三年級(jí)單元練習(xí)卷

第一單元知識(shí)點(diǎn)一、 基礎(chǔ)知識(shí)知識(shí)點(diǎn)：1要求掌握的詞語png b h di d bn yo hung wn shu rng mo ji zhung gun ch hu bn h rn fng dng yng q j rn tng zhng kng qu w zho hu yu q dio y kng qu tio w hu bn h lng yu x p shn yng wng zn men j rn shu zhng rng xin wi b 易錯(cuò)字雀 物 耍 裝 絨 察 胸 弄 卷 藏 臥 旅 考3形近字我會(huì)辨。我能分清它們的不同，還能組成詞語呢！釣（ ） 辨（ ） 耍（ ） 攏（ ）鉤（ ） 瓣（ ） 要（ ） 籠（ ）組（ ） 評(píng)（ ） 湖（ ） 奮（ ）粗（ ） 坪（ ） 蝴（ ） 備（ ）絞（ ） 絨（ ） 陡（ ） 蜂（ ）跤（ ） 線（ ） 徒（ ） 峰（ ）仰（ ） 雜（ ） 推（ ） 究（ ） 迎（ ） 朵（ ） 準(zhǔn)（ ） 窮（ ） 備（ ） 城（ ） 記（ ） 側(cè)（ ）奮（ ） 誠(chéng)（ ） 紀(jì)（ ） 則（ ）4詞語開花（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）裝（ ）（ ）奮（ ）（ ）爬（ ）（ ）舞（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 似s( ) 好ho( ) 假ji( ) 朝cho( ) sh( ) ho( ) ji( ) zho( ) 載 zi ( ) 著 zho( ) 發(fā) f( )zi ( ) zhe ( ) f( )5按要求填空。1、“戴”按音序查字法查大寫字母（ ），讀（ ）。按部首查字法再查（ ）畫。2、“蝶”是（ ）結(jié)構(gòu)，偏旁是（ ），共（ ）畫，第十一畫是（ ）。3、“勇”字音節(jié)中聲母是（ ），韻母是（ ），讀音是（ ），共（ ）畫，第四畫是（ ），可以組成詞語（ ）。4、“塞”字是個(gè)多音字，在“往籃子里塞”中讀（ ），在“交通阻塞”中讀（ ）。5、“裝”在字典中有這樣幾種解釋：穿著的衣物；打扮；故意作假；安置，安放；對(duì)書籍、字畫加以修整或修整成的式樣。在“假裝”一詞中，“裝”是第（ ）個(gè)意思；在“服裝”一詞中，“裝”是第（ ）個(gè)意思；在“裝訂”一詞中，“裝”是第（ ）個(gè)意思。6我會(huì)填。我能根據(jù)題意，在括號(hào)里填上正確的詞語。一條條( ) 一面面( ) 一次次( ) 一片片( ) ( )的校園 ( )的銅鐘 ( )的微笑 ( )的生活悄悄地( ) 勇敢地( ) 大聲地( ) 快樂地( )二、 第一單元閱讀和寫作知識(shí)點(diǎn)：1學(xué)過的課文我忘不了，我還會(huì)用帶點(diǎn)的詞語造句呢！1、我（ ）向峰頂爬去，一會(huì)兒（ ），一會(huì)兒（ ） 向上爬，向小猴子一樣2、爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，（ ）都爬上了天都峰。一會(huì)兒一會(huì)兒： 2把下面錯(cuò)亂排列的句子排起來，并回答下面的問題。 （ ）這是為什么呢？（ ）傍晚的時(shí)候，草地又變綠了。