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1、四年級語文上冊第六單元口語交際教學活動
一、喚起真情，激情導入
人間處處有真情，真情時時暖人心。這一單元，我們圍繞“愛”這個主題學習了幾篇描寫人間真情的課文。通過這組的學習，讓我們感受到了愛是人類最美好的情感，它使人間充滿了溫暖。李白、王維與朋友的真摯友誼令人難忘，臺灣青年在地震的災難中堅持給大陸同胞捐獻骨髓的場面，催人淚下……一個個感人的故事，讓我們深深體會到人與人之間的純真感情，感悟到互相關愛帶來的快樂和幸福。這節(jié)課，讓我們也來化作愛的天使，來學會感謝，學會安慰。
二、模擬情景：
師：《愛的教育》一書中的卡羅納多可憐啊，愛他的母親去逝了，他傷心極了，眼睛都哭紅了?？墒撬?/p>
2、來到學校，老師和同學們像親人一樣地關心他，安慰他，讓我們看看他的老師是怎樣安慰他的吧！
2、卡羅納聽了老師的話，心里會有什么感受？他為什么會有這樣的感受？
3、在我們的班上也有像卡羅納一樣的學生—王xx，作為同學，我們應樣去安慰他呢？
三、模擬表演：
1、生活中，我們一定經常會遇到這樣的事，你會怎么做呢？怎么說？
2、選擇一個情景，和你的同桌演一演。
?、僭诳紙錾?，需要用鉛筆畫圖，可是找不到畫圖工具，這時你旁邊的同學把他的工具借給了你，你┈┈
②下午放學，天空飄起了鵝毛大雪，我在教室里冷得瑟瑟發(fā)抖，焦急無助地望著天。這時，奶奶頂風冒雪為我們送來了傘和外套┈
3、┈
?、勰棠糖那牡刈吡?，看著傷心地爸爸，憔悴的媽媽，很難過┈┈
3、指名上臺表演。
4、看來，大家都學會了感謝與安慰。大家都學會了做一個懂事的孩子了。
四、強化練習。
1、師：從上學到現(xiàn)在，我們就生活在一個集體里。這里有關心你的老師，有和你朝夕相處的同學。你一定受到過他們的幫助。今天，我們就給大家提供這樣一個機會，用我們貼心的話語對他們表示感謝。讓我們的心與心靠的更近一些吧！
2、學生自由感謝幫助過自己的老師或同學。
3、剛才你感謝了誰，說了什么感謝的話？。
4、看看我們班的同學傷心難過的時候,同學們是怎么安慰他們的:
情景一：張xx同學的
4、腳受傷了，當他第一次走進教室時，大家都對他說了些什么？大家是怎么安慰她的？
張xx同學，聽了大家的安慰，你是什么樣的感受？
情景二：趙xx同學在這次藝術節(jié)的配樂節(jié)目沒有選上，十分傷心，在座位上默默流淚。大家看見了，是怎么安慰他的？
趙xx同學，你聽了大家對你的安慰，有什么感受？
五、結束語
1、這節(jié)課，你有哪些收獲？學會了什么？
2、哼唱歌曲《愛的奉獻》。
3、老師把最真誠的感謝和最美好的祝愿送給你，愿大家學會感激、學會安慰、學會祝福、學會鼓勵。愿我們的生活笑口常開。
教學總結和反思：
1.對于班上的王xx同學的不幸，學生都積極地去安慰他，幫助他。這個環(huán)節(jié)的設計既讓學生學會安慰，又讓志博同學發(fā)自內心的感動，從原來的孤獨轉變成了開朗的歡笑。
2.張xx同學的腳扭傷了，家長每天的接送，讓學生看在眼里。下課積極幫助他去廁所，陪他聊天，讓我看見并體會到了班級處處顯溫情。
3.聯(lián)系生活實際說說感謝的事例時，學生說得最多的是自己得到的幫助，都記得別人的好，讓我心里很感動。特別是趙xx的電子琴節(jié)目沒被選上，學生都圍在她得周圍，默默看著她，安慰她，讓我也很慚愧，沒有照顧好她的自信心。
4.但是學生對于感謝，安慰的話語比較單調，詞匯量較少。
四年級語文上冊第六單元口語交際教學活動
