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1、三年級數(shù)學上冊《筆算乘法（不進位）》教學設計
教學內容：人教版數(shù)學三年級數(shù)學上冊《筆算乘法（不進位）》
教學目標：
知識目標：初步學會除法豎式的書寫格式，，理解每一步計算的含義；能正確進行多位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的筆算。
能力目標：在自主探索，交流學習中，體驗計算方法的多樣化。
情感目標：會用已寫的知識解決生活中簡單的實際問題，體會數(shù)學與生活的聯(lián)系。
教學重點：
探索并掌握多位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的筆算方法及乘法豎式的書寫格式，并能正確計算。
教學難點：
探索并掌握多位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的筆算方法及乘法豎式的書寫格式，并能正確計算。
教學過程
一、創(chuàng)境激疑
2、 看情境圖，談話引入。
三位小朋友正在用彩筆畫畫，你能提出哪些用乘法計算的數(shù)學問題呢？
怎樣算一共有多少枝彩筆？
二、互動解疑
1、理解題意并列式
每盒有12支彩筆，有3盒，求一共有多少支彩筆，就是求3個12是多少，列式為 123
2、123表示什么意思？
表示3個12相加。
3、這道題與我們以前學過的乘法計算有什么不同？
這道題該怎樣算呢？
（1）讓學生思考，計算擺一擺小棒或畫圖等。能想出幾種算法的，就把幾種算寫出來。
（2）算完以后，在小組里交流，把自己的算法說給同組的其他同學聽。
（3） 全班匯報。教師將
3、匯報板演在黑板上。
①借助小棒口算 123=36
②用加法計算 因為123表示3個12相加，所以可以用加法計算
123=12+12+12=36
③利用數(shù)的組成計算 123=
因為103=3
23=6
30+6=36
所以 123=36
三、啟思導疑
我們可不可以用列豎式的方法計算呢？怎樣列豎式？先從哪一位乘起？
1 2
3
6 先算23，得數(shù)6寫在個位上
4、 + 3 0 再算103，得數(shù)3寫在十位上
3 6最后算30+6=36
乘的時候，要從個位乘起，用3和個位上的2相乘得6，寫在個位下面；再用3和十位上的1相乘得3，寫在十位下面。
四、總結評價
今天我們又學了一個新的內容--用豎式計算乘法，你能告訴大家你有哪些收獲嗎？
用豎式計算多位數(shù)乘一位數(shù)時，一位數(shù)與哪一位上的數(shù)相乘，所得的積就寫在哪一位的下面，最后把積相加。
五、 實踐運用
1、認真算一算。
3 4 2 3 2 1 3 2 2 2
2 3 3 4
2、列豎式計算
3123= 322= 4212=
3、每輛車限坐12人，4輛車可坐多少人？
板書設計： 筆算乘法（不進位）
1 2
3
6 先算23，得數(shù)6寫在個位上
+ 3 0 再算103，得數(shù)3寫在十位上
3 6最后算30+6=36
三年級數(shù)學上冊《筆算乘法(不進位)》教學設計
