蘇少版二年級(jí)上冊(cè)音樂全冊(cè)教案(第1單元好朋友)

第一單元 好朋友第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：唱：1、拍手唱歌笑呵呵2、模唱歌曲教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)唱歌曲拍手唱歌笑呵呵感受生活的樂趣和同學(xué)之間的友誼。2、能用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)作品的感受，并能用唱名模唱感興趣的旋律片段。3、能用歡快的情緒、自然的發(fā)聲演唱歌曲拍手唱歌笑呵呵，并伴著歌聲進(jìn)行拍手游戲。教材分析：拍手唱歌笑呵呵是一首歡快風(fēng)趣的兒童歌曲，二四拍，一段體結(jié)構(gòu)，旋律活潑流暢，表達(dá)了小朋友天真活潑、純潔美好的心境以及與伙伴和睦公處的美好品格。全曲短小精悍，由四個(gè)變化重復(fù)的樂句組成，結(jié)構(gòu)方整，易學(xué)易唱，適合表演。教學(xué)重、難點(diǎn)：拍手唱歌笑呵呵中長(zhǎng)拍音的保持處理，唱出歡快愉悅的心情。教學(xué)準(zhǔn)備：CD、CD機(jī)、鋼琴教學(xué)過程：一游戲?qū)霂煟盒∨笥?，課間你們會(huì)和好朋友玩些什么游戲呢？ （學(xué)生回答，有兩種情況。）1 情況一：有學(xué)生回答“拍手游戲”。師：喔！老師也喜歡，誰來和老師玩這個(gè)游戲？（老師邀請(qǐng)學(xué)生游戲）2 情況二：沒有學(xué)生回答“拍手游戲”。師：哇噻！你們的游戲太有意思了，花樣可真多呀！下課后老師也想跟你們一起玩玩這些游戲，歡迎嗎？（學(xué)生回答）師：現(xiàn)在，老師想邀請(qǐng)一位小朋友做一個(gè)游戲，誰愿意??？（老師邀請(qǐng)學(xué)生游戲）設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生的生活入手，一下子抓住學(xué)生的趣味，拉近學(xué)生的距離。二趣味學(xué)歌1 教師范唱師：這個(gè)游戲有趣吧！接下來老師要邊唱邊做這個(gè)游戲了。（老師邀請(qǐng)一位小朋友繼續(xù)玩拍手游戲，同時(shí)范唱，學(xué)生聽賞。）2 在游戲中學(xué)唱歌曲。師：你們想不想學(xué)著邊唱歌邊做這個(gè)拍手游戲??？那就讓我們每?jī)蓚€(gè)人一組，跟著老師來做一做、唱一唱吧。（師生活動(dòng)：在游戲中學(xué)唱歌曲。采用整體聽唱與分句模唱相結(jié)合的方式學(xué)唱。學(xué)生可以提出演唱過程中感覺困難的樂句，由會(huì)唱的同學(xué)幫助解決，如無法解決就由教師幫助，直至學(xué)會(huì)歌曲。）3 提高游戲難度，增加趣味性。（游戲熟練后，教師在鋼琴上變換速度彈奏旋律，忽快忽慢，學(xué)生跟著節(jié)奏相應(yīng)地做拍手游戲。）設(shè)計(jì)意圖：在變化的節(jié)奏中進(jìn)一步熟悉歌曲，并在游戲中培養(yǎng)聽辨節(jié)奏快慢能力。三模唱歌曲1 欣賞比較兩首不同旋律的拍手唱歌笑呵呵。師：老師還給大家?guī)砹肆硪皇赘瑁杳步信氖殖栊呛?，你們想聽嗎？（欣賞另一位作曲家頌今為相同歌曲譜寫的歌曲）2 模唱歌譜師：小朋友，你們聽了兩首拍手唱歌笑呵呵，有什么發(fā)現(xiàn)嗎？生：（歌詞相同，歌譜不同）師：讓我們來模唱第二首拍手唱歌笑呵呵歌譜。四我的創(chuàng)造師：和好朋友一起做游戲好玩嗎？（好玩）更好玩的事還在后頭呢?。ń處煵シ庞癝tomp”樂隊(duì)演奏的“手”的打擊樂片段）師：這些動(dòng)作和節(jié)奏都是可以自己即興創(chuàng)編的，你們想學(xué)學(xué)嗎？（組織學(xué)生分組創(chuàng)編“手”的打擊樂）師：小朋友們個(gè)個(gè)都是音樂小天才，也能用一雙手拍擊出好聽的音樂來，現(xiàn)在我們請(qǐng)各個(gè)小組來表演一下。（學(xué)生表演、互評(píng)。教師給優(yōu)勝者頒獎(jiǎng)。）設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在感受生活中“音樂”的豐富多彩的同時(shí)，能引起對(duì)音響和音樂探索的興趣，進(jìn)而在多樣化的音樂活動(dòng)中，活躍身心，培養(yǎng)樂感。五小結(jié)師：你的眼睛里有個(gè)我，我的眼睛里有個(gè)你。其實(shí)在我們的眼睛里，不僅有你和我，還有許許多多別的人，我們要學(xué)會(huì)關(guān)愛別人，與同學(xué)們友好相處，人人都能成為好朋友。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、唱：大白象 2、聽：小象教學(xué)目標(biāo)：1、能專注地聆聽音樂，初步感受管弦樂，能用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)作品的感受。 2、能用自然的聲音完整地演唱大白象。教學(xué)重點(diǎn)：欣賞小象，學(xué)會(huì)專注地聆聽音樂。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲大白象中的大音程跳動(dòng)比較難唱準(zhǔn)，歌中的節(jié)奏也不夠規(guī)整，給學(xué)唱歌曲帶來一定的難度。教學(xué)準(zhǔn)備：CD、CD機(jī)、鋼琴、掛圖教學(xué)過程：一、 謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：今天，我給大家?guī)硪粋€(gè)謎語：先彎眼睛圓又亮再彎鼻子彎又長(zhǎng)彎出耳朵寬又大身體肥胖腿粗壯（注：師邊畫邊說） 小朋友猜出來了嗎？生回答：大象師： 對(duì)，大象是陸地上最大的動(dòng)物，平均壽命在歲左右，最大的能活到歲。夏天，大象為了避暑，會(huì)用鼻子吸水噴灑到身上在泰國的清邁城有一座非常有名 的大象訓(xùn)練營地叫美莎大象營。這是一個(gè)專業(yè)的大象訓(xùn)練中心，讓大象學(xué)會(huì)對(duì)森林的適應(yīng)能力，學(xué)習(xí)如何幫助人類運(yùn)輸貨物。在大象營，游客還可以看到獵象表演、 大象洗澡、踢足球等。現(xiàn)在我們一起去瞧一瞧“大白象教書”這個(gè)節(jié)目吧！二、 故事學(xué)歌1、（配圖）聽故事師：請(qǐng)小朋友用小朵聽一聽，故事中的主人公是誰？它在干什么呀？生：聽賞音樂并回答，大白象，在給小動(dòng)物們上課?！疽暵牻Y(jié)合，可以使學(xué)生對(duì)內(nèi)容的記憶更牢，這樣更能提高他們的興趣】2、說故事師：真棒，聽的真仔細(xì)！現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友們?cè)僮屑?xì)聽一遍，大白象教書引來了誰？并請(qǐng)小朋友來說一說故事。生：小猴子，小山羊 講故事。3、唱故事師：那小朋友想讓大白象也給你們上一課嗎？生：想。師：那老師來扮大白象，小朋友們來扮小動(dòng)物，大白象教一句，小動(dòng)物們就學(xué)一句，好嗎？生：跟唱【用中速，這是教學(xué)重點(diǎn)部分，幫助學(xué)生在琴聲的攙扶下，按節(jié)奏、按旋律正確歌唱，并解決難點(diǎn)。注：第一段學(xué)后，第二、第三段請(qǐng)小朋友們自己跟著老師的琴聲來唱一唱?！繋煟憾?，小朋友上課真認(rèn)真！大白象老師請(qǐng)小朋友一起完整地唱一遍。4、想故事師：小朋友看了“大白象教書”這個(gè)節(jié)目，學(xué)到了什么呀？生：要學(xué)大白象與小動(dòng)物們和睦相處，在學(xué)習(xí)上要認(rèn)真學(xué)習(xí)。三、 聽賞音樂，表現(xiàn)形象1、 猜一猜師：剛才我們了解了大象的很多信息，現(xiàn)在我出個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎考考大家吧！ 動(dòng)物園中大白象的大白象的鼻子最長(zhǎng)，那么第二長(zhǎng)的是誰呢？生：小象。