五年級語文 第一單元測試題

上傳人:jun****875 文檔編號:14326931 上傳時間:2020-07-19 格式:DOC 頁數(shù):2 大?。?7KB
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1、小學五年級語文第一單元鞏固練習題 等級 教師評語 家長反饋 聽記訓練: 所以,我愿意坐在自己的船里,( )地讀那本書。( )我會思考,故事中的人為什么這樣做,作家為什么要寫這個故事。( ),我會在腦子里繼續(xù)把這個故事( )下去,回過頭來( )我最欣賞的一些片段,并問問自己為什么喜歡它們。我還會再讀其他部分,并從中找出我以前( )的東西,做完這些,我會把叢書中學到的東西列個單子。( ),我會想象作者是什么樣子的,他會有怎樣的生活經(jīng)歷……這真像與另一個人同船而行。 基礎知識: 一、拼讀寫字,我最棒 bn lǚ yu

2、 y zhāo pi ( ) ( ) ( ) wū yn qi d shū gu ( ) ( ) ( ) 二、選擇我能行 1、我知道聲母完全相同的一組是( ) A、梳 衰 誦 颼 B、圇 縷 侶 瀝 C、囫 扉 魂 杭 D、綴 皺 帳 增 2、我知道帶點字讀音完全相同的一組是( ) A、《濟公傳》 《水滸傳》 B、裝載 記載 C、挑水 挑戰(zhàn) D、磨難 難題 三、比一比,再組詞 炒( ) 踮(

3、 ) 柜( ) 吵( ) 掂( ) 拒( ) 遍( ) 練( ) 嘗( ) 編( ) 煉( ) 償( ) 四、補充名言 1. 一日無書,___________________。 2. __________________,下筆如有神。 3. 書猶藥也,__________________。 4. 讀書三到,謂__________________。 5. ______________________,白首方悔讀書遲。 五、用修改符號在句中修改。 1. 看著眼前美麗的風

4、景和悅耳的歌聲,我心情有好極了。 2. 我始終不能忘記過去了的童年的許多往事。 3. 我的眼睛在一排排書里急躁地尋找著。 六、按要求寫句子 1. 我像一匹餓狼,貪婪地讀著。 仿寫: 2. 涼爽的清風從南窗里吹進來。 縮寫: 3. 書籍是人類進步的階梯。 仿寫: 4. 那經(jīng)霜的楓葉火紅火紅的。 改寫成擬人句: 七、排列句子順序 ( ) 當夜幕降臨的時候,它像慈母用乳汁哺育嬰兒一樣滋潤禾苗。 ( ) 露珠的身體很小,生命也很短暫,但它卻是不平凡的。 ( ) 它白天隱身在空氣中,夜晚無聲地在黑暗中工作。 ( ) 每當黎明到來的時候,它又最早睜開那不知疲倦的眼睛

5、。 ( ) 它默默地工作,又默默地逝去。 口語交際: 書籍與我們的成長息息相關,可是在我們周圍總有不少不愛讀書的同學,你打算怎樣勸說他呢? 閱讀部分: (一) 我邊走邊想:“昨天讀到什么地方了?那本書放在哪里?左邊第三排,不錯……”走到門口,便看見書店里仍像往日一樣擠滿了顧客。我可以安心了。但我又擔憂那本書會不會賣光,因為一連幾天都看見有人買,昨天好像只剩下一兩本了。 我跨進店門,暗喜沒人注意。我踮著腳尖,從大人的腋下鉆過去。喲,把短頭發(fā)弄亂了,沒關系,我總算擠到里邊來了。在一排排花花綠綠的書里,我的眼睛急切地尋找,卻找不到那本書。從頭來,

6、再找一遍。??!它在這里,原來不在昨天的地方了。 急忙打開書,一頁,兩頁,我像一匹餓狼,貪婪地讀著。我很快樂,也很懼怕——這種竊讀的滋味! 1、用“△”標出“我”進書店時動作的詞語。 2、哪幾句話是作者心里想的句子,請用“_”畫下來。 3、從這段文字中,你體會到作者的心情是怎樣的? 4、請用“﹍”畫出文中的比喻句,作者