（ ）我來到草地上，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。（ ）中午回家的時(shí)候，我看見草地是金色的。（ ）原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。1、上面這段話出自課文（ ）。2、草地會(huì)變顏色的原因是 。3我會(huì)排。我能把下面錯(cuò)亂排列的句子排起來！ （ ）你看，那一朵挨一朵，一枝連一枝，一棵連一棵，組成了一片銀白的花海。（ ）過了十多天，便長(zhǎng)出許多小花蕾（li）。（ ）又過了幾天，潔白的花朵開了一樹又一樹。（ ）我們村邊，有一片蘋果園。（ ）站在樹下，立在花中，人也仿佛變得潔白了，心兒也醉了！（ ）春天一到，蘋果樹就慢慢生出新芽。 4我能自己閱讀短文做練習(xí)。 畫上的街市可熱鬧了。街上有掛著各種招牌的店鋪、作坊、酒樓、茶館走在街上的，是來來往往、形態(tài)各異的人：有的騎著馬，有的跳著擔(dān)，有的趕著毛驢，有的推著獨(dú)輪車，有的悠閑地在街上溜達(dá)。畫面上的這些人，有的不到一寸，有的甚至只有黃豆那么大。別看畫上的人小，每個(gè)人在干什么，都能看得清清楚楚。1、這段話上的中心句是 。2、街市的熱鬧表現(xiàn)在兩多：一是 ，二是 。3、“形態(tài)各異”的意思是 。 用“形態(tài)各異”寫一句話 秋味 你品味過秋嗎？她是什么滋味？ 蘋果說：“秋是香的，不信你聞聞?！备收嵴f：“秋是甜的，不信你嘗嘗?！被弊颜f：“秋是苦的，不信你嚼（jio）嚼。”辣（l）椒（jio）說：“秋是辣的，世上的人沒有不知道的。”紅果說：“秋是酸的，連山里的石頭都曉得?！闭媸潜娬f紛紜，各不相讓。 秋天笑了笑說：“你們的見解對(duì)一半錯(cuò)一半。我是香的，又不單是香的；我是甜的，又不單是甜的；我是苦的，又不光是苦的；我是辣的，也不全是辣的；我是酸的，更不盡是酸的。在我的收獲里，充滿著酸、甜、苦、辣各種味道。不信，就請(qǐng)去問問那飽經(jīng)憂（yu）患(hun)的莊稼人吧！”1、填空：蘋果認(rèn)為秋天是（ ），甘蔗認(rèn)為秋天是（ ），槐籽認(rèn)為秋天是（ ），辣椒認(rèn)為秋天是（ ），紅果認(rèn)為秋天是（ ）。2、秋天認(rèn)為自己是什么滋味的？用“ ”畫出有關(guān)句子。3、你認(rèn)為秋天的滋味是什么，為什么？ 第二單元知識(shí)點(diǎn)一、基礎(chǔ)知識(shí)知識(shí)點(diǎn)1要求掌握的詞語：sn b xing p yng wng jio wi k x chng sh l k m sh zhun go jio jun zhn bi q gui du shn xng q yn ji zhn jng qn lng zho xing j hun bng lun tio yng wng sn b hu zh zhun go yn hn kn dng l xng xing p ko ch y j jio jun tu dng zhu m cng z yn z y min bo zh hun bng lun tio d zh xu ji 2近義詞觀察（ ） 招引（ ） 粗壯（ ） 假裝（ ） 歡快（ ） 奇怪（ ）3反義詞熱鬧（ ） 潔白（ ） 嚴(yán)寒（ ） 誠(chéng)實(shí)（ ） 炎熱（ ） 浪費(fèi)（ ）4我能分清它們，還能組成詞語。