2、 學(xué)一學(xué)師：瞧！小象不就出來跟大家問好了嗎？（聽一段）你瞧見小象是怎么走路的嗎？生：聆聽，并模仿跟著節(jié)奏走一走。師：我們一起和小象走一走，完整欣賞音樂。3、 唱一唱師：我們來聽聽小象行進(jìn)的音樂：1 3 5 1 | 3 2 1 6 | 5 生：跟著師模唱。4、 動(dòng)一動(dòng)師：現(xiàn)在與老師一起隨著音樂唱一唱，走一走。（邊走邊唱）四、 課外延伸布置作業(yè)：可后鼓勵(lì)學(xué)生自己上網(wǎng)、看書等等了解更多有關(guān)象的資料。相信大家從中找到更多的樂趣。【課的結(jié)束并不是學(xué)習(xí)的終止，鼓勵(lì)學(xué)生課后開展研究性的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)興趣、增長(zhǎng)知識(shí)?！康谌n時(shí)教學(xué)內(nèi)容:1、聽：口哨與小狗 2、唱：一對(duì)好朋友教學(xué)目標(biāo)：1、通過用親切、柔和的聲音學(xué)唱歌曲一對(duì)好朋友，開發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的美感，同時(shí)讓學(xué)生感受生活中的樂趣和同學(xué)間的友誼。2、通過一系列的游戲、表演等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到同學(xué)間合作的快樂，提高學(xué)生感知美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。3、通過聽賞口哨與小狗與一對(duì)好朋友知道友誼，認(rèn)識(shí)動(dòng)物是我們的好朋友，與一切有生命的動(dòng)植物都是好朋友。教材分析：一對(duì)好朋友是一首采用民間音調(diào)寫成的創(chuàng)作歌曲。歌曲為3/4拍后改成2/4拍， 徽調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。歌頌小朋友之間的真摯樸素的友誼。歌曲旋律活潑，節(jié)奏緊湊，且簡(jiǎn)單易懂，并深入了農(nóng)村生活。作為農(nóng)村的孩子，家禽類的動(dòng)物并不陌生， 貼近了學(xué)生的生活。我們要用貼近兒童心理的教學(xué)內(nèi)容，新鮮多變的教學(xué)形式，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)音樂天地。同時(shí)，讓學(xué)生深深體會(huì)到建立良好的同學(xué)關(guān)系給自己帶來的 喜悅之情。匈 牙利音樂教育家柯達(dá)伊認(rèn)為：兒童教材的來源之一，是真正的兒童游戲和兒歌，及喜好小動(dòng)物的天性。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)主要就是通過有趣的游戲，生動(dòng)的兒歌，抓住 學(xué)生喜歡小動(dòng)物的天性，將歌曲教學(xué)、即興創(chuàng)作等內(nèi)容有機(jī)地融合在一起，使學(xué)生在不知不覺中感受到音樂的豐富多彩，體驗(yàn)到音樂學(xué)習(xí)的快樂。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、動(dòng)物頭飾、VCD教學(xué)重點(diǎn)：通過對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)，體會(huì)情感。教學(xué)難點(diǎn)：唱出鄉(xiāng)村孩子的真摯，用吆喝的聲音演唱歌曲。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，鋪墊主題。1、生在口哨與小狗的音樂中進(jìn)入教室坐好。師：大家好！我們是玩具王國的布克與小布克。今天我們要去到草原是來探望我們的朋友。大家知道他們是誰嗎？（生：不知道）那我們一起瞧瞧，他們到底是誰？出發(fā)吧！ 音樂口哨與小狗生：聆聽音樂。師：到了。咦，人呢 ？請(qǐng)小朋友們幫忙一起找一找，（生與師一起雙手圍成“話筒”吆喝-小伢伢，小妞妞）生：跟琴吆喝，跟著節(jié)奏喊出歌唱吆喝的語氣。師：?jiǎn)?，聽，他們來了！以回憶的方式?chuàng)設(shè)情境，引出吆喝聲，為歌曲的學(xué)習(xí)作鋪墊，并解決難點(diǎn)。二、新授歌曲，激發(fā)情緒。師：（放一對(duì)好朋友，并出示頭勢(shì)）小朋友們好，我是伢伢，我給大家?guī)硪粋€(gè)禮物：請(qǐng)你們聽一聽，這首歌曲中有沒有小動(dòng)物的叫聲？生：聆聽并回答。師：（出示另一頭勢(shì)）你好！我是妞妞，我也給大家?guī)砹艘粋€(gè)禮物：請(qǐng)你們說說你聽到了哪幾種動(dòng)物的叫聲？你能模仿嗎？生：再次聆聽，并模仿小鴨與小牛的叫聲。師：小動(dòng)物是我們的好伙伴，好朋友。每當(dāng)我們放鴨放牛的時(shí)候，我們用歌聲建立起與小動(dòng)物們的友誼。小朋友們也想不想與小動(dòng)物們交個(gè)朋友呀？生：想。師：我們一起跟我小伢伢來學(xué)唱一遍。生：分句輕聲學(xué)唱。師：我小妞妞也來教大家學(xué)唱歌。生：再次跟唱。師：小朋友們學(xué)的真快！下面讓我們一起用吆喝的形式來吆喝我們的好朋友們。生：完整地演唱歌曲。（體會(huì)與好朋友在一起的情緒。鼓勵(lì)學(xué)生可以隨著音樂節(jié)奏拍手或搖晃身體來體會(huì)音樂的節(jié)奏。）該曲十分富有童趣，加上簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作更容易讓學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲，對(duì)歌曲的興致會(huì)更大。師：大家唱地可認(rèn)真了，現(xiàn)在我們來考考小朋友與小動(dòng)物的默契，進(jìn)行歌曲接龍：分成幾組，在歌曲中有小動(dòng)物叫聲的樂句請(qǐng)小動(dòng)物們唱，其余由小朋友們唱，比一比哪組間的默契最棒！。學(xué)生自由發(fā)表自己的評(píng)價(jià)，教師表示贊揚(yáng)及肯定。三、創(chuàng)編創(chuàng)作，體驗(yàn)樂趣。1、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)編的愿望。師：小伢伢和小妞妞是一對(duì)好朋友，我們這里也有許多對(duì)好朋友。你們看，小雞和小鴨、小狗和小豬等都手拉手進(jìn)教室，手拉手坐在一起。我們也來學(xué)學(xué)小伢伢和小妞妞，來編一編、唱一唱、演一演吧！（要求學(xué)生有組織的一對(duì)對(duì)結(jié)伴練習(xí)。）生：分組進(jìn)行創(chuàng)編歌詞。師：你編了哪些小動(dòng)物放進(jìn)歌曲？生：小羊、小雞師：那我們一起來唱一唱吧！生：唱自己創(chuàng)編的歌曲。2、作品展示，體驗(yàn)成功的樂趣。四、小結(jié)。小動(dòng)物們都很聰明，把與自己的小動(dòng)物朋友的歌曲創(chuàng)編的非常好！真是能文能武?。∧俏覀儜?yīng)該怎樣的友好相處呢？（學(xué)生隨意回答）教師小結(jié)：小朋友們都找到了自己的好朋友真是難得，要好好珍惜相互間的情誼啊！朋友間要相互和睦、相互關(guān)心、相互愛護(hù)、相互信任。（學(xué)生自由地手拉手隨著音樂出活動(dòng)室。）第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：集體舞西倫達(dá)教學(xué)目標(biāo)：能夠感受巴西的音樂風(fēng)格,并能隨音樂做出動(dòng)律。教學(xué)重點(diǎn)：感受巴西的桑巴集體舞。教學(xué)難點(diǎn)：舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)編，并能聽音樂進(jìn)行集體舞不講話與吵鬧。教學(xué)準(zhǔn)備：VCD機(jī)，頭勢(shì)，教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師：小朋友，你們喜歡哪個(gè)地方？