人教版小學六年級 上冊第八單元口語交際教案
口語交際: 身邊的藝術教學目標:1能向大家介紹自己熟悉的一種藝術形式,介紹一件藝術品,能用語言表達自己跟藝術有關的故事。2培養(yǎng)學生口頭表達、傾聽的能力以及留心觀察生活的能力。3在活動過程中,讓學生欣賞各種藝術形式的美,培養(yǎng)熱愛藝術的情操。教學重點:培養(yǎng)學生口頭表達、傾聽的能力以及留心觀察生活的能力。教學難點:感受藝術的魅力,培養(yǎng)熱愛藝術的情操。 教學準備 學生準備: 1單元導讀后分組發(fā)放“身邊的藝術”調查表,讓學生邊學習本組課文邊留心積累。 2. 了解自己熟悉的一種藝術形式,并制作收集相關的資料。 (如:音樂、書法、剪紙藝術、舞蹈、手工編織、詩歌等) 3通過書籍、電視、網絡等媒體了解一件自己喜歡的工藝品或介紹自己所畫的一幅畫、愛唱的一首歌、喜歡的舞蹈、自己制作的剪紙和手工編織等。教師準備:1.事先發(fā)放有關“身邊的藝術”調查表,了解班級學生整體情況?!吧磉叺乃囆g”調查表 組長組 員調查途徑調查內容藝術形式藝術品與藝術有關的故事 2 . 多媒體課件。教學過程:一 創(chuàng)設情境,帶領學生步入藝術的殿堂。課前,不斷地播放 MTV好一朵美麗的茉莉花,這是宋祖英開演唱會的一首民歌,用這首家喻戶曉的歌曲,讓學生感受來自藝術的魅力,創(chuàng)設一種情境。上課開始,播放xx年央視春晚的節(jié)目千手觀音,并簡介千手觀音是由21位聾啞演員表演的,雖然她們生活在無聲的世界里,卻能跳出美輪美奐的舞蹈。引導學生交流欣賞兩個節(jié)目,你有什么感受?此時,你最想說什么?最后,總結無論是舞蹈,還是江南小鎮(zhèn)的民歌,都能帶給我們美的享受,這就是藝術的魅力。今天這節(jié)口語交際課,我們就來聊一聊身邊的藝術。板書題目:身邊的藝術二 鋪設平臺,展示個人作品,激發(fā)個人興趣除了老師帶來的舞蹈、音樂之外,你還知道哪些藝術形式。(引導學生交流生活中的藝術形式)除了歌曲、舞蹈,藝術的形式還有許多,像書法 、繪畫、手工編織 、剪紙作品 、相聲、雕塑、皮影戲、京劇樂器演奏1 多媒體課件出示或者學生作品直接展示:有我們六一聯歡時的合唱照片、舞蹈照片,也有自己動手做的工藝品不倒翁,美麗的折紙,剪的漂亮的窗花;還有自己的書法作品 2 教師通過課件展示不同類型的藝術作品,并進行介紹,使學生對看到的藝術作品進行簡單的了解。 根據課前準備,你打算跟大家介紹哪種藝術呢?(結合課前準備),教師適當的提示:你可以介紹你喜歡的,你了解的,你正在學習的藝術作品,可以介紹你喜歡它的原因,喜歡它的種種表現,也可以談談你內心的感受,你與它之間的小故事3 點一生匯報,其他學生仔細聽,并提出問題及時補充。(師在旁邊補充)4 進行方法的總結表揚學生敢于說,做到了口語交際的第一條(板書:敢交流)其他學生聽懂了什么?(板書:細心傾聽)并從說和表達等方面評價,提建議、問問題(板書:內容)。相機板書:說流暢、善提問。三 小組自主交流, 聯系生活,注重學生能力情感的提升1 藝術的形式是多種多樣的,再次多媒體展示藝術作品,仔細觀賞,選擇自己小組喜歡的藝術形式或作品,在六人小組中談談自己的感受,適當地作些評價。(一個同學主講,注意表達要有條理,語氣、語調適當,其他同學按照剛才的要求評價、提問。)2 其中一個小組匯報,小組評選出一個代表在全班發(fā)言。其他同學認真看、細心聽,看看他們是怎樣合作的。 集體評議小組合作情況。 四、全班交流、評議在個人陳述,小組交流展示“身邊的藝術”的基礎上,學生以小組的形式參與了比賽。評價標準:說清楚,明白,最好用上課內外積累的好詞好句,其他小組成員認真傾聽,聽后交流自己感受。師生評比哪個小組表現最好。五、教師總結提升1、同學們,上完這節(jié)課你有什么收獲或對以后的口語交際課有什么建議。先跟同桌說說。2、跟老師交流收獲或建議。3、師小結:同學們,通過本次口語交際的學習,我們知道了,生活中,藝術無處不在。正如羅丹所說的:“美是到處都有,對于我們的眼睛,不是缺少美,而是缺少發(fā)現?!敝灰屑毴グl(fā)現,去感受,藝術離我們并不遙遠。送給學生八個字:留意生活,發(fā)現藝術。(板書:留意生活,發(fā)現藝術)六、布置作業(yè)在課下和同學交流你看到的或者聽到的有關藝術的故事。板書設計 身邊的藝術敢交流 細心傾聽 內容 說流暢 善提問 留意生活 發(fā)現藝術