要（ ） 雜（ ） 推（ ） 究（ ） 峰（ ）耍（ ） 朵（ ） 準(zhǔn)（ ） 窮（ ） 蜂（ ）郊（ ） 誠(chéng)（ ） 紀(jì)（ ） 秦（ ） 震（ ）膠（ ） 城（ ） 記（ ） 泰（ ） 振（ ）安（ ） 側(cè)（ ） 密（ ） 社（ ） 敢（ ）按（ ） 測(cè)（ ） 秘（ ） 杜（ ） 感（ ）瓣（ ） 低（ ） 查（ ） 者（ ） 仰（ ）辮（ ） 底（ ） 察（ ） 著（ ） 柳（ ）郊（ ） 誠(chéng)（ ） 惜（ ） 峰（ ） 罷（ ）膠（ ） 城（ ） 借（ ） 蜂（ ） 擺（ ）zng( ) jun( ) sn( )藏 卷 散 cng( ) jun( ) sn( )5給加點(diǎn)的字選擇正確的解釋1惹人喜愛（）引起 引起愛或恨的反應(yīng) （言語或行為）觸動(dòng)對(duì)方2堅(jiān)定（）硬、堅(jiān)固 堅(jiān)決 堅(jiān)固的東西3居然（）住 站在、處于 安放 竟4決心（） 堤岸被水沖開口子 決定 執(zhí)行死刑6我會(huì)填。我能把詞語補(bǔ)充完整。惹人（ ）（ ） 自（ ）自（ ） 歡（ ）亂（ ） （ ）（ ）明媚（ ）雞起（ ） 轉(zhuǎn)（ ）轉(zhuǎn)（ ） 嚴(yán)（ ）實(shí)（ ） 絢（ ）多（ ）7選擇正確的詞語填在括號(hào)里。 聞名 著名1、李四光是我國(guó)（ ）的地質(zhì)學(xué)家。2、世界（ ）的萬里長(zhǎng)城是中國(guó)古代人民智慧的結(jié)晶。 時(shí)期 時(shí)候1、我們下午放學(xué)的（ ）要給老師說：“再見”。2、兒童團(tuán)是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)（ ）少年兒童的組織。 果然 居然1、今天的天氣（ ）像天氣預(yù)報(bào)報(bào)得那樣好。2、我（ ）不用望遠(yuǎn)鏡就能看見火星，簡(jiǎn)直不敢想象。 觀察 考察1、爸爸到日本（ ）去了，一個(gè)月之后才能回來。2、我仔細(xì)（ ）過幾種不同的花，發(fā)現(xiàn)它們開花的時(shí)間是不一樣的。四、第二單元閱讀和寫作1我能給句子加上標(biāo)點(diǎn)。1、男孩說 沒 我沒看見2、 會(huì)飛回來的 男孩看看列寧 會(huì)飛回來的 3、 是你的月票嗎 售貨員阿姨問2我能將名言補(bǔ)充完整，還能在括號(hào)里填上作者。 1、世上無難事， 。 （ ）2、為中華之崛起 。 （ ）3、聰明在于 ，天才在于 。 （ ）4、書籍是人類 。 （ ）5、任何 都是 的結(jié)果。 （ ）3我讀懂了課文內(nèi)容1、學(xué)習(xí)了灰雀我體會(huì)到列寧不但喜愛（ ），而且還（ ）。2、我從小攝影師一課中體會(huì)到高爾基對(duì)小男孩的（ ）之情。如文中：_3、學(xué)了怪的大石頭，我有一個(gè)新的發(fā)現(xiàn)那就是科學(xué)家小的時(shí)候_，長(zhǎng)大了他們_，所以才成為大科學(xué)家的。4、宋慶齡小時(shí)候的故事告訴我們_。4閱讀1、讀讀列寧與小男孩的對(duì)話，我體會(huì)出了列寧（ ）、（ ）、（ ）、（ ）（ ）的心情。2、讀讀高爾基于小男孩的對(duì)話，想想當(dāng)時(shí)高爾基心里會(huì)想：_。3、讀讀第七課課文，想想李四光在探索巨石由來的過程中，他都思考了哪些問題？