為什么？生：回答。師：今天，我給大家介紹一個(gè)好地方-巴西。在巴西，那兒有香醇的咖啡，有茂密的亞熱帶叢林，有時(shí)間聞名的瀑布，還有那熱情的桑巴舞！小朋友你們也喜歡跳舞嗎？生：喜歡。師：讓我們像巴西人一樣，熱情地跳起來吧?。ǚ乓魳肺鱾愡_(dá)，并在課前選幾個(gè)善于跳舞的同學(xué)，先學(xué)會(huì)。）二、新授1、 先集體學(xué)基本舞步-踵趾小跳步，生觀看。2、 第一遍音樂和幾個(gè)善于舞蹈的同學(xué)隨著音樂一起示范舞蹈，其余的小朋友認(rèn)真觀看動(dòng)作。3、 第二遍音樂請(qǐng)善于舞蹈的小朋友叫自己組的小朋友一起跳自己課前編的舞。（將全班的小朋友分成三組，一位會(huì)跳的改組的領(lǐng)舞者。）4、 進(jìn)行集體舞，圍成一個(gè)大圓圈。5、 師：大家學(xué)會(huì)了嗎？現(xiàn)在我們舉行一個(gè)化妝舞會(huì)，戴上自己的面具或頭勢(shì)，參加舞會(huì)。（面具、頭勢(shì)課前準(zhǔn)備好！）6、 生：集體舞。注：舞步介紹第一段：全班圍成圈，幾個(gè)小朋友做邀舞者在圈內(nèi)，雙手叉腰準(zhǔn)備。圈上的小朋友在胸前拍手；邀舞者右腳起，做踵趾小跳步四次，跳至被邀請(qǐng)同學(xué)面前。第二段：其余小朋友動(dòng)作還是在胸前拍手，邀舞者與被邀舞者做以下的動(dòng)作：12：第一拍右腳向右前方向點(diǎn)地，同時(shí)兩手向兩側(cè)攤開，身體向右傾，眼看右手；第二拍兩手叉腰，同時(shí)雙腳收回，用前腳掌點(diǎn)地；第三、第四拍起開始在原地做小跳步三次。34：動(dòng)作同12相同，但方向相反。56：第一拍拍手，第二拍拍對(duì)方的手，同時(shí)下蹲一次；第三、第四拍的動(dòng)作基本相同，但拍手變成拍腿。7：邀舞者與被邀舞者兩手叉腰，小跳步交換位置。8：邀舞者與被邀舞者雙手互握并晃動(dòng)兩次，同時(shí)起踵、點(diǎn)頭兩次。三、小結(jié)師：今天，我們與這么多的小朋友在一起，是不是很開心？（生答）我們要將這份開心變?yōu)閻坌?，送給更多需要關(guān)心的人！課后，用我們的歌聲、笑聲去幫助寂寞的他們，讓我們手拉手，互相幫助，共同進(jìn)步！第二單元媽媽的歌第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 1、 聽：搖籃曲（黎族民歌）搖籃曲（舒伯特曲）2、 唱：大樹媽媽3、 我的創(chuàng)造：唱唱拍拍 教學(xué)目標(biāo) 情感目標(biāo) 通過本課的學(xué)習(xí)，體會(huì)到母愛的偉大，了解尊敬長(zhǎng)輩，關(guān)心他人是一種美德。 能力目標(biāo) 通過角色表演，學(xué)生參加的積極性和合作能力有所提高，并能常識(shí)有個(gè)性的創(chuàng)造性活動(dòng)。 技能目標(biāo) 學(xué)會(huì)用輕柔自然的聲音演唱歌曲，并能有感情地進(jìn)行表演。 課前分析 教材分析 本課所選的作品都具有“搖籃曲”風(fēng)格，作品的旋律優(yōu)秀流暢，輕柔抒情。 學(xué)生分析 現(xiàn)在的孩子都是嬌生慣養(yǎng)，只知道索取不知道回報(bào)。這樣的意識(shí)需要糾正。而且，一年級(jí)的孩子活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，而這節(jié)課的基調(diào)是溫柔的抒情的，如何讓孩子靜靜的聆聽，輕柔的演唱呢？需要教師來運(yùn)用音樂特點(diǎn)好好調(diào)控。 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1、 引導(dǎo)學(xué)生輕輕地隨著音樂的旋律搖擺，也可以閉上眼睛感受樂曲的優(yōu)美意境。2、 說說這段音樂帶給你怎樣的感受，讓你想到了怎樣的情境？3、 聆聽歌曲，體驗(yàn)情緒。聽搖籃曲（舒）4、 用鋼琴伴奏唱旋律。5、 聽黎族民歌搖籃曲有啥一樣有啥不一樣呢？二、故事導(dǎo)入，學(xué)唱新歌1、 說說“大樹媽媽”給你留下什么樣的印象？2、 請(qǐng)小朋友都來扮演大樹媽媽，一邊做搖籃的動(dòng)作，一邊跟著老師用輕柔的聲音讀歌詞。3、 整體聽唱法學(xué)唱歌曲三、分組創(chuàng)編，角色表演四、聽聽唱唱，課堂拓展1、你們還聽過或唱過那些搖籃曲。能唱給老師和同學(xué)們聽聽嗎？ 1、 各抒己見2、 來做一會(huì)回“小媽嗎”3、 聽到歌里唱些啥？4、 用哼名跟著旋律輕輕哼唱。一邊唱一邊閉上眼睛想象夜晚媽媽哄小寶寶入睡的情景5、 各抒己見6、 感受音樂，熟悉旋律7、 熟悉歌詞，體驗(yàn)八分休止符。8、 學(xué)唱9、分組合作編排歌表演 第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 1、 唱：小寶寶睡著了2、 聽：唱給媽媽的搖籃曲3、 活動(dòng)：獻(xiàn)給媽媽的禮物 教學(xué)目標(biāo) 情感目標(biāo) 感悟到母親的溫情與慈愛，懂得尊敬長(zhǎng)輩、關(guān)愛他人是美好的品質(zhì)。 能力目標(biāo) 樂于參加歌表演、音樂游戲等生動(dòng)活潑的音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)。 技能目標(biāo) 能熟練有感情的演唱歌曲。并能用自己喜愛的表達(dá)方式來表現(xiàn)歌曲的情緒。 課前分析 教材分析 本課所選的作品都具有“搖籃曲”風(fēng)格，作品的旋律優(yōu)秀流暢，輕柔抒情。 學(xué)生分析 現(xiàn)在的孩子都是嬌生慣養(yǎng)，只知道索取不知道回報(bào)。這樣的意識(shí)需要糾正。而且，一年級(jí)的孩子活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，而這節(jié)課的基調(diào)是溫柔的抒情的，如何讓孩子靜靜的聆聽，輕柔的演唱呢？需要教師來運(yùn)用音樂特點(diǎn)好好調(diào)控。 教學(xué)過程 1、 用多媒體播放寧靜夜空的畫面，畫面中有月亮，白云和閉眼的小星星，也有磕睡的小蟲和小鳥。2、 介紹歌詞，突出“睡了”，“動(dòng)了”，“不叫了”，“不飛了”在此基礎(chǔ)上范唱。將學(xué)生帶進(jìn)寧靜安祥的氣氛中去。3、 師生接唱4、幫助他們辨別應(yīng)該用哪種方式演唱最合適。5、聽唱給媽媽的搖籃曲組織討論：媽媽用愛撫育我們長(zhǎng)大，我們打算用什么來回報(bào)媽媽的愛呢？你還知道那些贊美媽媽的歌？向大家介紹歌曲的名字，并唱上兩句。6、拓展活動(dòng)：獻(xiàn)給媽媽的禮物1、 聆聽2、 感受3、 用輕輕拍手，拍腿的形式搭拍子。4、 用哼鳴跟隨音樂，然后用整體聽唱法學(xué)唱歌曲。第三單元時(shí)鐘滴答第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聽在鐘表店里唱鐘拓展鐘表的發(fā)展史教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞管弦樂在鐘表店里，了解樂曲的旋律變化，并結(jié)合鐘表走動(dòng)、人們勞動(dòng)、休息等情景，初步感受樂曲 ABACA的曲式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。做出不同的表現(xiàn)鐘表造型的動(dòng)作，并能隨著音樂合作表演鐘表的走動(dòng)。能用清晰和富有彈性的聲音演唱鐘，并試著用鐘聲為歌曲配上簡(jiǎn)單的伴奏，初步嘗試二部合作練習(xí)，做到和諧統(tǒng)一。教學(xué)重點(diǎn)：隨著音樂合作表演鐘表的走動(dòng)教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的節(jié)奏為歌曲伴奏，做到二部合作練習(xí)的和諧統(tǒng)一教具準(zhǔn)備：電腦多媒體及相關(guān)課件，鋼琴，磁性黑板等教學(xué)過程：導(dǎo)入師：同學(xué)們，老師這里有兩則謎語，一起猜猜看?。