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1、多變的形狀
教學(xué)目標(biāo)
（一）知識與技能目標(biāo)：
1. 認(rèn)識“畫圖”程序中直線、矩形、橢圓、圓角矩形等工具。
2. 掌握“直線”、“矩形”、“橢圓”、“圓角矩形”工具的使用技巧。
3. 熟悉配合使用上檔鍵（shift鍵）的技巧。
4. 學(xué)會“撤銷”來更正錯誤。
5. 學(xué)會保存繪畫的成果。
（二）過程與方法目標(biāo)：
親歷使用繪圖工具繪制教學(xué)樓圖紙的過程，掌握“直線”、“矩形”、“橢圓”、“圓角矩形”等工具畫圖的使用方法。
（三）情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：
1. 激發(fā)熱愛學(xué)校的感情。
2. 養(yǎng)成善于欣賞別人作品中的優(yōu)點。
教學(xué)重點和難點
重點：
1. “直線”、“矩形”、
2、“橢圓”、“圓角矩形”工具的使用方法。
2. 保存繪畫的成果。
難點：保存繪畫的成果。
教學(xué)過程
（一）情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣
師：通過動畫片《喜羊羊和灰太狼》為開場白，向?qū)W生展示羊村大肥羊?qū)W校的圖片，問學(xué)生看到了什么？（出示羊村大肥羊?qū)W校的圖片）
生：看到了很多學(xué)生，開學(xué)典禮等！
師：根據(jù)學(xué)生的回答，引出雖然學(xué)生多了，但是村長很煩惱。
師：拋出村長的煩惱：學(xué)生多了，教室不夠用，想建新的教學(xué)樓，但是沒有圖紙，那么怎么辦呢？
生：畫一張圖紙
師：對！畫一張圖紙，喜羊羊很聰明，他已經(jīng)畫好了一張圖紙。
（出示喜羊羊的圖紙）
（二）觀察分析，新知構(gòu)建
師：讓學(xué)生觀察喜羊羊的圖紙，
3、分析圖紙是用畫圖軟件的什么工具畫出來的？
生：直線工具、三角形工具、矩形工具……
師：根據(jù)學(xué)生回答，出示直線工具、矩形工具、橢圓形工具、圓角矩形這四種工具的圖標(biāo)，請學(xué)生回答圖標(biāo)對應(yīng)的工具名稱。
生:回答名稱以及功能。
師：再次出示喜羊羊的圖紙，請學(xué)生講解圖中的圖形是用哪些工具畫出來的？
生：教學(xué)樓的外形用了矩形工具，屋頂用了直線工具，窗戶用了橢圓形和圓角矩形等！
（三）初次探究，獲得技能
師：那我們接下來看看教學(xué)樓是如何畫出來的？請同學(xué)來回答。
生：先用矩形畫教學(xué)樓的主體，然后用直線工具畫教學(xué)樓的屋頂
師：根據(jù)學(xué)生的回答，邊演示邊講解，請自己畫一畫。
生：用畫圖軟件繪制教學(xué)
4、樓。
師：巡視并個別指導(dǎo)。
師：根據(jù)學(xué)生實際制圖情況，提供竅門一、竅門二。
師：教學(xué)樓是不是缺少點什么？
生：少了窗戶。
師：那我們就把窗戶畫上，那請同學(xué)看看，畫窗戶用什么工具？
生：橢圓形，圓角矩形
師：同學(xué)們來自己探索的畫一下。
生：操作畫窗戶
師：巡視并個別指導(dǎo)，然后根據(jù)學(xué)生的操作情況，進(jìn)行竅門三提示。
（四）設(shè)置任務(wù)，自主探究
師：設(shè)置一個“完善喜羊羊的圖紙”的任務(wù)，讓學(xué)生嘗試?yán)L制教學(xué)樓圖紙，在完成喜羊羊圖紙的基礎(chǔ)上，自己創(chuàng)作，繪制自己心目中的教學(xué)樓。（可適當(dāng)選擇幾幅準(zhǔn)備好的，帶想象的教學(xué)樓做參考）
生：小組談?wù)摬⒉僮骼L制圖紙。
師：巡視并做個別指導(dǎo)。
（五）提交作品，評價反饋
師：演示圖畫保存方法，并上傳作業(yè)。
生：保存并提交作業(yè)。
師：展示學(xué)生的作品，請學(xué)生來評價作品的優(yōu)缺點。
生：小組交流、談?wù)摗?
師：點評并歸納總結(jié)。
（六）課堂小結(jié)
通過今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)會哪幾個工具的使用？你有什么啟發(fā)？
小學(xué)信息技術(shù)三年級第7課《多變的形狀》教案