_4、除了課文給我們介紹的宋慶齡是個(gè)守信用的人，你還了解她的那些故事？_5、我還知道描寫心情、表情、動(dòng)作的詞語。心情：_ _ _ _ _表情：_ _ _ _ _動(dòng)作：_ _ _ _ _5閱讀短文、回答問題：“神童”的秘訣（ju）陳毅（y）五歲半，就在一家私塾讀書。他的學(xué)習(xí)成績(jī)總是名列前茅（mo），同學(xué)們都稱他“小神童。”一天，毛老師來到陳毅家，看到他正在灶前一邊燒火，一邊看書。因?yàn)樗磿肓嗣?，火燒得太旺了，從鍋里透出一股糊味兒。媽媽剛從井邊洗菜回來，發(fā)現(xiàn)米飯燒糊了，氣得火冒三丈，抄起刷子，就往灶前沖去?！安灰蚝⒆?！”毛老師連忙勸阻（z），“飯燒糊了可以講究吃。這孩子專心用功，我喜歡?！苯又蠋熡钟H切地對(duì)陳毅說：“以后做事，要多多留心！”陳毅點(diǎn)點(diǎn)頭。毛老師從陳毅手里拿過書一看，原來是一篇還沒教的課文，他已經(jīng)用筆在上面畫了許多圈圈點(diǎn)點(diǎn)。毛老師驚奇地問：“這些符號(hào)是什么意思？”陳毅回答說：“打圈圈的，是懂得的；打半圈圈的，不太明白，等老師講明白了，再打圈圈；畫黑點(diǎn)的是生字。”原來陳毅每次聽課前，總要把新課先預(yù)習(xí)一下，把生字和不懂的詞語畫出來。聽課時(shí)，他格外留心，再有不懂得地方，便直接向老師提出問題。毛老師十分高興的稱贊道：“這是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)方法。今天我總算發(fā)現(xiàn)了你學(xué)習(xí)好的秘訣。人們稱贊你是神童，說你天資聰明，其實(shí)更重要的是你勤奮。你真正懂得了學(xué)問學(xué)問，多學(xué)多問的道理?！?、“神童”的秘訣是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要地寫在下面。 2、聯(lián)系上下文或生活實(shí)際，解釋短文中加點(diǎn)詞語的意思。名列前茅： 勸阻： 3、你從陳毅身上學(xué)到了什么？寫出來與同學(xué)交流好嗎？第三單元知識(shí)點(diǎn)一、基礎(chǔ)知識(shí)知識(shí)點(diǎn)：1要求掌握的詞語yrn fiw jx lingshung shzi xingtin lingshi pnmng fngshu blu fng dng yng q j rn tng zhng kng qu w zho hu yu q dio y kng qu tio w hu bn h lng yu x p shn yng wng zn men j rn shu zhng rng xin wi b 2易錯(cuò)字遙 遍 插 糧 緊 喪 深 異 奔 希 柿 爽3選擇正確的讀音ho ho1好（）事愛好（）友好（）好學(xué)（）shn shn2.扇（）風(fēng)電風(fēng)扇（）扇（）扇（）子cng zng3.西藏（）躲藏（）捉迷藏（）寶藏（）4、區(qū)別字組詞楊（ ）糧（ ）精（ ）逢（ ）倍（ ）佳（ ）揚(yáng)（ ）狼（ ）睛（ ）縫（）陪（ ）掛（ ）5、把詞語補(bǔ)充完整大（ ）失（ ）千（ ）萬（ ）（ ）頭（ ）氣（ ）（ ）繽紛歡（ ）亂（ ）（ ）人（ ）目（ ）載（ ）歸翩翩（ ）（ ）6、填寫合適的詞語仔細(xì)地（） 好奇地（） 飛快地（）奮力地（）（）的衣裳 （）的秋天 （）的菊花（）的聲音7、根據(jù)本單元課文內(nèi)容填空或選擇正確答案1黃黃的像一把把，扇哪扇哪，扇走了。