ǘ嗝襟w出示謎語）生：鐘欣賞與創(chuàng)造初聽?zhēng)煟翰碌恼鏈?zhǔn)！今天，老師就給你們帶來了一首關(guān)于鐘的音樂作品，一起來聽一聽。（播放在鐘表店里）師：聽了這個(gè)音樂，你們好象來到了哪里？都聽到了些什么？生：我好象來到了一個(gè)鐘表店里，看到各式各樣的鐘表在歡快的走動(dòng)著；我聽到鬧鐘響了；好象有上發(fā)條的聲音；我聽到了大鐘的報(bào)時(shí)聲；還有布谷鳥的叫聲。（學(xué)生邊自由回答邊模仿聽到的鐘聲。如：“布谷”、“當(dāng)”、“滴答滴答”等）師：你們的耳朵真靈！聽著這首曲子，我們好象真的來到了鐘表店里，看到了形形色色的鐘表，聽到了他們的報(bào)時(shí)聲，說說你們還見過什么特別的鐘表？（生自由回答）師：老師這里也有不少呢?。ǘ嗝襟w分別出示形態(tài)各異的鐘表，包括古代計(jì)時(shí)工具沙漏，老師邊引導(dǎo)學(xué)生欣賞“鐘表”的造型，邊講解“鐘表”的發(fā)展史）師：你們能用動(dòng)作來表現(xiàn)鐘表的走動(dòng)嗎？生：自由發(fā)揮表演師：老師想和一位同學(xué)來表演鐘表的走動(dòng)，誰愿意？（師生一起跟隨音樂表演，兩人一前一后，一人做時(shí)針個(gè)分針，另一個(gè)做秒針）師：同學(xué)們，可以討論討論，你們也能兩人合作表演鐘表走動(dòng)嗎？還能想出什么樣的組合呢？（引導(dǎo)學(xué)生在音樂聲中創(chuàng)造各種不同的動(dòng)作，如：兩腿分開，伸直，按節(jié)奏左右搖擺，表現(xiàn)時(shí)鐘的擺動(dòng)；單手側(cè)平舉，伸出食指作指引壯，表現(xiàn)指針的走動(dòng)；模仿貓頭鷹的眼睛左右移動(dòng)。）生：自由討論，合作表演復(fù)聽（分段欣賞）師：真不錯(cuò)！你們能跟著剛才的音樂表演嗎？（師彈奏在鐘表店里A段的旋律）生：隨音樂組合表演師：表演的真棒！這段音樂給你什么樣的感受？生：跳動(dòng)，熱烈?guī)煟簩?duì)了！仔細(xì)聽，在鐘表店里除了鐘表，你們仿佛還看到了什么？（播放B段旋律）生：鐘表工人在愉快的勞動(dòng)著師：那么，這段旋律給了你什么樣的感受呢？生：歡快，活潑師：在聽聽，還有什么感受？（播放C段旋律）生：旋律拉長(zhǎng)了，變得柔和了，抒情了師：說的真好，這首歌曲大致有五個(gè)部分組成，其中有三個(gè)部分聽起來差不多。完整欣賞及表演生：隨音樂的變化表演新授歌曲欣賞歌曲鐘的旋律師：你們表演的真棒，老師這里還有一段關(guān)于鐘的音樂，你們聽?。◤椬噻姷男桑┖叱蓭煟汉寐爢幔磕苡胠u輕聲隨音樂哼唱嗎？試試看。生：輕聲哼唱（）學(xué)唱歌詞師：這么動(dòng)聽的旋律，配上歌詞就更美了。（播放錄音）師：知道唱的是什么歌詞嗎？我們一起來念一念生：分句跟老師有節(jié)奏的朗讀歌詞二部鐘聲練習(xí)師：小朋友，還記得剛才鐘表店里的鐘聲嗎？瞧！老師選了兩種最具特色的鐘聲，一起練練。出示課件：X X XX XX X當(dāng)當(dāng)?shù)未鸬未鸬尉毩?xí)步驟：*認(rèn)讀X、XX XX兩種節(jié)奏，用拍手、拍腿輔助*配上鐘聲練習(xí)，注意二四拍的韻律*進(jìn)行歌聲、鐘聲二部合作練習(xí)，分小組活動(dòng)，老師適時(shí)引導(dǎo)、幫助（出示課件：節(jié)奏圖譜）*請(qǐng)個(gè)別學(xué)生或小組表演，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性*集體表演師：同學(xué)們，有了歌聲和伴奏，你們說還可以加上什么？生：還可以伴舞師：對(duì)了，老師還想請(qǐng)一部分同學(xué)來隨音樂表演鐘表的走動(dòng)，誰來？生：在音樂聲中師生共同表演小結(jié)師：今天，我們了解了關(guān)于鐘表的音樂。課后，大家做個(gè)有心人，收集其他關(guān)于鐘表的音樂，下節(jié)課我們一起欣賞，好嗎？下課！第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：唱兩只懶烏鴉動(dòng)音樂劇懶烏鴉的故事教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)兩只懶烏鴉，教育學(xué)生不能懶惰，要做個(gè)勤勞的人能夠用富有幽默感的聲音演唱歌曲通過音樂劇鼓勵(lì)學(xué)生積極、勇敢的加入該音樂活動(dòng)中來，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力和與他人合作的能力。教學(xué)重點(diǎn)：用富有幽默感的聲音演唱歌曲教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生能力和與他人合作的能力教具準(zhǔn)備：電腦多媒體及相關(guān)課件，鋼琴，響板等小樂器，烏鴉哥哥和烏鴉弟弟的頭飾教學(xué)過程：導(dǎo)入師：今天，老師給大家?guī)砹藥追鶊D畫，想請(qǐng)小朋友看圖講故事，看看這些圖畫描繪了一個(gè)什么樣的故事?。ǔ鍪菊n件：兩只懶烏鴉，學(xué)生根據(jù)畫面講故事，導(dǎo)出課題）師：小朋友們講的真不錯(cuò)，老師也來給大家講一個(gè)?。◣熡泄?jié)奏的用風(fēng)趣幽默的聲音朗讀歌詞）師：聽了老師講的兩只小烏鴉的故事，小朋友覺得小烏鴉的行為好不好？它有哪些缺點(diǎn)？（生討論回答）師：小朋友們說的真好，今天，我們來學(xué)習(xí)這首兩只懶烏鴉，做一個(gè)勤勞的好孩子！新授歌曲完整聽賞歌曲跟老師有節(jié)奏的朗讀歌詞學(xué)生有表情的朗讀歌詞分句模唱歌曲數(shù)遍用幽默風(fēng)趣的聲音完整演唱歌曲個(gè)別學(xué)生演唱歌曲創(chuàng)編及表演師：小朋友們，我們有了非常好聽的歌聲，還可用什么形式來表現(xiàn)這首歌曲呢？生：可以用小樂器來伴奏，可以來扮演兩只懶烏鴉。師：那我們分小組選擇自己喜歡的方式來表現(xiàn)歌曲（學(xué)生討論、表演）（出示課件，師用兩個(gè)頭飾扮演烏鴉哥哥烏鴉弟弟）烏鴉哥哥：太陽太陽真暖和。烏鴉弟弟：真暖和！烏鴉哥哥：一覺睡的真舒服。烏鴉弟弟：真舒服！弟兄兩又美美的伸了個(gè)懶腰，忽然發(fā)現(xiàn)他們的窩已壞了一個(gè)大洞烏鴉弟弟：哥哥，你看你看！咱們屋子壞了個(gè)洞啦！烏鴉哥哥：哎？什么時(shí)候壞的呀？弟弟，你快去修一下吧烏鴉弟弟：（揉了揉眼睛）你去修吧，我還沒有睡夠呢！烏鴉哥哥：（連打兩個(gè)哈欠）我不，我也還沒有睡夠呢！烏鴉兄弟：算了吧，咱們?cè)偕先ニ?。一。覺。兩只烏鴉又雙雙飛回了窩，睡起大覺來，一會(huì)兒，一陣烏云遮住了太陽，北風(fēng)呼呼的刮起，兩只烏鴉在窩里被晃來晃去烏鴉哥哥：哎喲，好冷??！好冷啊。烏鴉弟弟：哎喲，冷死我了，冷死我了。烏鴉兄弟：救。救。救命啊。又一陣大風(fēng)中，兩只烏鴉雙雙被刮落在地，直打哆嗦烏鴉哥哥：（指著弟弟）叫。叫你修，你。你不修，都怨你?。ㄉ胍鳎├洹＠浒?。烏鴉弟弟：（指著哥哥）怨你！都怨你，你。你為什么也不修呀？（呻吟）啊。真冷?。貘f兄弟：（無可奈何地）算了，算了，明天咱兩一塊兒修。修吧。第二天，太陽出來了，金色的陽光灑滿大地。可是兩只烏鴉卻再也不能享受陽光的溫暖了，他們被凍死在大樹下，為自己的懶惰付出了生命的代價(jià)。師：小朋友想不想把烏鴉兄弟來演一演呢？（學(xué)生分小組扮演，推選一個(gè)小組給大家演一演）總結(jié)師：今天，老師和大家一同學(xué)習(xí)了歌曲，表演了懶烏鴉的故事，那你們對(duì)烏鴉這種小動(dòng)物了解的多嗎？它吃的是什么？它的巢穴搭在哪？為什么農(nóng)民伯伯要捕殺它們？帶著這些疑問，我們可以去查找一些關(guān)于烏鴉的資料，下節(jié)課我們一起來交流一下！第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：唱 時(shí)間像小馬車音樂游戲：我和時(shí)間來賽跑拓展：設(shè)計(jì)作息時(shí)間表教學(xué)目標(biāo)：通過過學(xué)唱時(shí)間像小馬車，感受音樂活潑歡快的情緒，體驗(yàn)時(shí)間的寶貴，懂得珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生隨音樂朗讀兒歌的能力，是學(xué)生的節(jié)奏感及內(nèi)心聽覺有所提高。