二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)《快樂(lè)的舞蹈》教學(xué)設(shè)計(jì)

課題二年級(jí)下冊(cè) 快樂(lè)的舞蹈課時(shí)1課時(shí)上課時(shí)間4月11日學(xué)習(xí)目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)形象的觀察力、記憶力和表現(xiàn)力，簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)各種舞蹈。 2、用自己喜愛(ài)的表現(xiàn)方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。 3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)藝術(shù)的情懷。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：感受舞蹈的快樂(lè)，并將快樂(lè)的舞蹈用繪畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái)。 難點(diǎn)：用自己喜愛(ài)的方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。課前準(zhǔn)備多媒體課件學(xué)習(xí)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖一、激趣導(dǎo)入 同學(xué)們，一年一度的“六一”兒童節(jié)又要到了，每到這個(gè)時(shí)候，我們都可以欣賞到很多舞蹈節(jié)目。你們都知道哪些舞蹈呢？ 二、綜合體驗(yàn) 活動(dòng)一：“木頭人”游戲1、同學(xué)們，你們平時(shí)愛(ài)跳舞嗎？哪些小朋友愿意來(lái)給大家跳一跳，看一看誰(shuí)的舞姿最優(yōu)美。 2、播放音樂(lè)，學(xué)生跳舞。 3、觀察同學(xué)的動(dòng)作，然后選擇一個(gè)同學(xué)的動(dòng)作記下來(lái)。 4、你記下了誰(shuí)的動(dòng)作？比一比。 5、老師也觀察到了漂亮的動(dòng)作，我也把他記了下來(lái)，可是記的方法跟你們不一樣，你們看！ 6、示范。 7、這種用簡(jiǎn)潔的線(xiàn)條勾畫(huà)出來(lái)的畫(huà)，叫速寫(xiě)。這種繪畫(huà)的方法對(duì)于五官不要求畫(huà)得很象，重點(diǎn)在于人物的動(dòng)作。8、學(xué)習(xí)繪畫(huà)步驟，邊學(xué)邊畫(huà)。三、賞析評(píng)述 活動(dòng)二：回憶舞蹈的姿態(tài)，畫(huà)一幅快樂(lè)舞蹈的圖畫(huà)。1、你知道其他小朋友是怎么樣表現(xiàn)舞蹈的場(chǎng)面的嗎？我們一起來(lái)欣賞。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)上除了有跳舞的人，還畫(huà)了什么？ 2、同學(xué)們都說(shuō)得很好！我們的畫(huà)如果少了這些，就少了些快樂(lè)了。你們能不能將這些用上，讓你們的舞蹈也快樂(lè)起來(lái)啊？ 3、播放音樂(lè)，學(xué)生作畫(huà)。 四、交流評(píng)析 1、選出部分學(xué)生作品交流、評(píng)析。2、展示，說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà)。 3、同學(xué)們！想一想，今天大家學(xué)到了什么？ 五、小結(jié) 通過(guò)學(xué)生比較熟悉的“六.一”兒童節(jié)的情景，讓學(xué)生對(duì)舞蹈動(dòng)作的記憶瞬時(shí)間浮現(xiàn)。 綜合體驗(yàn)，身臨其境。通過(guò)“木頭人”游戲，將同伴舞姿展現(xiàn)眼前，學(xué)生心中就有素材了。 了解速寫(xiě)，知道它的用處。將各舞姿置于具體情境中，將作品豐富化、具體化?；ピu(píng)、互議，能對(duì)作品有新的看法。小結(jié)，把學(xué)到的知識(shí)用到生活中。