2的楓葉像，飄哇飄哇，郵來了。3夜書所見和九月九日憶山東兄弟兩首古詩描寫的季節(jié)都是，都表達(dá)了一種思念喜悅的情懷，夜書所見側(cè)重家鄉(xiāng)親人，九月九日憶山東兄弟側(cè)重家鄉(xiāng)親人。4九月九日憶山東兄弟的作者是朝詩人。九月九日是節(jié)。這一天有_的習(xí)俗。詩作中_，_這兩句詩，是許多身處他鄉(xiāng)的“游子”表達(dá)感情的千古佳句。8、照樣子把句子寫具體。例：她鞠了一躬。 她向大家深深地鞠了一躬。1小英在放風(fēng)箏。_2土地上長(zhǎng)出了小草。_3他注視著年輕人。_4公園里開著花。二、第三單元閱讀（一）門前的小花園我家前面有一個(gè)花園，花園里面有人工河、假山、涼亭和小橋，花園里春、夏、秋、冬景色各不相同，你看！春天，花壇里的花結(jié)起了花骨朵兒；小河里的冰雪融化了；小魚出來玩耍了，春天真是一個(gè)好季節(jié)。夏天，花壇里的的花綻開了笑臉，假山上流著清清的水，魚兒們快活地游著，涼亭下有好多老年人在乘涼。每個(gè)人臉上掛滿了笑容。秋天，花、草、樹木都枯萎了，涼亭里的老年人漸漸少了，小魚開始睡覺了，假山上也不流水了。冬天來了，小河結(jié)冰了，外面的人更少了，冬天真冷呀！1這篇文章小作者是按照順序?qū)懙?。?%）2文章是圍繞著這句話來寫的。（2%）（二）石榴媽媽買回來兩個(gè)石榴。我發(fā)現(xiàn)石榴并不好看。一層粗糙的黃皮，土里土氣的，在它的上面還有一個(gè)裂口，像咧著嘴傻笑。我不明白這兒怎么會(huì)有一個(gè)裂口。媽媽告訴我，那是石榴開花的地方。我打開石榴的黃皮，??！里面全是水晶珠子似的非常美麗的籽兒。它們擠的緊緊的，長(zhǎng)的滿滿的，真是好看極了！我和妹妹都說石榴好吃。媽媽對(duì)我們說：“石榴不僅籽兒好吃，它的皮還有用呢！它是一種專門治拉肚子的中藥”。吃著石榴，想一想媽媽的話，我懂了，看事物可不能只看外表！1從文中找出下列詞語的反義詞。（4%）光滑（ ）內(nèi)心（ ） 糊涂（ ） 松（ ）2填空。（3%）（1）說石榴不好看是因?yàn)開（2）說石榴好看是因?yàn)開（3）說石榴有用是因?yàn)開3用一句話寫出短文第二自然段的意思。（1%）_4為什么“看事物可不能只看外表”？（2%）_三、 寫作知識(shí)點(diǎn)：習(xí)作老師與我們一起上課一起學(xué)習(xí)，給我們傳授知識(shí)，幫我們解決困難，是我們最熟悉的人，他們身上一定有許多值得寫的事情。請(qǐng)你想一想打算寫哪個(gè)老師，寫他的哪件事情，把這件事想清楚后再動(dòng)筆寫。注意書寫工整，語句通順。第四組一、形近字組詞嬌（ ） 到（ ） 夢(mèng)（ ） 播（ ）驕（ ） 致（ ） 楚（ ） 插（ ）蜜（ ） 蜂（ ） 阻（ ） 眺（ ）測(cè)（ ） 密（ ） 峰（ ） 組（ ）堂（ ） 鏡（ ） 芳（ ） 閑（ ）黨（ ） 境（ ） 訪（ ） 閱（ ）二、根據(jù)課文內(nèi)容填空1）我知道鮮花的開放可以有不同的表達(dá)方法。牽?；ǎ?睡 蓮：薔 薇： 煙草花：萬壽菊： 曇 花：月光花：2）我還知道這樣寫的好處是：3）我也能用不同的表達(dá)方法說說鮮花得凋謝。牽?；ǎ?睡 蓮：薔 薇： 煙草花：萬壽菊： 曇 花：月光花：4）植物學(xué)家根據(jù)花在不同時(shí)間開放制成了花鐘，我從他的做法中受到了啟發(fā)：5）列文虎克 ，發(fā)明了 ； 列文虎克 ，發(fā)明了 ； 列文虎克 ，發(fā)現(xiàn)了 。 