《語言表達簡明》PPT課件.ppt

答：_ _ 【答案】改為“小芹”；改為“三仙姑；”改為“小芹”；改為“她”。 【解析】用“她”指代不明，用“小芹”語意重復。,答：_ 【答案】刪除或改為“他”；改為“合圖”；刪除或改為“他”；改為“蘇澤廣”或者“父親”。 【解析】指代詞強調(diào)就近指代原則。直接用“蘇澤廣”與上文重復，應該刪去或改為“他”；用“他”讓人搞不懂是指哪個人，改為“合圖”；用“合圖”，讓人感覺跳下椅子和吹滅蠟燭不是一個人的行為，應刪除或改為“他”；用“他”讓人搞不懂是指哪個人，改為“蘇澤廣”或者“父親”。,(1)必須刪去的是：_ (2)不能刪去的是：_ 【答案】(1)(2) 【解析】“們”表示復數(shù)，與“廣大”重復，必須刪去；“擬”是“打算”的意思，與“決定”矛盾，必須刪去；“本刊”前文已表述清楚，應刪去；兩處如果刪去，會造成結(jié)構混亂，表意不準，所以不能刪去。,簡明，簡就是簡要，言少意豐，沒有多余的詞句；明，就是明白，清楚易懂，沒有費解的詞句。 第一，要表達必要的信息，使用相應的簡練詞句，沒有多余的信息及其詞句。 第二，詞句表意明確，沒有費解的詞句。 第三，根據(jù)語境決定詳略，沒有詳略不當?shù)拿　?(一)選擇題型 例1下列新聞標題中語意明確的一句是() A政府有關部門明令禁止取締藥品交易市場。 B真正優(yōu)秀的教師無一不是道德修養(yǎng)的模范。 C獨聯(lián)體國家看不上2010年世界杯足球賽。 D警方對報案人稱圍觀者坐視不管表示憤慨。,解析A選項有歧義，一種意思是政府頒布法令，不許取締市場；一種意思是政府要取締市場。C項“看不上”既有“瞧不起”之意，又有“收看不到”之意。D項警方表示不滿的對象可以是對報案人表示不滿，也可以是對圍觀者表示不滿。 答案B,(二)綜合題型 例2請指出下面一句話所包含的意思。 總公司批準了部門經(jīng)理免除李西因被誣告違反有關財經(jīng)制度而被取消由于一年來工作成績突出而被準予晉升一級工資的處罰的請示。 答：_ _,解析這句話乍一看確實難以理解，但只要采用適當?shù)姆椒ㄌ幚?，也就不難理解了。上句話中，所述之事就包含了時間順序，明白了這一點，就不難明白這句話的意思。 答案李西因工作成績突出而被準予晉升一級工資。李西因被誣告而受到取消晉升一級工資的處罰。部門經(jīng)理請示免除對李西的這一處罰。總公司批準了部門經(jīng)理的請示。,一、歧義產(chǎn)生的原因 歧義就是一句話可以有兩種或兩種以上不同語意的語言現(xiàn)象。歧義給讀者造成理解上的障礙，甚至造成對句意的誤解。 導致句子產(chǎn)生歧義的原因很多，下面結(jié)合近幾年的高考試題，作簡要分析。,1詞義不明 一個句子里的某個詞是多義的，或某個詞組(短語)的意義不確定，則可能引起歧義。 (1)我買的那臺手提電腦早就報銷了。 (2)他的笑話講不完。 (3)這本書是黃色的。 (4)這個人好說話。,例(1)中的“報銷”，即可理解為“核銷”，又可理解為“報廢”；例(2)中的“笑話”可指能引人發(fā)笑的談話或故事，也可指供人當做笑料的事情；例(3)中的“黃色”可指顏色，也可指內(nèi)容含色情成分；例(4)中“好”讀ho，指愛好、喜歡，讀ho，是“易于，便于”的意思，使用這類詞語，容易使句子產(chǎn)生歧義。,2詞性不明 詞性不明，詞的意義也不同。句中某個詞的詞性存在不確定性，句子就容易產(chǎn)生歧義。 (5)他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把這筆錢分別存入了兩家銀行。 (6)教室的門沒有鎖。 (7)演員和觀眾以熱烈的掌聲歡迎這位英雄的父親。 (8)這個糧店的大米保管沒問題。,例(5)中的“和”可以是連詞，也可以是介詞；例(6)中的“鎖”可以是動詞，也可以是名詞；例(7)中的“英雄”可以是形容詞，也可以是名詞；例(8)中的“保管”可以是名詞，也可以是動詞，還可以是副詞。這四個詞因詞性不能確定，其語意就不能確定，因而存在歧義。,3結(jié)構不明 同樣的一個句子或短語，在語法結(jié)構上的層次劃分不同，其語意也不同，由此也可能產(chǎn)生歧義。 (9)大家對護林員揭發(fā)林業(yè)局帶頭偷運木料的問題，普遍感到非常氣憤。 (10)熱愛人民的總理。 (11)我要炒肉絲。