魯教版五年級(jí)下冊(cè)小學(xué)品德與社會(huì)《江南水鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)品德與社會(huì)江南水鄉(xiāng) 教學(xué)設(shè)計(jì)知識(shí)目標(biāo)：1、初步了解江南水鄉(xiāng)的自然環(huán)境特點(diǎn)。2、知道江南水鄉(xiāng)是我國(guó)著名的“魚(yú)米之鄉(xiāng)”及江南水鄉(xiāng)的主要農(nóng)產(chǎn)品和水產(chǎn)品。3、了解改革開(kāi)放后江南水鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化及人民生活條件的不斷改善。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和參與意識(shí)。通過(guò)對(duì)江南水鄉(xiāng)人們生活日益提高的了解。使學(xué)生體會(huì)改革開(kāi)放給人民生活帶來(lái)的巨大影響。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中了解江南水鄉(xiāng)是我國(guó)富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。活動(dòng)過(guò)程：一、 走進(jìn)江南1、 同學(xué)們：請(qǐng)欣賞一段音樂(lè)，邊聽(tīng)邊看一組江南水鄉(xiāng)的精美圖片。2、 各小組交流看后的感受。3、 個(gè)人展示課前收集的資料，進(jìn)一步體會(huì)江南水鄉(xiāng)的迷人風(fēng)光。二、 了解江南出示課件：長(zhǎng)江三角洲地區(qū)圖。1、看地圖了解長(zhǎng)江三角洲的區(qū)域和地理環(huán)境。2、在圖上找出主要河湖、長(zhǎng)江、錢(qián)塘江、太湖、京杭大運(yùn)河。分析長(zhǎng)江三角洲河湖眾多的環(huán)境特點(diǎn)。3、出示課件：水上人家、水上集市、臨街茶館。學(xué)生交流觀后感受。小結(jié)：生活在這里的人民出門(mén)坐上小船，輾轉(zhuǎn)于城市、鄉(xiāng)村和田野之間。風(fēng)格多樣的小橋映襯在水面上，小橋流水人家，這是一幅多么美麗的風(fēng)景畫(huà)?。?、出示課件：家庭居室、新村面貌。學(xué)生交流體會(huì)。小結(jié)：現(xiàn)在，江南水鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展很快，無(wú)論城市還是鄉(xiāng)村，人們的生活水平多有了很大的提高。三、 贊美江南1、 出示一則江南地區(qū)天氣預(yù)報(bào)，學(xué)生分析這里的氣候特點(diǎn)。2、 江南地區(qū)雨水過(guò)多，河湖多，給當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)和人民生活得來(lái)什么好處？小結(jié)：江南水鄉(xiāng)四季分明，夏季氣溫高，冬季不太冷，雨水充足，土壤肥沃，江河湖泊眾多，灌溉便利，經(jīng)過(guò)人們的長(zhǎng)期開(kāi)發(fā)，這里已經(jīng)成為我國(guó)農(nóng)產(chǎn)品最豐富的“魚(yú)米之鄉(xiāng)”。3、 出示：水鄉(xiāng)主要農(nóng)作物水稻圖片。讓學(xué)生試著說(shuō)說(shuō)它為什么會(huì)成為江南水鄉(xiāng)的主要農(nóng)作物？水鄉(xiāng)人民的主食是什么？4、 出示水鄉(xiāng)茶園、蠶繭、水上捕魚(yú)、湖上采摘蓮藕圖片。介紹豐富多彩的農(nóng)產(chǎn)品和水產(chǎn)品。5、 江南水鄉(xiāng)還有哪些主要農(nóng)產(chǎn)品？在你的家鄉(xiāng)有哪些農(nóng)產(chǎn)品或水產(chǎn)品來(lái)自江南水鄉(xiāng)？學(xué)生交流發(fā)言。四、總結(jié)：江南水鄉(xiāng)主要農(nóng)作物是水稻，一年可以兩種兩收，因此，米飯成了水鄉(xiāng)人民的主食。江南水鄉(xiāng)又是我國(guó)淡水魚(yú)產(chǎn)量最多的地方，人們采用科學(xué)的養(yǎng)育方法，提高了魚(yú)的產(chǎn)量。人們海防養(yǎng)甲魚(yú)、螃蟹和蝦，養(yǎng)殖河蚌、培育珍珠。同學(xué)們，課后用你們自己喜歡的方式，來(lái)共同贊美江南水鄉(xiāng)吧！教學(xué)反思：我設(shè)計(jì)這堂課的思路比較簡(jiǎn)單，就是通過(guò)各種資料讓孩子們了解江南，熱愛(ài)江南，從而激發(fā)他們?yōu)樽鎳?guó)有這樣的風(fēng)水寶地而自豪的思想感情。首先我以推薦旅游的好地方為本文的導(dǎo)入，自己以導(dǎo)游的身份將學(xué)生的注意力集中到江南美景的視頻音樂(lè)上，激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。然后用清晰的地圖引出江南的地理位置并使他們明白了“水鄉(xiāng)”這一名稱(chēng)的由來(lái)。這幾個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)讓孩子們?cè)谟鋹偟姆諊?，輕松地了解了江南的水鄉(xiāng)特色和風(fēng)土人情。了解江南，主要是通過(guò)“長(zhǎng)江三角洲圖”，了解“江南水鄉(xiāng)”的范圍和地理位置。老師簡(jiǎn)單介紹三角洲的形成原因。學(xué)生活動(dòng)，展示自己搜集到的江南古鎮(zhèn)，可以讀，可以說(shuō)，也可以當(dāng)個(gè)導(dǎo)游，帶領(lǐng)大家去參觀。在這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生說(shuō)的還不錯(cuò)，把每個(gè)古鎮(zhèn)的特點(diǎn)都說(shuō)了出來(lái)，讓大家進(jìn)一步了解了江南。