通過設(shè)計(jì)作息時(shí)間表，讓學(xué)生深刻理解歌曲告訴我們的：只有懂得珍惜時(shí)間的人，才有可能成為有作為的人。教學(xué)重點(diǎn)：用不同的速度演唱歌曲，感受歌曲不同的情緒教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生隨音樂朗讀的能力，練習(xí)節(jié)奏感、內(nèi)心聽覺教具準(zhǔn)備：電腦多媒體及相關(guān)課件，鋼琴，教學(xué)過程：導(dǎo)入師：今天的音樂課非常的神奇！“時(shí)間老人”看我們大家認(rèn)識(shí)了好多希奇古怪的時(shí)鐘后，又給我們帶來了一個(gè)禮物！看看，是什么？（播放課件：時(shí)鐘小馬車）生：馬車！師：哦！原來是一輛小馬車，那你們猜猜“時(shí)間老人”為什么會(huì)送我們小馬車呢？生：它告訴我們時(shí)針就像小馬車的兩個(gè)車輪，飛快地向前跑，告訴我們要珍惜時(shí)間。師：不錯(cuò)！那現(xiàn)在我們乘上時(shí)間這輛小馬車，去瞧瞧外面的風(fēng)景，聽！小馬車?yán)镞€在播放音樂呢?。úシ乓魳窌r(shí)間像小馬車）新授師：好聽嗎？想不想跟著這個(gè)音樂一起來唱?。柯犱浺?，學(xué)生隨音樂做乘坐小馬車的律動(dòng)師有節(jié)奏的朗讀歌詞，學(xué)生跟讀分句模唱完整演唱歌曲學(xué)生邊演唱邊律動(dòng)用慢速、快速等形式演唱歌曲，說說哪一種速度最適合這首歌曲，為什么？（學(xué)生討論回答）音樂游戲師：“時(shí)間小馬車”跑的好快，老師想跟他來比一比，看誰跑的快，小朋友們來做裁判好嗎？（師隨音樂有感情的朗讀兒歌我和時(shí)間來賽跑師：你們想不想也和小馬車來個(gè)比賽??？生：想！學(xué)生隨音樂輕輕拍手，感受二四拍韻律學(xué)生跟老師有節(jié)奏朗讀弱起小節(jié)的練習(xí)看老師手勢(shì)，學(xué)生有節(jié)奏朗讀兒歌分小組朗讀兒歌師：小朋友知道我們?yōu)槭裁匆托●R車來賽跑嗎？生：小馬車就是時(shí)間，我們要和時(shí)間來賽跑，做時(shí)間的主人師：時(shí)間就像小馬車，滴答滴答不回頭。我要架好小馬車，珍惜時(shí)間做主人?？偨Y(jié)師：時(shí)間如流水，時(shí)間像小馬車，時(shí)間一去不復(fù)返，我們應(yīng)該在有限的時(shí)間里，做更多有用有意義的事情，和時(shí)間賽跑，小朋友們可以自己設(shè)計(jì)一張作息之間表，把更多的時(shí)間利用起來，學(xué)得更多的知識(shí)，更多的本領(lǐng)。第四單元 運(yùn)動(dòng)場(chǎng)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容1動(dòng)：健康操。2唱：鉆山洞。3聽：大家來做廣播操。教學(xué)目的1用活潑有彈性的聲音演唱歌曲，嘗試歌詞創(chuàng)作并從創(chuàng)造性音樂活動(dòng)中得到愉快的體驗(yàn)。2通過欣賞童聲齊唱大家來做廣播操，讓學(xué)生感受歌曲的情緒及節(jié)奏特點(diǎn)，理解并記牢歌曲的主題“鍛煉身體，長(zhǎng)大保衛(wèi)祖國”。3通過律動(dòng)“健康操”，感受現(xiàn)代流行音樂的魅力，增強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力和音樂表現(xiàn)力。教學(xué)分析 活 潑歡快的健康操、節(jié)奏感鮮明的大家來做廣播操均是學(xué)生熟悉和喜愛的樂曲，用這樣的樂曲作為律動(dòng)以及其他音樂活動(dòng)的載體，能激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的積極 性。歌曲鉆山洞動(dòng)感十足，表演性強(qiáng)，具有較大的再創(chuàng)造空間，是讓學(xué)生展示個(gè)性的好題材。該歌曲的第三樂句含有一個(gè)附點(diǎn)四分音符、一個(gè)附點(diǎn)八分音符，加 之旋律具有下屬調(diào)特性，因此學(xué)生學(xué)唱時(shí)在節(jié)奏、音準(zhǔn)方面可能會(huì)出現(xiàn)偏差，教師應(yīng)注意把握好教學(xué)中的實(shí)際情況。教學(xué)重點(diǎn)了解進(jìn)行曲的風(fēng)格特點(diǎn)及其使用場(chǎng)合，學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞。教具準(zhǔn)備與教學(xué)資源開發(fā)1各組動(dòng)物頭飾：“小花貓”、“小花狗”、“小猴子”、“小鴨子”、“小白兔”各若干。2“小花貓”、“小花狗”、“小猴子”、“小鴨子”、“小白兔”隊(duì)旗若干。3“表演團(tuán)體獎(jiǎng)”獎(jiǎng)杯、“奧運(yùn)賽場(chǎng)”通行小旗、獎(jiǎng)杯若干。4健康操律動(dòng)編排。教學(xué)過程1有序組織，入情入境。師：在今天的音樂課上，每位同學(xué)都要以一個(gè)特殊的角色出現(xiàn)?？纯蠢蠋熢谀銈兊淖坏紫路帕耸裁矗ㄗⅲ侯^飾）？請(qǐng)大家把頭飾戴起來，讓老師看看你現(xiàn)在是什么小動(dòng)物了?。▽W(xué)生戴頭飾。）師：現(xiàn)在你們是小白兔隊(duì)，你們是小猴子隊(duì)了你們看看我是誰呢（教師戴上獅子頭飾）？生：（回答。）師：動(dòng)物王國的伙伴們，今天我們?cè)谶@里舉行一場(chǎng)特殊的音樂奧運(yùn)會(huì)！我希望大家努力拼搏，比一比，看誰拿到的金牌最多，看哪個(gè)隊(duì)能得到國王賜予的“團(tuán)體表演獎(jiǎng)”！我們的音樂奧運(yùn)會(huì)現(xiàn)在開始啦?。úシ沤】挡僖魳罚ьI(lǐng)學(xué)生動(dòng)起來。）（教師點(diǎn)評(píng)，評(píng)出“表演團(tuán)體獎(jiǎng)”，并為獲獎(jiǎng)小隊(duì)頒獎(jiǎng)。）2快樂游戲，有滋有味。師： 在剛才一輪的比賽中大家都很認(rèn)真，希望拿到獎(jiǎng)杯的小隊(duì)繼續(xù)努力，沒有拿到的小隊(duì)要繼續(xù)加油。我為你們鼓勁，你們也一定能行的。大家知道嗎，去奧運(yùn)賽場(chǎng)啊， 除了要能跳漂亮的舞蹈，還要鉆過一個(gè)音樂山洞。這個(gè)山洞很特別哦，只有你的歌唱得好才能得到去奧運(yùn)賽場(chǎng)的通行小旗呢（展示漂亮的“奧運(yùn)賽場(chǎng)”通行小旗）。 你們想不想得到呢？生：（回答。）師：聽聽要我們唱什么歌（播放范唱鉆山洞，學(xué)生聽賞）？師：你們聽清楚了嗎？這首歌曲我已經(jīng)學(xué)會(huì)了，想不想聽我唱一唱？（教師范唱，邊唱邊表演。）師：要想拿到通行小旗，我們就一起努力學(xué)好這首歌，好好加油！請(qǐng)大家跟著我讀一讀歌詞。（學(xué)生跟著教師按節(jié)奏朗讀歌詞。）師：朗讀得不錯(cuò)，那讓我們?cè)囍怀桑。▽W(xué)生嘗試跟著老師學(xué)唱歌曲，可以模唱二至三遍。）師：我們剛才唱的歌詞中是誰準(zhǔn)備鉆山洞呢？生：小白兔。師：對(duì)啊，小白兔的通行證就用這首歌。那我們小猴子隊(duì)、小花狗隊(duì)、小花貓隊(duì)呢？（學(xué)生回答。教師通過這個(gè)問題提示學(xué)生進(jìn)行歌詞創(chuàng)作。）師：請(qǐng)各小隊(duì)試著唱唱自己的歌曲，并加上你們認(rèn)為最漂亮的動(dòng)作吧?。▽W(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌詞創(chuàng)作。）師：現(xiàn)在我們請(qǐng)各小隊(duì)來展示一下，看看你們是不是都能拿到通行證。（各小隊(duì)演唱改編后的歌曲，并按要求配上表演動(dòng)作。）師：請(qǐng)相互評(píng)一評(píng)，看看哪個(gè)小隊(duì)做得好。（學(xué)生互評(píng)。）