我知道列文虎克之所以能夠玩出名堂，是因?yàn)?。6） 他發(fā)現(xiàn)，除了我們平時(shí)看到的世界，還有另一個(gè)平時(shí)看不到的世界。那是一個(gè)“小人國(guó)”?！靶∪藝?guó)”里的“居民”，比地球上的居民要多得多。 連英國(guó)女王和俄國(guó)沙皇也千里迢迢前去拜訪他，欣賞他的“玩具”，并從“玩具”里觀看新世界里的“居民”。三、難不倒我我會(huì)給下面的字換偏旁，組成新字，并組一個(gè)詞語。待（等待） 祖（ ） 坊（ ） 驗(yàn)（ ） 驕（ ）特（特別） （ ） （ ） （ ） （ ）我?guī)兔鄯溽劮涿蹨p少（ ） （ ）的記憶力 （ ）地行駛 發(fā)現(xiàn)（ ） （ ）的景色 （ ）地移動(dòng)提高（ ） （ ）的天空 （ ）地寫作業(yè)迷失（ ） （ ）的本能 （ ）地做游戲四、把下面錯(cuò)亂的句子排列成通順的一段話,將序號(hào)填在( )里. ( )鮮艷的五星紅旗在雄壯的國(guó)歌聲中徐徐升起. ( )早晨,陽光燦爛,藍(lán)天上飄著朵朵白云. ( )我目不轉(zhuǎn)睛地注視著迎風(fēng)飄揚(yáng)地五星紅旗. ( )我們?cè)诓賵?chǎng)上排列著整齊地隊(duì)伍,舉行升旗儀式. ( )國(guó)旗呀,國(guó)旗!你是國(guó)家的驕傲,我們要努力學(xué)習(xí),長(zhǎng)大為你爭(zhēng)光. 五、閱讀課文中的段落,按要求答題. 貓的性格實(shí)在有些古怪.說它老實(shí)吧,它的確有時(shí)候很乖,它會(huì)找個(gè)暖和的地方,成天睡大覺,無憂無慮,什么事也不過問.( ),它決定要出去玩玩,就會(huì)出走一天一夜,( )誰怎么呼喚,它( )不肯回來.說它貪玩吧,的確呀,( )怎么會(huì)一天一夜不回家呢 可是,它聽到老鼠的一點(diǎn)響動(dòng),又是多么盡職.它屏息凝視,一連就是幾個(gè)鐘頭,( )把老鼠等出來( )! (1)在( )中填上合適的詞 (2)這一段是從 , , 三個(gè)方面來表現(xiàn)貓的古怪的. (3)用-畫出描寫貓盡職的句子. (4)用畫出概括本段意思的句子.六、閱讀短文,回答問題. 一天,老馬對(duì)他的孩子說:你已經(jīng)長(zhǎng)大了,能幫媽媽做點(diǎn)事情嗎 小馬很高興地答應(yīng)( yng yng)了.媽媽說:你把這半袋麥子送到磨坊去吧! 小馬就馱著半袋子麥子去磨(m m)坊,可小河擋住了去路.怎么過呢 他去問牛伯伯.牛伯伯說:水很淺,剛沒(m mi)小腿,能趟過去.小馬剛要過河,一只小松鼠跳到他跟前說:小馬,小很深,會(huì)淹死你的.小馬不知道怎樣做才好,只好急急忙忙回家去問媽媽. 媽媽說:孩子,光聽別人說,自己不動(dòng)腦子,不去試試,是不行的.小馬明白了,轉(zhuǎn)身跑到河邊,對(duì)小松鼠說:讓我試試吧.小馬果真趟了過去. (1)用劃掉加點(diǎn)字的不正確讀音. (2)小馬來第一次來到河邊后要趟過小河是因?yàn)?,后來他又停了下來是因?yàn)?.最后小馬聽了 的話趟過了小河. (3)讀了這篇小故事,你明白了一個(gè)什么道理,寫一寫.