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1、第二單元《我們的地球》 第1課《地球的形狀》
教學(xué)目標(biāo)
過程與方法：
1、能夠收集有關(guān)地球的資料并提出關(guān)于地球形狀的一些問題
2、能夠通過計(jì)算對地球的大小做出解釋
知識與技能：
1、知道地球的形狀和大小
2、知道人類探索地球形狀經(jīng)歷了漫長而曲折的過程
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
1、體驗(yàn)科學(xué)探究中運(yùn)用想象建立假設(shè)以及解釋的重要性
2、認(rèn)識到科學(xué)是不斷發(fā)展的
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：知道人類認(rèn)識地球形狀的曲折過程；知道科學(xué)結(jié)論的得出可以來源于生活中的現(xiàn)象。
難點(diǎn)：知道合理質(zhì)疑是科學(xué)探究不可缺少的推動力。
課時(shí)安排
第一
2、課時(shí)
一、 課時(shí)目標(biāo)：同上
教學(xué)準(zhǔn)備：地球儀、小船、相關(guān)圖片、筆、紙、多媒體資源
二、 教學(xué)過程：
教學(xué)時(shí)間：
目標(biāo)
教學(xué)過程（教與學(xué)）
二備與反思
一、導(dǎo)入
二、帶領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷人類認(rèn)識地球形狀的過程
三、認(rèn)識地球的大小
四、拓展活動：
1．出示
3、地球課件，同學(xué)們這是什么？（地球）
2．談話：這就是我們?nèi)祟惥幼『蜕畹胤?，但是，地球的形狀是個(gè)什么樣的，地球有多大呢？我們今天就來學(xué)習(xí)這些知識。
板書課題：地球的形狀。
2．讓學(xué)生展示自己課前搜集的資料。
3．出示宇航員拍攝的地球照片或其他反映地球?qū)嵕暗恼掌?，讓學(xué)生說說看到了什么。
4．小組討論：關(guān)于地球，你已經(jīng)知道些什么，還想知道些什么？
（注意提醒組長做好分類記錄）
5．小組匯報(bào)。
1．談話：同學(xué)們對于地球的認(rèn)識基本來自于書和電視，現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)發(fā)達(dá)了，人們對地球有了正確的認(rèn)識，古代人又是怎樣認(rèn)識地球的呢？
出示圖片，一種是古代印度人對地球的認(rèn)識，一種是古代中國人對地
4、球的認(rèn)識。
學(xué)生討論交流，教師適當(dāng)補(bǔ)充。
2、在高科技的今天，人類已經(jīng)飛出地球通過衛(wèi)星照片證實(shí)了地球是個(gè)球體，那么想象一下，如果我們沒有飛進(jìn)太空，怎樣證明地球是個(gè)球體呢？
學(xué)生在已有知識的基礎(chǔ)上對所提問題進(jìn)行假設(shè)。
3、還有哪些現(xiàn)象能夠說明地球是個(gè)球體？
學(xué)生交流。
4、看課本，了解人類認(rèn)識地球形狀的過程。
介紹古代人認(rèn)識地球形狀的過程。
既然古希臘學(xué)者亞里士多德、我國古代的張衡都在很早以前就認(rèn)為地球是圓形的，人們?yōu)槭裁床幌嘈拍兀?
學(xué)生討論交流。
談話：后來，人們站在海岸邊看遠(yuǎn)處的航船，發(fā)現(xiàn)進(jìn)港的船只總是先看見桅桿，在逐漸看見船身；出港的船只總是先不見船身，然后桅桿才逐漸
5、隱沒在地平線下，據(jù)此，人們猜測------
觀察進(jìn)港的帆船，論證地球的形狀。
提示：
觀察者眼睛要平視，“開船者”要控制船的速度，不要太快。
6、介紹麥哲倫環(huán)球航行。
7、提問：通過對地球形狀的認(rèn)識，你有何收獲？
介紹利用科學(xué)技術(shù)觀察到的地球。
蘇聯(lián)的人造衛(wèi)星、宇宙飛船
神州五號宇宙飛船
2、談話：根據(jù)收集到的資料，誰來說說地球有多大？
3、學(xué)生介紹有關(guān)地球赤道周長、半徑、表面積等相關(guān)數(shù)據(jù)，教師根據(jù)學(xué)生的回答，把這些數(shù)據(jù)展示出來。
4、談話：根據(jù)這些數(shù)據(jù)你們能想象出地球的大小嗎？
5、提問：我們知道中國的面積是960萬平方公里，那么你們能猜猜一個(gè)地球相當(dāng)于多少中國面積嗎？
6、學(xué)生猜想
7、教師展示中國地圖和世界地圖，用類比的方法幫助學(xué)生認(rèn)識地球的大小。
在地球儀上找出中國的位置，看一看中國在地球儀上有多大。
算一算，如果你以每小時(shí)4千米的速度，每天行走8小時(shí)，當(dāng)你繞行赤道一周后，你的年齡該有多大。
六年級上冊科學(xué)教案《地球的形狀》
