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1、?團團和圓圓?教案2
教學目的：
1.認識本課17個生字，會寫田字格里的8個生字，兩條綠線內(nèi)的生字只識不寫。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.理解團團聚圓在臺灣的生活，明白團團聚圓名字的含義。
重難點：
1.學會本課生字。
2.明白團團聚圓名字的含義。
教學時間：兩課時
第一課時
一、激趣導入，提醒課題
1.話題導入：“游動物園〞，〔出示“園〞〕學生可自由談游動物園的經(jīng)歷和感受，談自己最喜歡的動物。
2．說熊貓：由最喜歡
2、的動物，引出“熊貓〞〔出示圖片〕，引導學生介紹對它的理解。
3.板書課題：團團和圓圓，比較識記“園〞與“圓〞。
4.指導書寫：“團〞、“圓〞，要點：方方正正一個框，兩豎站直不歪斜?？騼?nèi)部分要適中，大了太擠小了空；圍字框的筆順規(guī)那么?！矊W生描紅、臨寫〕
5．讀課題，引發(fā)猜想：團團和圓圓，他們的名字相似，他們性格一樣么？
【設計意圖：在這第一板塊，安排了“說游園、說熊貓、寫團聚，說猜想〞這幾個環(huán)節(jié)，前兩個環(huán)節(jié)既是為了激發(fā)學生學習興趣，也是為了理解學生的生活經(jīng)歷，以及相關的知識儲藏，實現(xiàn)生活經(jīng)歷遷移，同時說自己喜歡的動物，也為后面的教學作鋪墊。第三個
3、環(huán)節(jié)，重在識字與寫字，將“園〞與“圓〞這兩個同音形似字進展辨析，并且著重指導圍字框的書寫要點，旨在隨文識寫；第四個環(huán)節(jié)，是與下面的初讀做銜接?！?
二、初讀課文，感受得意
1.出示自讀要求，學生自由讀文：
〔1〕標出自然段序號，圈出生字，把字音讀準確；
〔2〕把課文讀通順，長句子注意停頓，把難讀懂的句子多讀幾遍，把不理解的詞語做上記號。
【設計意圖：這里的初讀，指向的是“準確〞、“通順〞兩個層面，過好初讀關，是蘇教版教材一直秉承的理念，強調(diào)“書不讀熟不開講〞；另外，這也是學生閱讀策略的指導，長期訓練，以致實現(xiàn)學生的閱讀自動化?！?
4、
2.輪讀課文，隨文識記：
〔1〕第一自然段指導要點：“寶島臺灣〞、“木柵動物園〞，〔先詞、后短語，再連詞成句〕
〔2〕第二自然段指導要點：“男生〞、“女生〞；“一有空就爬高上低〞；“啃竹子〞，指導策略：比照讀，仿照說，動作模擬。
〔3〕第三自然段指導要點：讀準確、通順即可。辨析“寶島〞、“寶寶〞的寶，出示“寶〞字演變的過程，體會其義，指導書寫。
〔4〕第四自然段指導要點：第一句長句子注意停頓，第二句輕聲以及合影紀念這個詞，最后一句的“紀念郵票〞。
【設計意圖：這里的輪讀，為了檢查學生的初讀情況，并結(jié)合文本，進展有
5、針對性的指導，在努力培養(yǎng)學生自主閱讀才能的同時，不能忽略老師的主導作用，比方第二自然段的指導策略中，既有指導學生進展比照朗讀，讀出不同性別、不同性格的團團和圓圓，更是一種語感的訓練和積累，還有“一……就……〞的典型句式的練習，更有通過模擬熊貓啃竹子的動作，來幫助學生理解詞語……通過這樣既有針對性，又有策略性的指導，來幫助學生讀文會意?！?
3.練讀短語，展示朗讀
〔1〕出示課文中的詞語或短語：“寶島臺灣〞“木柵動物園〞“爬高上低〞“啃竹子〞“小朋友們〞“受歡迎〞“合影紀念〞“紀念郵票〞?！仓该x，〕
〔2〕將這些詞語放回文中，學生自由練讀，看誰讀得正確、流
6、利。
〔3〕展示朗讀。
【設計意圖：這里是初讀板塊的第三輪朗讀了，確保每一位學生都能得到扎實的語言文字訓練。】
三、精讀課文，想象補白
1.再讀課題，出示圖片，驗證猜想。
2.比照朗讀，感悟特點。
3.學習“男〞字，指導書寫。
4.配上插圖，創(chuàng)設情境，想象補白：不同性別、不同性格的團團和圓圓還會干些什么呢？
【設計意圖：在精讀環(huán)節(jié)，將插圖這一文本資源有效利用起來，豐富學生的感性認知，進而利用文本語言中的男生、女生的擬人化手法，通過創(chuàng)設情境，想象補白，激活學生的思維，給予學生充分的表達時空，以此開
7、展學生的想象和語言?！?
四、放松手指，練習寫字
〔1〕做手指操。
〔2〕回憶本課隨文學習的生字：團、圓、寶、男。
〔3〕對照書寫要點，先描紅，再仿寫。
【設計意圖：重在習慣養(yǎng)成，以及通過自主觀察比對，培養(yǎng)寫字才能。】
第二課時
一、復習詞語，說故土
1.出示課文中的詞語，“寶島臺灣〞、“寶寶〞、“受歡迎〞、“合影紀念〞、“紀念郵票〞。
2.你知道團團聚圓的故土在哪兒嗎？出示圖片：四川臥龍保護大熊貓研究中心；兩歲時候的“團團〞、“圓圓〞。
3
8、.引導學生觀圖，自由表達感受。
二、品讀想象，說寶寶
1.指名讀第三自然段。
2.認識團團聚圓一家的新成員——寶寶，出示圖片。
3．想象補白：寶寶會像誰呢？你想給它取個什么名字？
4.指導朗讀，讀出節(jié)奏與快樂。
三、體驗感悟，說喜歡
1.自由朗讀第三自然段，找出這一段中的中心詞?！彩軞g迎〕
2.自讀考慮：從那幾件事，可以看出受歡迎？
3.創(chuàng)設情境，想象體悟：
〔1〕指名讀第二句話，學習“朋〞、“友〞、“隊〞?！渤鍪尽坝穴暤南笮挝淖?，以及演變過程，感受漢字的文化以及表達的意思；出
9、示排著長隊的圖片，感受“隊〞以及浸透規(guī)那么意識〕
〔2〕指導書寫“朋〞、“友〞、“隊〞
〔3〕情境對話：你為什么愿意排這么長的隊去看大熊貓呢？
4.學習“票〞，指導書寫“票〞；創(chuàng)作熊貓“紀念郵票〞：假如你是設計師，你會在郵票上設計怎樣的熊貓呢？
四、介紹背景，說心愿
1.介紹“團團〞和“圓圓〞名字的由來：2022年1月28日，在大陸的春節(jié)聯(lián)歡晚會上，通過觀眾投票確定贈臺大熊貓的乳名為“團團〞和“圓圓〞。
2.現(xiàn)場采訪：這位觀眾，請問你給這兩只贈臺大熊貓取的乳名是什么？為什么取這樣的乳名，有什么樣的愿望呢？
3.假如讓你再給團團聚圓的寶寶取名，你會取怎樣的名字呢？
4.回憶整體，通讀全文。
《團團和圓圓》教案2