師：看來我們的小隊(duì)員們都通過考驗(yàn)了。看，這些通行小旗就是你們的了，小隊(duì)長(zhǎng)來領(lǐng)，其余隊(duì)員排好隊(duì)迎接?。ǜ餍￡?duì)領(lǐng)旗，并排好隊(duì)。）3音樂欣賞：童聲齊唱大家來做廣播操師：現(xiàn)在我們來活動(dòng)活動(dòng)，做做操，鍛煉一下身體。播放兒童廣播體操初升的太陽VCD，請(qǐng)學(xué)生跟著電視畫面標(biāo)準(zhǔn)、到位地做一遍操，教師可以領(lǐng)操、指點(diǎn)。師：剛才我們做的這個(gè)操叫什么名字?。可海ɑ卮?。）師：做操能起到什么作用呢？生：（回答。）師：現(xiàn)在我們來欣賞欣賞另一群小朋友是怎樣做操、鍛煉身體的。播放大家來做廣播操的VCD歌曲碟片給學(xué)生欣賞。師：這群小朋友做操的音樂和我們做操的音樂一樣嗎？生：（回答。）師：他們做操的音樂是一首歌曲，名字就叫大家來做廣播操，現(xiàn)在我們?cè)賮硇蕾p一遍這首歌曲，聽完之后，請(qǐng)你們告訴老師這首歌曲唱了些什么？是一個(gè)小朋友在唱還是許多小朋友在唱？師：（放歌曲CD帶。）生：（回答上面的兩個(gè)問題。）師：現(xiàn)在老師用鋼琴來彈奏這首大家來做廣播操，請(qǐng)小朋友跟著音樂自己編動(dòng)作做律動(dòng)，比一比、賽一賽哪個(gè)小朋友想的動(dòng)作多，做得好看。師：小朋友做得真不錯(cuò)，老師獎(jiǎng)勵(lì)大家再看一遍這首歌曲的VCD，邊聽邊看還可以跟著做動(dòng)作噢！師：你聽到這首歌的最后一句唱的是什么嗎？生：認(rèn)真鍛煉身體好，長(zhǎng)大要把祖國保。師：對(duì)了，我們現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)，天天鍛煉身體，有了本領(lǐng)長(zhǎng)大了就可以做一個(gè)有用的人保衛(wèi)祖國、建設(shè)祖國。4拓展活動(dòng)，體現(xiàn)綜合。師：今天我們唱的、聽的、玩的都和體育有關(guān)系，你們玩得高興嗎？（學(xué)生回答）？你們知道xx年的奧運(yùn)會(huì)在哪里舉行嗎？（學(xué)生回答）？課后，我還想請(qǐng)小朋友以“xx北京”為主題，設(shè)計(jì)一幅關(guān)于奧運(yùn)的圖畫。請(qǐng)把自己也安排在圖畫中噢！下次音樂課老師來請(qǐng)小朋友講講到xx北京奧運(yùn)時(shí)的故事。相信我們又可以上一節(jié)愉快而有意義的音樂課了！第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 1.聽：溜冰圓舞曲2.動(dòng):（1）鉆山洞，（2）創(chuàng)編拉拉隊(duì)動(dòng)作與喊聲。教學(xué)目的 1.通過欣賞溜冰圓舞曲感受圓舞曲的風(fēng)格，并鼓勵(lì)學(xué)生能在音樂聲中模仿溜冰的動(dòng)作. 2.通過音樂游戲鉆山洞讓學(xué)生在愉悅的氣氛中加深對(duì)歌曲的感受與理解，培養(yǎng)學(xué)生當(dāng)眾表演的自信心。 3.通過創(chuàng)編活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)多聲部音樂初步的感受能力、創(chuàng)造能力及合作能力。教學(xué)分析 管弦樂溜冰圓舞曲將圓舞曲和溜冰巧妙地結(jié)合在一起.生動(dòng)地描繪了在溜冰場(chǎng)上大顯身手灑脫的姿態(tài)，用這樣的樂曲能激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性.本課中還以音樂游戲與創(chuàng)編為主，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握歌曲鉆山洞，并在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的想象力，創(chuàng)造力和表現(xiàn)力.教師應(yīng)充當(dāng)激勵(lì)、引導(dǎo)、欣賞者的角色.充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性.寓教于學(xué)，寓學(xué)于樂.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.隨著音樂節(jié)奏合作游戲鉆山洞2.通過創(chuàng)編培養(yǎng)學(xué)生對(duì)多聲部音樂初步的感受能力、創(chuàng)造能力、及合作能力.教具準(zhǔn)備 電腦多媒體及相關(guān)課件,鋼琴,磁性黑板,磁帶等.教學(xué)過程1.導(dǎo)入欣賞： 師：同學(xué)們，今天老師給你們帶來了一段錄像，想看嗎？（多媒體播放一段溜冰運(yùn)動(dòng)的錄像） 2.欣賞與創(chuàng)造 師：（請(qǐng)同學(xué)們來說一說剛才看到了什么？） 生：溜冰. 師：對(duì)！但你們知道嗎？運(yùn)動(dòng)員在溜冰的時(shí)候往往會(huì)配上一段非常好聽的音樂，老師今天就帶來了一首，想聽嗎？ 生：想！ （教師播放管弦樂溜冰圓舞曲，學(xué)生靜坐聆聽） 師：嗯，聽完了這首曲子你們想干什么呢？ 生：溜冰. 師：那我們就給這首曲子取個(gè)名字叫溜冰圓舞曲好嗎？ 生：好！ 師：那你們想溜冰嗎？讓我們跟著溜冰運(yùn)動(dòng)員一起來溜冰吧！ （多媒體播放溜冰的錄像，配以溜冰圓舞曲） 學(xué)生邊聽邊想象運(yùn)動(dòng)員溜冰的動(dòng)作與姿態(tài)，并模仿運(yùn)動(dòng)員做各種溜冰的動(dòng)作. 然后請(qǐng)個(gè)別模仿得比較好的學(xué)生到前面來帶著其他同學(xué)一起做(并稱他們?yōu)?“溜冰教練”讓全體同學(xué)體會(huì)一下溜冰時(shí)灑脫的姿態(tài)）3.音樂游戲 師：剛剛小兔子看見我們?cè)诹锉?，它也想來運(yùn)動(dòng)一下了，那么，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們來感受一下小兔子的運(yùn)動(dòng)-(復(fù)習(xí)鉆山洞). 播放音樂鉆山洞，讓學(xué)生跟著音樂演唱，教師提醒學(xué)生要唱準(zhǔn)第一，第五小節(jié)的后半拍休止及樂曲中兩處附點(diǎn)節(jié)奏. 師：剛才我們體會(huì)到了小白兔鉆山洞的運(yùn)動(dòng)，你們想不想學(xué)小兔去鉆山洞??？現(xiàn)在就讓我們一起去吧！活動(dòng)步驟 1.學(xué)生面向圓心排成大圓圈. 2.播放第一遍音樂，讓學(xué)生模仿兔子的各種動(dòng)作即興表演. 3.播放第二遍音樂，學(xué)生變換方向，從正面相對(duì)的兩位同學(xué)開始，單手相拉上舉，另一手叉腰成洞狀，其余同學(xué)兩手中指、食指伸出，放在頭上方，按音樂節(jié)拍模仿小兔跳.扮兔子的學(xué)生一對(duì)接一對(duì)向山洞里跳，兩人出洞后，立即拉手搭成山洞，依次進(jìn)行，音樂進(jìn)行到最后一小節(jié)時(shí)，所有搭山洞的同學(xué)雙手相拉，放下，套住要出洞的“兔子”，被套住的“兔子”要為大家表演節(jié)目.圖例我的創(chuàng)造 師：剛才我們做了一回運(yùn)動(dòng)員，現(xiàn)在我想請(qǐng)同學(xué)們來做一回拉拉隊(duì)為運(yùn)動(dòng)員加油鼓勁，請(qǐng)大家想一想拉拉隊(duì)都是怎樣為運(yùn)動(dòng)員加油的？（1）各小組創(chuàng)編一種為運(yùn)動(dòng)員助威的喊聲并輔以特定的動(dòng)作，教師將四小組的創(chuàng)意稍做調(diào)整.將吶喊口令寫在黑板上.（各種節(jié)奏型）（2）全班同學(xué)一起念一念黑板上的所有節(jié)奏口令.（3）教師把其中兩個(gè)例子合起來，把學(xué)生分成兩個(gè)聲部進(jìn)行同步練習(xí).（從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)多聲部音樂初步的感受能力，創(chuàng)造能力及合作能力）.