廣東省中山市小欖實驗高級中學高三語文選修唐宋散文選讀《小石城山記》1課件 粵教版
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江雪 柳宗元,千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅。 孤舟蓑笠翁,獨釣寒江雪。,,問:這首詩塑造了一個怎樣的形象? 抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情?,明確:這首詩塑造了一個形體孤獨寂寞、性格清高孤傲的老漁翁的形象。 老漁翁的形象是詩人自我形象的寫照。詩人借歌詠隱居在山水之間的漁翁,來寄托自己清高而孤傲的情感,抒發(fā)自己政治上失意的郁悶苦惱。 《江雪》詩正是柳宗元在永州寫的。,在永州的十年,是柳宗元生平最為困厄,最為艱難,心情也最為孤獨寂寞郁悶的十年,但正所謂“禍兮福所倚,福兮禍所伏”,這十年,卻造就了一個古文大家的絕世風范,柳宗元的文學才華得到了強烈的激發(fā),取得了整個一生中最光輝最杰出的成就?!坝乐莅擞洝本妥饔谟乐?。,“永州八記” 是我國古代山水游記名作。依次包括《始得西山宴游記》、《鈷姆潭記》、《鈷姆潭西小丘記》、《至小丘西小石潭記》、《袁家渴記》、《石渠記》、《石澗記》、《小石城山記》等,這些作品把一山、一水、一石、一草、一木都攝入筆端。作者那生花妙筆使這些無情之物變得有性有靈。在中國古典文學的發(fā)展中,山水詩始于謝靈運,山水游記的散文應該說始于柳宗元。,柳宗元(773-819),字子厚。河東人,世稱柳河東。唐代著名文學家、思想家,與韓愈倡導古文運動,為唐宋八大家之一。永貞元年,柳宗元積極參與王叔文為首的政治革新活動,但遭到保守勢力的反對。革新運動失敗,柳宗元被貶到永州,永州之貶,一貶就是十年。在這期間他寫下了《永州八記》、《江雪》、《捕蛇者說》等大量詩文。柳宗元的散文與韓愈齊名,堪稱我國歷史上最杰出的散文家。著有《河東先生集》,作者簡介,柳宗元,,小石城山記,給下列加橫線字注音,逾 垠 睥睨 梁 木麗 堡塢 疏數 偃仰 儻,越過,邊,界,城墻上的女墻,棟梁,土堡,密集,俯,倒臥,倘,或者,【 yú 】,【yín】,【pì nì 】,【 lì】,【 shuò 】,【 wù】,【 yǎn 】,【 tǎng 】,概括大意,并指出:兩段文字在表達方式上有何不同?,第一段以寫景為主,第二段以議論與抒情為主。寫景為議論抒情做鋪墊,而議論抒情是對寫景的點化。這種描摹山水與抒情言志相結合的手法開創(chuàng)了唐宋游記散文即事入理、物我相融的風氣,成為后代作家學習的典范。從《岳陽樓記》到《醉翁亭記》,從《游褒禪山記》到《石鐘山記》,都從柳宗元那里汲取了營養(yǎng)。,游蹤路線:,西山,,黃茅嶺,,,,,小石 山城,研讀第一段,完成下列問題:,②作者主要抓住小石城山的什么特點來寫?試用一個字概括。,奇,③小石城山之“奇”表現(xiàn)在哪些方面? (請在課本上找出并劃下),①翻譯下列句子: a其上為睥睨、梁欐之形,其旁出堡塢,有若門焉。 b投以小石,洞然有水聲,其響之激越,良久乃已。 c無土壤而生嘉樹美箭。 d其疏數偃仰,類智者所施設也。,研讀第二段,討論下列問題:,1、翻譯下列句子: a噫!吾疑造物者之有無久矣。 b又怪其不為之中州,而列是夷狄,更千百年不得一售其伎,是固勞而無用。 c神者儻不如是,則其果無乎? d或曰:“以慰夫賢而辱于此者?!?e是二者,余未信之。,3、第二段抒發(fā)了作者怎樣的思想感情?,抒發(fā)了自己懷才不遇的憤懣以及渴求擺脫現(xiàn)狀以施展才能的心態(tài)。,2、在作者眼中到底有沒有“造物者”呢?,明確:沒有,從“神者儻不宜如是?!币痪?,以及對或曰:“以慰夫賢而辱于此者。”或曰:“其氣之靈,不為偉人而獨為是物,故楚之南少人而多石?!边@兩種觀點的不相信都可看出。,分析本文的象征寫法。(即“物我相融”的具體表現(xiàn))。,①小石城山被冷落象征著什么? ②小石城山上的幽景奇石象征著什么?,明確:①象征柳宗元遭貶不遇的處境 ②象征柳宗元峻潔孤高的人格 作者借景抒情,借題發(fā)揮,“借石之瑰瑋,以吐胸中之氣”,抒發(fā)了自己懷才不遇的憤懣以及渴求擺脫現(xiàn)狀以施展才能的心態(tài)。,,作業(yè):見練習,同學們,來學校和回家的路上要注意安全,同學們,來學校和回家的路上要注意安全,- 配套講稿:
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