人教版小學六年級 上冊第八單元口語交際教案

口語交際: 身邊的藝術教學目標:1能向大家介紹自己熟悉的一種藝術形式，介紹一件藝術品，能用語言表達自己跟藝術有關的故事。2培養(yǎng)學生口頭表達、傾聽的能力以及留心觀察生活的能力。3在活動過程中，讓學生欣賞各種藝術形式的美，培養(yǎng)熱愛藝術的情操。教學重點：培養(yǎng)學生口頭表達、傾聽的能力以及留心觀察生活的能力。教學難點：感受藝術的魅力，培養(yǎng)熱愛藝術的情操。 教學準備 學生準備： 1單元導讀后分組發(fā)放“身邊的藝術”調查表，讓學生邊學習本組課文邊留心積累。 2. 了解自己熟悉的一種藝術形式，并制作收集相關的資料。 （如：音樂、書法、剪紙藝術、舞蹈、手工編織、詩歌等） 3通過書籍、電視、網絡等媒體了解一件自己喜歡的工藝品或介紹自己所畫的一幅畫、愛唱的一首歌、喜歡的舞蹈、自己制作的剪紙和手工編織等。教師準備：1.事先發(fā)放有關“身邊的藝術”調查表，了解班級學生整體情況?！吧磉叺乃囆g”調查表 組長組 員調查途徑調查內容藝術形式藝術品與藝術有關的故事 2 . 多媒體課件。教學過程：一 創(chuàng)設情境，帶領學生步入藝術的殿堂。課前，不斷地播放 MTV好一朵美麗的茉莉花，這是宋祖英開演唱會的一首民歌，用這首家喻戶曉的歌曲，讓學生感受來自藝術的魅力，創(chuàng)設一種情境。上課開始，播放xx年央視春晚的節(jié)目千手觀音，并簡介千手觀音是由21位聾啞演員表演的，雖然她們生活在無聲的世界里，卻能跳出美輪美奐的舞蹈。引導學生交流欣賞兩個節(jié)目，你有什么感受？此時，你最想說什么？最后，總結無論是舞蹈，還是江南小鎮(zhèn)的民歌，都能帶給我們美的享受，這就是藝術的魅力。今天這節(jié)口語交際課，我們就來聊一聊身邊的藝術。板書題目：身邊的藝術二 鋪設平臺，展示個人作品，激發(fā)個人興趣除了老師帶來的舞蹈、音樂之外，你還知道哪些藝術形式。（引導學生交流生活中的藝術形式）除了歌曲、舞蹈，藝術的形式還有許多，像書法 、繪畫、手工編織 、剪紙作品 、相聲、雕塑、皮影戲、京劇樂器演奏1 多媒體課件出示或者學生作品直接展示：有我們六一聯歡時的合唱照片、舞蹈照片，也有自己動手做的工藝品不倒翁，美麗的折紙，剪的漂亮的窗花；還有自己的書法作品 2 教師通過課件展示不同類型的藝術作品，并進行介紹，使學生對看到的藝術作品進行簡單的了解。 根據課前準備，你打算跟大家介紹哪種藝術呢？（結合課前準備），教師適當的提示：你可以介紹你喜歡的，你了解的，你正在學習的藝術作品，可以介紹你喜歡它的原因，喜歡它的種種表現，也可以談談你內心的感受，你與它之間的小故事3 點一生匯報，其他學生仔細聽，并提出問題及時補充。（師在旁邊補充）4 進行方法的總結表揚學生敢于說，做到了口語交際的第一條（板書：敢交流）其他學生聽懂了什么？（板書：細心傾聽）并從說和表達等方面評價，提建議、問問題（板書：內容）。相機板書：說流暢、善提問。三 小組自主交流, 聯系生活，注重學生能力情感的提升1 藝術的形式是多種多樣的，再次多媒體展示藝術作品，仔細觀賞，選擇自己小組喜歡的藝術形式或作品，在六人小組中談談自己的感受，適當地作些評價。（一個同學主講，注意表達要有條理，語氣、語調適當，其他同學按照剛才的要求評價、提問。）2 其中一個小組匯報，小組評選出一個代表在全班發(fā)言。其他同學認真看、細心聽，看看他們是怎樣合作的。 集體評議小組合作情況。 四、全班交流、評議在個人陳述，小組交流展示“身邊的藝術”的基礎上,學生以小組的形式參與了比賽。評價標準：說清楚，明白,最好用上課內外積累的好詞好句,其他小組成員認真傾聽,聽后交流自己感受。師生評比哪個小組表現最好。五、教師總結提升1、同學們，上完這節(jié)課你有什么收獲或對以后的口語交際課有什么建議。先跟同桌說說。2、跟老師交流收獲或建議。3、師小結：同學們，通過本次口語交際的學習，我們知道了，生活中，藝術無處不在。正如羅丹所說的：“美是到處都有，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現?！敝灰屑毴グl(fā)現，去感受，藝術離我們并不遙遠。送給學生八個字：留意生活，發(fā)現藝術。（板書：留意生活，發(fā)現藝術）六、布置作業(yè)在課下和同學交流你看到的或者聽到的有關藝術的故事。板書設計 身邊的藝術敢交流 細心傾聽 內容 說流暢 善提問 留意生活 發(fā)現藝術