7、這樣寫的目的是為了。 (二)一張未答完的考卷 清晨,我向學校走去,心里一個勁兒地翻騰著昨天老師講的話:“我們一定要從小養(yǎng)成講文明、懂禮貌的習慣……我暗暗下定決心:從今天起,我要做一個講文明、懂禮貌的孩子。// “老師,您早!”忽然一聲清脆的童音打斷了我的思路。我猛抬頭,原來是一個低年級的小朋友向張老師打招呼,我怪自己只顧心思,連老師都未發(fā)覺,我該怎么辦呢?背誦了半天,需要時[競 竟]這樣口笨舌拙!我鼓起勇氣,跑到張老師面前說了聲:“張老師,您好!”張老師笑著說:“小[掏 淘]氣也變規(guī)矩了,好??!”聽張老師夸我,我心里樂滋滋的,便向他表示了自己痛改前非的[絕 決]心?!昂?,我考考

8、你?!蔽液蛷埨蠋煵⑴抛咧?,他問我:“如果你妨礙了別人的工作和學習,如何道歉?”我接口說:“趕快說聲‘對不起’?!薄叭绻腥藷o意碰了你,并已經(jīng)向你賠禮,你該怎樣?”“如果有人無意碰了我,我就應該寬宏大量地說‘沒關系’?!睆埨蠋熞娢覍Υ鹑缌?,鼓勵我說:“回答得好?。∽鲆粋€講文明、懂禮貌的孩子,背會這些詞句是遠遠不夠的,好比人走路剛抬起腳,漫長的路要一步一個腳印,踏踏實實走下去,要言行一致!”“是!”我滿懷信心地答道。// 我興沖沖地走進教室,心想,可不能再像從前那樣在教室里亂竄亂叫了。我打開語文書,準備預習功課。這時,劉明湊近我,低聲說:“小偉,請你幫我解釋一下這個詞語?!薄昂冒?!”我倆研究了一

9、會兒,他的疑難問題解決了,便說:“麻煩你啦!”“哪里話,別客氣!”我急忙回答。// 當我美滋滋地回味著剛才的文明對話時,張老師的話又一次在我的耳[伴 畔]響起:“……要一步一個腳印,踏踏實實走下去……”是啊,我想,要使自己成為一個講文明、懂禮貌的孩子,今天的行為不不過是走路才抬起腳,還要堅持下去,在我們面前放著的,是一張未答完的答卷??!// 1. 結合具體語言環(huán)境在文中括號內選擇合適的字。 2. 理解詞語在文中的意思 寬宏大量: 對答如流: 3. 按照分好的段落,概括各段段意 (1) 第一段: (2) 第二段: (3) 第三段: (4) 第四段: 4. 這篇文章的作者要

10、說明什么?在正確的答案后面打上“√” (1) 我們說話時要使用文明、禮貌用語。( ) (2) 只有下決心才能做一個講文明、懂禮貌的孩子。( ) (3) 要做一個講文明、懂禮貌的孩子,不能只要背詞句,要言行一致,還要堅持下去。( ) 5. 作者為什么說:“在我們面前放著的,是一張未答完的考卷啊”? 6. 造句 (1) 興沖沖: (2) 如果……就…… 課外拓展: 巧說“好”字, 例:心情好可以說成“心情愉快” 天氣好可以說成天氣( ) 唱歌好可以說成唱歌( ) 球技好可以說成球技( ) 表情好可以說成表情( ) 語言好可以說成語言( ) 態(tài)度好可以說成態(tài)度( ) 品質好可以說成品質( ) 習作部分: 書籍是人類的精神食糧,你最近又看了什么好書呢?請你寫一篇讀后感,要表達出自己的真情實感。

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