們?cè)谡n后一起來(lái)交流交流。 七：課后反思： 歌曲《真善美的小世界》是一首旋律瑯瑯上口的迪斯尼樂(lè)園的歌曲。我請(qǐng)孩子們介紹自己喜歡的迪斯尼樂(lè)園的卡通人物，在課的一開(kāi)始就抓住了孩子們的心。隨后

9、我循循善誘地引導(dǎo)孩子們深入地欣賞了歌曲，讓他們?cè)谶咇雎?tīng)邊思考的過(guò)程中，慢慢體驗(yàn)了歌曲所表達(dá)的對(duì)于和平、自由和歡樂(lè)的呼喚和贊美。孩子們說(shuō)他們的家庭是真善美的小世界，他們的班級(jí)是真善美的小世界，我高興地看到，他們?cè)诨卮饡r(shí)，臉上的表情是那么開(kāi)心，那么自豪！ 齊唱和合唱的概念區(qū)分，是本節(jié)課中的一個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)。我利用其他的音像資料，啟發(fā)孩子們?cè)鯓尤ヅ袛喔枨难莩问健＿€拓展了世界著名的童聲合唱團(tuán)演唱的曲目，以及電影《放牛班的春天》的合唱片段，給孩子聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)上的雙重享受。使得他們?cè)谛蕾p的過(guò)程中，深深地體驗(yàn)到了合唱這一演唱形式的音樂(lè)魅力。我注意到當(dāng)孩子們?cè)诳措娪捌螘r(shí)，眼神里充滿了對(duì)音樂(lè)的渴望，盡管電影里傳來(lái)的是一首法語(yǔ)的歌曲，可是語(yǔ)言并不阻礙孩子們對(duì)于美的向往，教室里出奇的安靜，這些美妙的音符飛進(jìn)了他們的心里！ 我很享受這樣的場(chǎng)景，每個(gè)孩子的音樂(lè)能力都有很大的差異，但是他們都擁有一顆向往美的心，作為老師，我想成為他們與音樂(lè)交流的使者，帶領(lǐng)他們一起享受音樂(lè)帶給我們的歡樂(lè)！