,例(9)中“護林員的問題”可以認作主謂短語，也可以認作偏正短語，由此可以產(chǎn)生兩種意思，一種是大家對護林員揭發(fā)問題的行為感到氣憤，一種是對護林員揭發(fā)的問題感到氣憤；例(10)可以是偏正結(jié)構的短語(熱愛人民的/總理)，可以是動賓結(jié)構的短語(熱愛/人民的總理)；例(11)中的“炒肉絲”可以理解為動賓結(jié)構的短語，是一種行為，也可理解為一個名詞性短語，是一個菜名。,4修飾不明 句子中的定語，因其修飾限制的對象不確定，也會引起歧義。 (12)許多國家的領導人參加了北京奧運會開幕式。 (13)十塊漢白玉的大浮雕，鑲嵌在大碑座的四周。 (14)華中科技大學涌現(xiàn)出一批年輕學科帶頭人。 (15)團支書和其他學校領導都很關心我們。,例(12)中“許多”既可以強調(diào)人數(shù)多，國家的數(shù)量不確定；也可以強調(diào)國家的數(shù)量多，人數(shù)就不確定了。例(13)中“十塊”可修飾“漢白玉”，也可修飾“大浮雕”。例(14)中“年輕”可修飾“學科”，也可修飾“帶頭人”。例(15)中“其他”可修飾“學校”，也可修飾“領導”。這四個句子的定語因修飾對象不同，可分別表達不同的意思，因而都是歧義句。,5指代不明 有些句子因代詞或名詞性短語指代不明而造成歧義。 (16)這個精致的燈籠將作為今天得分最高的嘉賓的禮品贈送給他。 (17)孩子們很喜歡離休干部李大伯，一來到這里就有說有笑，十分高興。 (18)有人主張接受，有人主張反對，我同意這種主張。 (19)開刀的是他父親。,例(16)中“他”可指“嘉賓”，也可指另外的人；例(17)中“有說有笑，十分高興”可指“孩子們”，也可指“李大伯”；例(18)中“這種主張”到底指哪種主張，不明確；例(19)中“開刀的”可指醫(yī)生，也可指病人。,6停頓不明 句子中停頓的地方不同，會引起意義上的差別，造成歧義。句子中不該停頓的地方停頓了(加了標點符號)，也可能使句子產(chǎn)生歧義。 (20)縣里的通知說，讓趙鄉(xiāng)長本月15日前去匯報。 (21)這份報告我寫不好。 (22)他有一個女兒，在醫(yī)院工作。 (23)只要你單位同意，報銷差旅費，安排住處的問題可以由我們解決。,例(20)“本月15日/前去匯報”，這種停頓的意思是15日當天去匯報，“本月15日前/去匯報”，這種停頓的意思是15日以前的某一天去匯報；例(21)“這份報告我寫/不好”，這種停頓的意思是不贊成自己寫，“這份報告我/寫不好”，這種停頓的意思是沒有把握寫好；,例(22)中“在醫(yī)院工作”的是“他”還是“女兒”，不明確，刪掉逗號可消除歧義；例(23)中“報銷差旅費”究竟是“你單位”解決，還是“我們”解決，去掉第一個逗號或者將第二個逗號改為頓號，句意就明確了。 考生只要掌握了句子產(chǎn)生歧義的原因，就不難準確辨識歧義句。,二、消除歧義的方法 (1)添加語境法。如“班長說服了我和王佳一起去爬山”，后邊加上“他自己卻游泳去了”，歧義即刻消除。 (2)變換詞語法。此法主要運用于以下情況造成的歧義：多義詞的詞義不確定，多音字的讀音不確定，兼類詞的詞性不確定。如“同桌好說話”，只要把句中的“好”改成“喜歡”，就消除了歧義。,(3)加注標點法。如“中國女排打敗了俄羅斯隊獲得冠軍”，加上標點，變?yōu)椤爸袊糯驍×硕砹_斯隊，獲得冠軍”表意就明確了。 (4)調(diào)整語序。如“李明是一位博聞強識的李教授的得意門生”調(diào)整為“李明是李教授的一位博聞強識的得意門生”，歧義就可以消除了。,三、語言表達簡明的方法 1仔細辨析并列詞語的各個成分之間是否交叉或重復，如有則酌情刪除。 2對語段中混入的冗長的語句，可用話題提取法加以刪除。 3對于由歧義造成的語意不明，解決方法如前所述。 4在綜合性試題中常以字數(shù)限定來考查語言表達的簡明，此類題目可采用以下方法解決。,(1)采用合稱或縮略語。如“李杜”、“王孟”等。 (2)采用簡稱。如“東盟”、“歐盟”、“教科文”、“京滬”等。 (3)用文言詞語代替現(xiàn)代白話詞語。由于古代漢語以單音節(jié)詞為主，而現(xiàn)代白話文以雙音節(jié)詞為主，故用文言詞語代替現(xiàn)代白話詞語可省掉不少字。如電報中的“不日抵滬”，用“抵”字代替“到達”，就可見其效果。 (4)運用數(shù)字縮略法。如“八榮八恥”、“三蘇”、“唐宋八大家”等。 (5)正確使用代詞。如前文對某一對象已有陳述，而后文又涉及該對象時，則可以用相應的代詞來替代。,請同學們認真完成課后強化作業(yè),請同學們認真完成課后強化作業(yè),