譜例: xx xx x 0 嘿嘿 嘿嘿 耶 x x 0 噢 耶尾聲教師總結(jié)：今天大家玩得開心嗎？老師想請(qǐng)大家回去搜集更多的助威吶喊的方式，下節(jié)音樂課我們?cè)賮硪黄鹜嬗螒?第三課時(shí)一、 教學(xué)內(nèi)容1、 唱 拍皮球2、 聽 乒乓變奏曲五星紅旗二、 教學(xué)目標(biāo)1、 指導(dǎo)學(xué)生以非連音的唱法和二拍子的旋律來表現(xiàn)大家一起拍皮球的愉快心情。2、 初步掌握二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，感受二拍子的韻律。3、 欣賞乒乓變奏曲，學(xué)生初步感受樂曲，體會(huì)樂曲帶來的歡快情緒。4、 通過欣賞五星紅旗拓展學(xué)生知識(shí)，結(jié)合歌曲激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。三、 教材分析 1、拍皮球是一首歡快的兒童歌曲，平拍五聲F宮調(diào)式。曲調(diào)活潑，跳躍，歌曲富有兒童情趣。歌曲為一部曲式，第一、二樂句為規(guī)整樂句，第三樂句為擴(kuò)充樂句，襯詞“嘭通”的運(yùn)用使歌曲更加形象有趣，生動(dòng)地描繪了孩子們?cè)谝黄鹜嫫で蛴螒虻挠淇煨那椤?2、 乒乓變奏曲的主題音樂取材于兒童歌曲小小球兒閃銀光，活潑歡快地表現(xiàn)孩子們打乒乓球時(shí)的快樂神情和熟練球技。像通常的變奏曲一樣，主題非常簡(jiǎn)潔， 帶頓音的單聲部旋律由左右手交替彈奏，靈巧輕快，好象乒乓球在小球手的你推我擋之下，一來一去，銀光閃閃。樂曲共包含五個(gè)變奏。最后一句樂句使人如聞為精 彩的球賽所發(fā)出的喝彩聲。 3、五星紅旗這首歌曲由一個(gè)復(fù)樂段加上類似副歌的結(jié)構(gòu)組成。全曲的音域在八度以內(nèi)，且素材多重復(fù)，因此易于學(xué)唱。這首歌曲表現(xiàn)了小朋友對(duì)國旗的崇敬心情。四、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)；學(xué)生通過學(xué)習(xí)了解運(yùn)動(dòng)的重要性，增強(qiáng)他們的愛國情緒。 難點(diǎn)：學(xué)唱的歌曲中出現(xiàn)的附點(diǎn)音符，第9、10小節(jié)的音準(zhǔn)把握。五、 教具準(zhǔn)備 磁帶，鋼琴，盒子，皮球，乒乓球，多媒體六、 教學(xué)過程 （一）導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣1、教師導(dǎo)語:小朋友們,今天老師帶你們來舉行一場(chǎng)有趣的運(yùn)動(dòng)會(huì),你們想?yún)⒓訂?（學(xué)生回答）2、教師從盒子里拿出一個(gè)皮球，問：小朋友都拍過皮球嗎？誰來拍給老師看看？3、學(xué)生自由活動(dòng)，徒手做拍皮球的動(dòng)作。4、今天咱們要舉行的第一場(chǎng)比賽就是拍皮球比賽。5、教師提出拍皮球的要求：請(qǐng)小朋友學(xué)著老師的樣子，聽著音樂節(jié)拍有節(jié)奏的拍皮球。（評(píng)價(jià)：誰拍的好，在相應(yīng)的組下貼一個(gè)笑臉，以示鼓勵(lì)。） 過渡語：剛才大家伴著一首歡快的旋律，做游戲，拍皮球，有人還為他填上了歌詞，寫成了一首歌，歌名就叫拍皮球，讓我們大家一起來學(xué)習(xí)吧。 （二）師生合作，學(xué)習(xí)歌曲1、教師多媒體出示畫面，學(xué)生欣賞歌曲，并跟著歌曲做拍球的動(dòng)作。2、朗讀歌詞 要求：按節(jié)奏朗讀歌詞，解決附點(diǎn)音符。（可以看學(xué)生情況是否繼續(xù)做拍皮球的動(dòng)作） 3、學(xué)生學(xué)習(xí)并演唱歌曲 主要采用聽唱法進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)過程中解決重點(diǎn)難點(diǎn) 處理難點(diǎn)：3 6 6 6 3 5 5 5 嘭通嘭通 嘭通嘭通 （先把兩小節(jié)的音準(zhǔn)作比較，請(qǐng)學(xué)生先聽辯兩小節(jié)有什么不同，然后再演唱。）6 5 3 6 | 5 2 3 | 5 2 3 |1 - 大 家 玩得 多 愉 快，多愉快。 （唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符，可以把第一個(gè)“大”字唱得有力一點(diǎn)就很容易解決，同時(shí)教師多范唱就更容易解決。） 4、學(xué)生熟練演唱歌曲23遍，可采用分組唱或者借口唱等一些形式讓學(xué)生更加感興趣。 5、邊唱邊拍 請(qǐng)學(xué)生一邊演唱一邊拍，可以根據(jù)實(shí)際情況分成兩組練習(xí)降低難度，一組小朋友演唱，一組小朋友拍。(此時(shí),教師評(píng)選出冠軍,亞軍,季軍) 過渡語：拍皮球是小朋友喜歡的一種活動(dòng)，那小朋友還喜歡那些活動(dòng)呢？（學(xué)生回答：跳繩，拔河，游泳） （三）欣賞樂曲，拓展知識(shí)，培養(yǎng)愛國情感乒乓變奏曲1、教師導(dǎo)語：有一個(gè)小朋友啊他喜歡一種運(yùn)動(dòng)，他說請(qǐng)小朋友聽了這首樂曲之后猜一猜是什么運(yùn)動(dòng)。（多媒體播放樂曲）2、聽完后回答。（可以各抒己見，不強(qiáng)求統(tǒng)一答案）.3、小朋友們知道剛才聽到地樂曲是用什么樂器演奏的嗎?(教師多媒體出示木琴,有條件地可以出示實(shí)物.教師和小朋友一起感受一下木琴發(fā)出的清脆、悅耳的聲音) 4、復(fù)聽音樂，請(qǐng)小朋友邊聽邊隨著音樂節(jié)拍模擬自己認(rèn)為合適的體育活動(dòng)的動(dòng)作。 5、揭示曲名 師：這首樂曲的名字剛才有好多小朋友用自己的動(dòng)作語言猜出來了，它就是乒乓變奏曲。（教師出示一個(gè)乒乓球） 師：小朋友知道了解乒乓球嗎？（學(xué)生各抒己見）(多媒體顯示我國乒乓球運(yùn)動(dòng)員奮力拼搏的場(chǎng)面，我國奧運(yùn)健兒，世界冠軍的人物形象以及他們上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)那一刻激動(dòng)、自豪的情景，多媒體同時(shí)播放國歌，教師做適當(dāng)講解。) 過渡語:小朋友們,咱們也一起來親身體驗(yàn)一下發(fā)獎(jiǎng)時(shí)激動(dòng),自豪的心情,來領(lǐng)略一下那令人振奮的場(chǎng)面吧五星紅旗師:請(qǐng)剛才在拍皮球比賽中獲得名次的小朋友上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)(學(xué)生熱烈鼓掌)叔叔阿姨們還給小朋友創(chuàng)作了屬于自己的歌曲,讓我們?cè)谖逍羌t旗的歌聲中再次祝賀他們?nèi)〉玫膬?yōu)異成績(jī)吧!多媒體反復(fù)播放童聲齊唱歌曲五星紅旗，出示歌譜歌詞，畫面滾動(dòng)播放各種五星紅旗升起的情景以及運(yùn)動(dòng)健兒為國爭(zhēng)光的一瞬間。（鼓勵(lì)學(xué)生站起來，可以加上拍手的一些動(dòng)作跟著音樂邊唱邊體會(huì)歌曲情緒，把課堂推向高潮。）師：小朋友們，當(dāng)國歌再次奏起，看到冉冉升起的五星紅旗，我們的心情是多么的激動(dòng)，我們一起來呼喊“五星紅旗，我們的國旗，我們熱愛您”（學(xué)生跟著老師一起呼喊）。讓我們用自己的歌聲來表達(dá)我們此時(shí)的心情吧。 （四）總結(jié)下課奧運(yùn)健兒們的那種頑強(qiáng)的奧運(yùn)精神，堅(jiān)強(qiáng)的毅力，都是值得我們小朋友一起學(xué)習(xí)的，我們就從最簡(jiǎn)單的拍皮球，跳繩開始吧，好好鍛煉身體，將來在各種崗位上為國家爭(zhēng)光。第四課時(shí)一 教學(xué)內(nèi)容 聽運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲 動(dòng)跟著音樂變隊(duì)形 拓展驕傲的中國人二 教學(xué)目的1.