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教科版六年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期試卷

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教科版六年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期試卷

教科版六年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文測(cè)試題一、 看拼音寫(xiě)字詞。(12分)xio s c yng chu qu y mn( ) ( ) ( ) ( ) xing tng ki tu zhn xn y zh ( ) ( ) ( ) ( )zhn( )放 ( )為己有 一( )成名mo( )易 ( )盛 以( )取人二、帶點(diǎn)字選擇正確讀音,用“”劃出。(3分)掃帚(zhu zou) 參差 (chi c) 狂風(fēng)怒號(hào)(ho ho)浙江 (zh zh) 伴奏 (zu zhu) 一唱一和 (h h)三、巧對(duì)對(duì)子(4分)愚蠢對(duì)( ) 喜笑顏開(kāi)對(duì)( ) 深刻對(duì)( ) 理屈詞窮對(duì)( )四、成語(yǔ)練習(xí)。(11分2+2+4+3)1、積累:開(kāi)( )進(jìn)取 ( )( )升起 驚( )動(dòng)( ) 2、注意劃?rùn)M線的成語(yǔ)結(jié)構(gòu),再分別仿寫(xiě)一個(gè):_、_3、春天到了,望著滿眼勃勃生機(jī)的春色,你想到哪些“春”字打頭的成語(yǔ),如:春光明媚、_、_等。再寫(xiě)出帶有“風(fēng)”“雨”這兩個(gè)字的成語(yǔ),如:狂風(fēng)暴雨、_等。4、用“”劃去用的不恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。爺爺?shù)钠逅嚕ㄗ兓媚獪y(cè)、爐火純青),造詣極深,還出過(guò)書(shū)呢。1949年,人民解放軍以(勢(shì)如破竹,排山倒海)之勢(shì)進(jìn)軍江南,解放江南。不知他的住址,想找他,簡(jiǎn)直如同(旋乾轉(zhuǎn)坤、大海撈針)一樣困難。五、句子練習(xí)。(6分)1、金色的沙灘上奔跑著一群快樂(lè)的孩子和他們的老師??s句:_2、那么大的困難都解決了,我們不能被這點(diǎn)小事嚇倒。改反問(wèn):_3、體會(huì)句式特點(diǎn),仿寫(xiě)句子。 理想是打開(kāi)智慧之門(mén)的鑰匙;理想是通往成功道路的鋪路石;理想是指引我們前進(jìn)的方向盤(pán)。這是什么句式:仿寫(xiě): 4、修改下面這段話。(3分)在綜合實(shí)賤課上,老師讓小華到前面講“阿凡提斗財(cái)主”的故事。因?yàn)樾∪A嗓子啞了,所以講得很認(rèn)真,很生動(dòng)。我們?nèi)嗤瑢W(xué)都把他深深吸引。他剛講完,老師便帶領(lǐng)大家激烈鼓掌,還夸他永遠(yuǎn)總是我們班講故事最棒的。六、積累、填空。(9分)1、“不知近水花先發(fā), ?!背鲎蕴拼?shī)人_ 的 2、香山紅葉和夾竹桃運(yùn)用 ,突出了兩種植物 的地方。3、今夜這個(gè)( )而( )的儀式,將在一刻之間,凝聚香港歷史的( )和( ) 4、禮尚往來(lái)。_ ,_ ;來(lái)而不往,_ 。 5、 客人一走進(jìn)大門(mén),( )的是一陣( ),( )的是( )似的葉子和( )或( )似的花朵 八、亂文整理。(3分)( )一次,他竟想出十一種出入房間的辦法。( )平時(shí),他還喜歡擺弄小玩意,制造令人想不到的東西。( )在當(dāng)時(shí),電腦可是稀罕物兒。( )當(dāng)他還在小學(xué)時(shí),他就組裝過(guò)一臺(tái)簡(jiǎn)易電腦,那電腦還能回答問(wèn)題呢。( )所以,這件事在當(dāng)時(shí)引起轟動(dòng),許多人都爭(zhēng)著去參觀。( )小時(shí)侯的霍金想象力非常豐富。九、閱讀理解。(6+14分)(2+4+4+4+2+2+2)小小的米蘭花,細(xì)微得像碎玉米的米蘭花。你總是散發(fā)著淡淡的清香。 小小的米蘭花,你(牽引、 牽扯)出我多少衷心的思念??匆?jiàn)你,我總是想起小學(xué)時(shí)第一個(gè)老師,那個(gè)美麗、和藹,像大姐姐一樣的老師。她總是把著我的手寫(xiě)字,她的手總是暖烘烘的。有一次我生病了,她把臉緊緊貼著我的面頰,輕柔的發(fā)絲撫愛(ài)著我,我心中(灑入、注入)了永存的暖流。在大雨滂沱的時(shí)候,她還送我回家,背著我涉過(guò)那條湍急的小河。至今,那條小河還常常從我心里流過(guò),我分明看到小河的浪花飛濺到老師那美麗而和藹的臉上。 為了山村小學(xué)的明天,她散發(fā)出全身的清香,飄進(jìn)農(nóng)家的幢幢木房,了解我們學(xué)習(xí)中的疑難,幫助我們攻下一道道難關(guān),直至夜深人靜。此時(shí),她卻壓住陣陣發(fā)痛的腹部,拖著蹣跚的腳步(一步一挨、一步三回)地返回在鄉(xiāng)間的小路上。啊,敬愛(ài)的老師,我多么想放聲為您高唱一曲頌歌! 歲月的波濤沖走了我許許多多關(guān)于花的回憶,可是小米蘭那淡淡的清香卻永遠(yuǎn)(飄溢、飄灑)在我心中1、給短文加一個(gè)合適的題目_2、將文中括號(hào)內(nèi)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)用“”劃出。3、寫(xiě)近義詞: 頌歌( )疑難( ) 寫(xiě)反義詞: 高唱( )細(xì)微( )4、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)或造句:蹣跚:_滂沱:_5、用“”劃出文中前后照應(yīng)的句子。6、本文通過(guò)寫(xiě)_,實(shí)際贊美了_7、讀完短文,你想起了哪些贊美老師的語(yǔ)言?請(qǐng)寫(xiě)兩至三句。_十、作文:(30分) 以“假如我是科學(xué)家”為題,發(fā)揮你的想象力,寫(xiě)一篇習(xí)作。要分段寫(xiě)清楚:你為什么從事這項(xiàng)創(chuàng)造發(fā)明,它有什么特點(diǎn),能給人類(lèi)帶來(lái)什么好處。

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