小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊《長方體和正方體的認(rèn)識》

新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊長方體和正方體的認(rèn)識精品教案 一、教學(xué)內(nèi)容：五年級下冊第2729頁例1、例2.二、教學(xué)目標(biāo)：1、通過動(dòng)手操作與觀察比較，使學(xué)生經(jīng)歷探究的過程，掌握長方體和正方體的特征，認(rèn)識它們之間的關(guān)系。初步學(xué)會(huì)看立體圖形。2、通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、操作，培養(yǎng)學(xué)生的探索意識和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念和想象能力。3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、抽象、概括等能力以及有條有理、有根有據(jù)的邏輯思維能力。4、滲透事物是相互聯(lián)系，發(fā)展變化的辯證唯物主義觀點(diǎn)，在探究中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。三、教學(xué)重點(diǎn)：1、長方體和正方體的特征2、認(rèn)識長方體的長、寬、高。3、初步建立“立體圖形”的概念，形成表象。四、教學(xué)難點(diǎn)：初步建立“立體圖形”的概念，形成表象。五、教法要素：1、已有的知識和經(jīng)驗(yàn)：（1）、已經(jīng)學(xué)過的平面圖形有哪些？（2）、說一說，生活中的物體有哪些是長方體（正方體）的？2、原型：長方體模型和正方體模型。3、探究的問題：(1)、長方體的特征有哪些？(2)、什么是長方體的長、寬、高？（3）、正方體有哪些特特征？（4）、長方體與正方體之間有什么關(guān)系？六、教學(xué)過程:（一）喚起與生成： 1、請同學(xué)們回憶一下以前都學(xué)習(xí)過哪些平面圖形；老師明確：這些圖形都在一個(gè)平面上，叫做平面圖形（出示課件）2、出示實(shí)物：可樂罐、禮品盒、魔方、牙膏盒等，請學(xué)生選擇喜歡的物體，說說是什么形狀的？ 揭題：長方體和正方體的認(rèn)識 （二）探究與解決：1、認(rèn)識長方體特征（1）初步感知不同形狀的長方體實(shí)物，并動(dòng)手摸一摸，認(rèn)識長方體的面、頂點(diǎn)、棱。請同學(xué)取出自己準(zhǔn)備的長方體教師提問：請用手摸一摸長方體是由什么圍成的？ 請用手摸一摸兩個(gè)面相交處有什么？請摸一摸三條棱相交處有什么？教師板書：面、棱、頂點(diǎn)（2）小組合作，運(yùn)用數(shù)一數(shù)、看一看、量一量的方法再次觀察實(shí)物。通過討論、交流、概括特征。參考討論提綱來研究長方體的特征【演示動(dòng)畫“長方體的特征”】討論提綱：長方體有幾個(gè)面？面的位置和大小有什么關(guān)系？長方體有多少條棱？棱的位置、長短有什么關(guān)系？長方體有多少個(gè)頂點(diǎn)？（3）全班交流，達(dá)成共識。教師板書：長方體：面：6個(gè)，長方形（也可能有兩個(gè)相對的面是正方形），相對的面完全相同棱：12條，相對的4條棱長度相等頂點(diǎn)：8個(gè)（4）指導(dǎo)識圖認(rèn)識不同方位，不同形狀的長方體（包括有兩個(gè)面是正方形的長方體）和學(xué)生一起探討看不見的棱和面的表示方法，理解立體直觀圖的形狀特點(diǎn)，完善對長方體的整體認(rèn)識。老師提問：長方體是立體圖形，畫在紙上如何與平面圖形區(qū)別呢？請觀察，你能看到幾個(gè)面？哪幾個(gè)面？你能看見幾條棱？哪幾條棱？教師介紹長方體的畫法： 看不見的棱畫在圖紙上用虛線表示，最后面畫出的是長方形，其它的面畫出的是平行四邊形（5）認(rèn)識長方體的長、寬、高，揭示它們的意義及其相對性。 出示長方體框架觀察教師提問：框架上的12條棱可以分幾組？怎樣分？相交于一個(gè)頂點(diǎn)的三條棱長度相等嗎？教師明確：相交于一個(gè)頂點(diǎn)的三條棱的長度分別叫做長方體的長、寬、高2、認(rèn)識正方體的特征對照長方體的特征學(xué)生自己研究正方體的特征 學(xué)生討論、歸納后，教師板書：正方體：面：6個(gè)完全相同的正方形棱：12條棱長度都相等頂點(diǎn)：8個(gè)3、學(xué)生討論比較長方體和正方體的特征相同點(diǎn)：面、棱、頂點(diǎn)的數(shù)量上都相同；不同點(diǎn)：在面的形狀、面積、棱的長度方面不相同教師提問：看一看長方體的特征正方體是否都有？試說一說長方體和正方體的關(guān)系（1）多媒體動(dòng)態(tài)演示，比較分析。揭示出長方體和正方體的內(nèi)在聯(lián)系，得出：正方體是特殊的長方體。（2）說說生活中哪些物體是長方體、正方體的。 （三）訓(xùn)練與應(yīng)用：1、判斷題正確的在括號里畫，錯(cuò)誤的畫 （1）長方體的六個(gè)面一定是長方形；( ) （2）正方體的六個(gè)面面積一定相等；( ) （3）一個(gè)長方體（非正方體）最多有四個(gè)面面積相等；( ) （4）相交于一個(gè)頂點(diǎn)的三條棱相等的長方體一定是正方體( )2、填空題：如圖一個(gè)長方體，它的長、寬、高分別是9厘米，3厘米和2.5厘米它上面的面長是( )厘米，寬( )厘米，左邊的面長（ ）厘米，寬( )厘米，相交于一個(gè)頂點(diǎn)的三條棱長和是( )厘米3、操作題將8個(gè)大小完全相同的小正方體擺成形狀不同的長方體，并分別指出長、寬、高。4、拓展提高題判斷部分展開圖形能否圍成長方體或正方體，并說明理由。 （四）小結(jié)與提高：小結(jié)學(xué)習(xí)收獲：長方體、正方體的特征。長方體的長、寬、高。長方體和正方體的關(guān)系。評價(jià)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。