《五年級(jí)語(yǔ)文第四單元集體備課》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級(jí)語(yǔ)文第四單元集體備課（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 射陽(yáng)縣盤(pán)灣小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)與研究
科目: 語(yǔ) 文 冊(cè)數(shù) ： 九
課題
練 習(xí) 4
第 1 課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1．學(xué)習(xí)改正錯(cuò)別字，并能在了解詞義的來(lái)源的基礎(chǔ)上，指出為什么會(huì)寫(xiě)錯(cuò)別字。
2．讀背八個(gè)成語(yǔ)，學(xué)習(xí)通過(guò)成語(yǔ)詞典了解成語(yǔ)故事。
重
難
點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)改正錯(cuò)別字，并能在了解詞義的來(lái)源的基礎(chǔ)上，指出為什么會(huì)寫(xiě)錯(cuò)別字。
教學(xué)難點(diǎn): 讀背八個(gè)成語(yǔ)，學(xué)習(xí)通過(guò)成語(yǔ)詞典了解成語(yǔ)故事。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備
多
2、媒體課件
初步教學(xué)設(shè)想（作業(yè)預(yù)設(shè)）
二 度 備 課
一、教學(xué)第一題(語(yǔ)文與生活)
1．教學(xué)第一部分。
(1)創(chuàng)設(shè)情境：小芳正在做作業(yè)，爸爸指出她寫(xiě)的“蘭球”字寫(xiě)錯(cuò)了，小芳不服氣，爸爸說(shuō)出了籃球的“籃”字的來(lái)源。
(2)學(xué)生讀這段文字。思考：爸爸說(shuō)的是否有道理?
(3)指名回答問(wèn)題并說(shuō)出道理。
(4)教師介紹“蘭、籃、藍(lán)”的來(lái)源
2．教學(xué)第二部分。
(1)學(xué)生讀四個(gè)句子，找找有無(wú)錯(cuò)別字。
(2)學(xué)生試著改句中的錯(cuò)別字。
(3)師生共同改正錯(cuò)別字。讓學(xué)生說(shuō)出理由。
(4)教師小結(jié)。錯(cuò)誤的原因：
3、不了解詞義的來(lái)源而出錯(cuò)。
3．教學(xué)第三部分。
(1)學(xué)生讀這四個(gè)成語(yǔ)。教師指出這幾個(gè)詞語(yǔ)都有錯(cuò)別字
(2)學(xué)生指出其中的錯(cuò)誤，并思考為什么會(huì)出錯(cuò)。
(3)指名改正錯(cuò)別字，說(shuō)出理由。(因?yàn)椴涣私庠~義的來(lái)源而寫(xiě)錯(cuò)了的)
(4)教師拓展：在學(xué)習(xí)和生活中要注意詞義的來(lái)源，把語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活緊密聯(lián)系起來(lái)，養(yǎng)成時(shí)時(shí)學(xué)，處處學(xué)的好習(xí)慣。
二、教學(xué)第二題(誦讀與積累)
1．熟記詞語(yǔ)。
(1)出示詞語(yǔ)，請(qǐng)同學(xué)自由認(rèn)讀。
(2)全班交流，教師范讀，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。
(3)同桌討論每條成語(yǔ)的大概意思。
(4)學(xué)生練說(shuō)這些成語(yǔ)的意思。(讓學(xué)生知道每個(gè)成語(yǔ)都有一個(gè)警世勸誡的哲理)
(5)通過(guò)讀講成語(yǔ)故事，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)查成語(yǔ)詞典。
(6)學(xué)生練習(xí)背誦。
2．反饋。
(1)指名讀。
(2)集體練讀。
(3)集體齊背。
(4)指名背。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
練習(xí)4
金碧輝煌 臥薪嘗膽 首屈一指 川流不息
主講人： 徐娟 參與研討人： 江維宮、潘國(guó)山、顧月、陸玉芬
五年級(jí)語(yǔ)文第四單元集體備課