通過欣賞運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲，跟著音樂變隊(duì)形，在行進(jìn)中感受進(jìn)行曲的風(fēng)格，體會(huì)樂曲雄壯有力的氣勢(shì)。2.通過拓展學(xué)習(xí)，了解奧運(yùn)知識(shí)，產(chǎn)生民族自豪感，做一回驕傲的中國人。三 教材分析運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲這首樂曲已成為國內(nèi)各類運(yùn)動(dòng)會(huì)上經(jīng)常播放，演奏的樂曲。樂曲的曲式結(jié)構(gòu)為回旋曲式，主部主題鏗鏘有力，催人奮進(jìn)。用這樣的樂曲作為律動(dòng)及其他音樂活動(dòng)的體裁，能激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。四 教學(xué)重點(diǎn) 了解進(jìn)行曲的風(fēng)格特點(diǎn)及其使用場(chǎng)合。 了解奧運(yùn)知識(shí)。五 教具準(zhǔn)備 各組動(dòng)物頭飾：“小花貓”“小花狗”“小猴子”“小白兔”各若干，“創(chuàng)意獎(jiǎng)”以及隊(duì)旗。 奧運(yùn)會(huì)入場(chǎng)儀式錄像六 教學(xué)過程1情景導(dǎo)入師：小朋友們，今天我們繼續(xù)在這里舉行一場(chǎng)特殊的音樂奧運(yùn)會(huì)！你們說好嗎？（學(xué)生回答）師：那么現(xiàn)在我們來比一比，看誰能隨著老師的音樂按照節(jié)拍來踏步走！踏得最神氣的小朋友可以得到老師的小隊(duì)旗哦！師：準(zhǔn)備好了嗎？（學(xué)生回答）師：好！請(qǐng)小朋友們戴好頭飾，我們的音樂奧運(yùn)會(huì)又開始啦?。úシ胚\(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲，并帶領(lǐng)學(xué)生隨著音樂的節(jié)拍踏步。）老師點(diǎn)評(píng)，評(píng)出“最神氣”小隊(duì)長(zhǎng)2亦賞亦動(dòng)老師選出小隊(duì)長(zhǎng)，其余隊(duì)員排好隊(duì)迎接。（老師哼唱主部主題，要求小隊(duì)長(zhǎng)隨著節(jié)拍踏步行進(jìn)，其他隊(duì)員排好隊(duì)。）師：小隊(duì)長(zhǎng)領(lǐng)到旗后必須踏著音樂的節(jié)拍回到隊(duì)伍中，小隊(duì)員按節(jié)拍拍手迎接隊(duì)長(zhǎng)。（老師再次播放運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲）師：小隊(duì)員們，想一想，你們會(huì)在什么地方聽到這首樂曲呢？生：（回答）師：就讓我們來看看，奧運(yùn)會(huì)的運(yùn)動(dòng)員們是怎樣入場(chǎng)的。（老師播放奧運(yùn)會(huì)入場(chǎng)儀式錄像）師：我們的音樂奧運(yùn)會(huì)是特別的，要求各隊(duì)的小隊(duì)員根據(jù)剛才的運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲編排不同的隊(duì)形走進(jìn)賽場(chǎng)。你們能行嗎？隊(duì)形編排得出色的小隊(duì)可以拿到“創(chuàng)意獎(jiǎng)”哦！好，開始排練吧?。ɡ蠋煵シ乓魳?，以較小的音樂為背景，循環(huán)播放運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲，各小隊(duì)在老師的引導(dǎo)下，設(shè)計(jì)排練入場(chǎng)隊(duì)形。）龍擺尾（小花貓隊(duì)） 交叉列隊(duì)（小花狗隊(duì)） 大雁飛（小猴隊(duì)） 卷心菜（小白兔隊(duì)）師：好！各小隊(duì)排練結(jié)束了，請(qǐng)小隊(duì)員們準(zhǔn)備入場(chǎng)。讓我們來看看，哪個(gè)小隊(duì)的入場(chǎng)隊(duì)形最漂亮，步伐最整齊？（各小隊(duì)隨運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲音樂進(jìn)行隊(duì)形表演。）各小隊(duì)相互點(diǎn)評(píng)，說出被評(píng)小隊(duì)的優(yōu)點(diǎn)及欠缺之處，最后評(píng)出“創(chuàng)意獎(jiǎng)”。3拓展延伸師：今天玩的高興嗎？（學(xué)生回答）師：那小朋友們，老師給你們提一點(diǎn)希望可以嗎？（學(xué)生回答）師：每一周的第一天我們都要去操場(chǎng)參加升旗儀式對(duì)不對(duì)（生答）？那么老師希望小朋友們?cè)诼牭竭\(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲的音樂時(shí)能自覺地排好隊(duì)，并且精神飽滿地面對(duì)著五星紅旗在學(xué)校上空徐徐升起小朋友們可以做到嗎？（學(xué)生回答）師：那就讓讓我們?cè)诔錆M青春活力的運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲音樂聲中，涌向操場(chǎng)并自覺地排好隊(duì)，精神飽滿地面對(duì)即將升起的五星紅旗吧！ （老師帶領(lǐng)好學(xué)生，有紀(jì)律的在音樂聲中結(jié)束本課。）第五單元 隊(duì)旗飄飄第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、唱共產(chǎn)兒童團(tuán)歌2、欣賞少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌教學(xué)目的：1、指導(dǎo)學(xué)生用飽滿的氣息，具有力點(diǎn)的聲音演唱共產(chǎn)兒童團(tuán)歌。2、指導(dǎo)學(xué)生會(huì)模唱歌譜。3、能用打擊樂器合適的力度來為歌曲伴奏。4、用整齊、神氣的踏步來表現(xiàn)兒童團(tuán)員的精神面貌和堅(jiān)定信念。5、通過回憶、欣賞，加深學(xué)生對(duì)革命歷史歌曲的了解和了解少先隊(duì)的相關(guān)知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用堅(jiān)定有力的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：用合適的力度為歌曲伴奏。教 具：錄像、錄音機(jī)、磁帶、大軍鼓、小軍鼓、鋼琴教學(xué)過程：（一）組織教學(xué)（二）導(dǎo)入：1、看錄像：今天這節(jié)音樂課上，老師首先請(qǐng)同學(xué)們看一段短片。你在短片中看到了什么？2、你知道他們的目的是什么嗎？這些小朋友是誰呢？3、老師講解共產(chǎn)兒童團(tuán)：同學(xué)們，你們其實(shí)都是共產(chǎn)兒童團(tuán)的成員，共產(chǎn)兒童團(tuán)是中國少年先鋒隊(duì)的前身，是解放軍的名字。共產(chǎn)兒童團(tuán)里的成員們的任務(wù)就是站崗放哨等。他們的口號(hào)是：準(zhǔn)備著，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著！4、引出歌曲：今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲是剛才那部電影的插曲，名字叫共產(chǎn)兒童團(tuán)歌，我們一起來欣賞一下。（三）學(xué)習(xí)歌曲：1、 請(qǐng)同學(xué)們看黑板：X X. X X X X. X X X X （1） 跟著老師邊劃拍邊讀節(jié)奏。（2） 這兩種節(jié)奏在歌曲中出現(xiàn)了幾次？2、 可以把歌詞有節(jié)奏的讀一下嗎？3、 請(qǐng)大家一起跟著鋼琴來學(xué)唱這首歌曲。（2遍，難點(diǎn)模唱）4、 歌詞中表達(dá)了共產(chǎn)兒童團(tuán)員怎樣的愿望？我們應(yīng)該用怎樣的