七、習(xí)作: 題目:還我們美麗的家園 森林里住著許多小動(dòng)物,有活潑機(jī)靈的松鼠,有會(huì)唱歌的百靈,有善良憨厚的熊,有機(jī)智的狐貍,有勇猛的老虎他們?cè)谝黄鹕畹煤芸鞓?可是有一天,森林里來了一群兇悍的野豬,它們拱倒了地面上的樹,花,草.面對(duì)著即將被毀滅的家園,小動(dòng)物們聚在了一起,想一想,他們聚在一起想什么,他們會(huì)做些什么 展開你的想象以還我們美麗的家園為題目寫一篇作文.第五單元知識(shí)點(diǎn)二、 基礎(chǔ)知識(shí)知識(shí)點(diǎn)：1要求掌握的詞語n mn dng hu qng jio jng zhng y zhu xi jing q x j f xu y mo shng cn ji qun b jin qng zhng ling jng mi bo gu shung lng x zh yun jn wn mng 2易錯(cuò)字距 侯 傳 降 創(chuàng) 遺 貴3形近字、多音字我會(huì)辨。我能分清它們的不同，還能組成詞語呢！仆（ ） 丘（ ） 止（ ） 貴（ ） 丈（ ）撲（ ） 兵（ ） 正（ ） 遺（ ） 仗（ ）夜（ ） 縣（ ） 沒（ ） 堅(jiān)（ ） 欄（ ）液（ ） 具（ ） 設(shè)（ ） 豎（ ） 攔（ ）參cn （ ） 降jing（ ） 倒do（ ） 悶mn（ ） shn（ ） xing（ ） do（ ） mn（ ）4我會(huì)填。我能在每組句字中找出反義詞寫下來。1、 輕而清的東西,緩緩上升,變成了天;重而濁的東西,慢慢下降,變成了地.( ) （ ） （ ）2、 這一老一小都會(huì)從別人身上汲取力量。（ ）3、 謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。（ ）（ ）4、 年輪稀疏的一面是南，年輪密集的一面是北。( ) （ ）5、我喜歡溫暖的春天，不喜歡寒冷的冬天。( ) 5我能在括號(hào)中填上合適的詞語。( )( )聞名 ( )( )淵博 ( )餐( )宿 ( )( )兼程 ( )( )仆仆 ( )流不( )黑白( )( ) ( )( )倒置 舍( )求( )積( )成( ) ( )口( )聲 里( )外( )（ ）的老師 （ ）的春風(fēng) （ ）地學(xué)習(xí) （ ）地生活（ ）的江河 （ ）的母親 （ ）地游動(dòng) （ ）地跑著6給加點(diǎn)的字選擇合適的解釋，并把序號(hào)填在括號(hào)里。首：第一 頭 首領(lǐng)（1）劉胡蘭昂首挺胸地走到敵人的鍘（zh）刀前。（ ）（2）明天秋游，以你為首。（ ）（3）老師每次提問，他總是首先發(fā)言。（ ）遺：丟失 忘記 留下 （1）趙州橋是我國(guó)的歷史遺產(chǎn)。（ ） （2）你趕快寫一張遺失聲明吧。（ ） （3）這件事，使我久久不能遺忘。（ ）7、補(bǔ)充句子。1、（ ）而知新。2、（ ），必有我?guī)熝伞?、（ ）不亦說乎？4、（ ）知之，不知（ ），是知也。三、 第一單元閱讀和寫作知識(shí)點(diǎn)：1 盤古倒下后，他的身體發(fā)生了巨大的變化。他呼出的氣息，變成了四季的風(fēng)和飄動(dòng)的云；他發(fā)出的聲音，化作了隆隆的雷聲。他的雙眼變成了太陽和月亮；它的四肢，變成了大地上的東、西、南、北四極；他的肌膚，變成了遼闊的大地；他的血液，變成了奔流不息的江河；他的汗毛，變成了茂密的花草樹木；他的汗水，變成了滋潤(rùn)萬物的雨露想象一下，他的身體還發(fā)生了哪些變化？ 