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1、閱讀鏈接 回歸自然,同學(xué)們，一轉(zhuǎn)眼，我們已經(jīng)步入了小學(xué)六年級的生活，還有不到一年的時間，我們即將小學(xué)畢業(yè)，步入新的生活，在過去這五年的學(xué)習(xí)和生活中，我們享受了來自方方面面的關(guān)心與呵護(hù)。但給我們關(guān)心與呵護(hù)最多的人莫過于自己的父母，他們的一個手勢，一個眼神，一份微笑，甚至是所謂的嘮叨都讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng)，伴我們成長。然而，相當(dāng)一部分人對父母的“嘮叨”不屑一顧，有的還很煩，生活中的這種現(xiàn)象，你們怎樣看待？ a 學(xué)生舉手發(fā)言，暢談自己對上述現(xiàn)象的看法。 b 你聽過爸爸、媽媽的絮叨嗎？當(dāng)時你有什么感受？,單元問題： 自然養(yǎng)育了人類，但如果人類為了滿足自己的貪欲而無休止地破壞地球的生態(tài)平衡，那么大自然將會對人
2、類施以嚴(yán)厲的懲罰。作為新時代的小學(xué)生，我們能為保護(hù)生態(tài)環(huán)境做些什么呢？ 人類是從大自然中來的，所以，只有當(dāng)人真正返回大自然的時候，才能找到心靈的慰藉。面對“回歸自然”這個話題，你是怎樣想的呢？,美麗的大自然，春光無限好，我們可以通過歌曲來表達(dá)對大自然的熱愛和贊美，古人則有他們獨特的方式，今天我們就通過本單元的“閱讀鏈接”一起“回歸自然”。,備學(xué)：20分鐘,1復(fù)習(xí)本單元課文內(nèi)容，體會每篇文章中濃濃的情誼。 2自由讀2729頁的內(nèi)容：想一想，鏈接是從哪些方面進(jìn)行介紹的？能讀懂什么？ 3、觀察圖片，再用自己的語言描述最喜歡的圖片,交流：10分鐘,1、各學(xué)習(xí)小組內(nèi)部討論，交流學(xué)習(xí)課文后的感悟。 2、各
3、組選定代表發(fā)言。 （其他同學(xué)補充或點評） 。 3、教師總結(jié),課文回顧,維也納森林的故事讓我們認(rèn)識、領(lǐng)略維也納異國風(fēng)情及人與自然和諧相處的美好風(fēng) 貌，感受維也納人與自然友好、親密、融洽的關(guān)系； 學(xué)習(xí)樓蘭的憂郁這篇課文，感受自然環(huán)境被破壞給人們帶來的災(zāi)難，喚起我們科學(xué)保護(hù)自然環(huán)境的自覺意識； 了解鳥是樹的花朵主要內(nèi)容，讓我們感受鳥兒給冬日帶來的溫暖與快樂、生機與活力，享受人與自然和諧相處的樂趣； 理解我和大猩猩握了手的內(nèi)容，感受動物豐富的內(nèi)心世界，感受作者與大行星之間深厚的真摯情感； 一個人和一幅畫，更讓我們體會到老人的勤勞、善良、淳樸、執(zhí)著，以及只愿付出、不求回報的美好情懷。,積累背誦古詩文名篇。 本節(jié)課，我們從“詩句中的田園”、“楹聯(lián)中的山水”、“照片中風(fēng)景”中回歸了自然，享受了自然，真正體會到了人與自然和諧相處的美好。請同學(xué)們搜集描繪自然的詩與對聯(lián)，和大家一起分享。,提升：5分鐘,
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