他的（ ）變成了（ ）。 他的（ ）變成了（ ）。 2 我能自己閱讀短文做練習(xí)。世界上最早的指南針 戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，我國(guó)人民利用磁鐵制造了一種指示方向的工具，叫“司南”?！八灸稀本褪侵改系囊馑?。 司南的形狀和現(xiàn)在的指南針完全不同。它是根據(jù)古代勺子的形狀制成的，很像我們現(xiàn)在用的湯匙。 司南是怎樣制成的呢？根據(jù)專家的研究，司南是把整塊的天然磁鐵，琢磨成勺子的形狀，并且把它的S極琢磨成長(zhǎng)柄，使重心落在圓而光滑的底部正中。 司南做好以后，還得做一個(gè)光滑的底盤。使用的時(shí)候，先把底盤放平，再把司南放在底盤的中間，用手撥動(dòng)它的柄，使它轉(zhuǎn)動(dòng)。等到司南停下來，它的長(zhǎng)柄就指向南方，勺子的口則指向北方。 司南的底盤使用青銅做的，有的是個(gè)涂漆的木盤，青銅和漆器都比較光滑，磨擦的阻力比較小，司南轉(zhuǎn)動(dòng)起來很靈活。這種底盤內(nèi)圓外方，四周還刻有表示方位的格線和文字?，F(xiàn)在的出土文物中，就有這樣的銅盤和涂漆的木盤；還有東漢時(shí)候的一幅石刻，刻著一個(gè)小勺子放在一個(gè)小方臺(tái)上，有人認(rèn)為這就是司南。 1、世界上最早的指南針是（ ），是（ ）代利用（ ）制造的。2、人們是怎樣使用指南針的？用“ ”畫出有關(guān)句子。3、你知道指南針有什么作用嗎？ 。 第六單元知識(shí)點(diǎn)一、 請(qǐng)你讀一讀，寫詞語。（10分）wi w xn zhun xin shn sh xin yo ci （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） Yan liao qn chu qin bi u fn dn zh （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）二、請(qǐng)你選擇正確的讀音。（8分）富饒（ro yo） 浸在（qn jn） 閃耀（ro yo） 棲息（q p）魚卵（ln lun） 俯下（f f ） 瀲滟（ln lin） 漁業(yè)（yv y）三、 多音字組詞。（6分）參cn( ) 舍sh( ) 應(yīng)yng( ) Shen( ) sh( ) yng( )四、 請(qǐng)你照樣子寫詞語。（13分）祖祖輩輩舒舒（ ） 嚴(yán)嚴(yán)（ ） 清清（ ） （ ）又唱又跳又松（ ） 又說（ ） 又粗（ ） （ ）不慌不忙不緊（ ） （ ） （ ） （ ）五、 修改病句。（8分）1、 讀了盤古開天地，很感動(dòng)。2、 晚上，我們?nèi)胰俗陔娨暀C(jī)上看電視。3、 我們?nèi)液湍棠桃黄鹑ケ本┞糜巍?、 我們參加了廬山仙人洞。六、 快樂閱讀（20分） 今天風(fēng)真大，路旁的樹木被風(fēng)吹得搖搖擺擺，不時(shí)發(fā)出“呼呼”的聲音。大街上塵土飛揚(yáng)，撒落在地上的碎紙片被風(fēng)卷上天空，在灰暗的天空中飛舞。路上的行人幾乎都是閉著嘴，瞇著眼，吃力地走著。頂風(fēng)騎車的人，就像自行車運(yùn)動(dòng)員一樣，弓著腰，雙腳吃力地向前蹬著。我走進(jìn)學(xué)校，操場(chǎng)上也是塵土飛揚(yáng)。教室里的窗臺(tái)上，桌子、椅子上滿是灰塵。