2019-2020版高中地理 第二單元 走可持續(xù)發(fā)展之路 第一節(jié) 人地關(guān)系思想的演變課件 魯教版必修3.ppt
《2019-2020版高中地理 第二單元 走可持續(xù)發(fā)展之路 第一節(jié) 人地關(guān)系思想的演變課件 魯教版必修3.ppt》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020版高中地理 第二單元 走可持續(xù)發(fā)展之路 第一節(jié) 人地關(guān)系思想的演變課件 魯教版必修3.ppt(36頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、,第一節(jié)人地關(guān)系思想的演變,,第二單元走可持續(xù)發(fā)展之路,,,課程標(biāo)準(zhǔn),KECHENGBIAOZHUN,了解人地關(guān)系思想的歷史演變。,,,學(xué)習(xí)目標(biāo),XUEXIMUBIAO,1.簡(jiǎn)要說明地理環(huán)境決定論的核心思想及其形成的地理背景。 2.簡(jiǎn)述人類中心論和人地伙伴論的基本觀點(diǎn)。 3.分析人地關(guān)系思想演變的過程及其原因,說出人類走可持續(xù)發(fā)展之路的必然性。,,,NEIRONGSUOYIN,內(nèi)容索引,自主學(xué)習(xí),互動(dòng)探究,達(dá)標(biāo)檢測(cè),自主學(xué)習(xí),1.產(chǎn)生背景:人類社會(huì)發(fā)展早期,人類認(rèn)識(shí)自然、改造自然的能力很低,對(duì) 的依賴性很大,地理環(huán)境對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的影響也很大。 2.核心思想:地理環(huán)境決定 的發(fā)展,人
2、類只能 適應(yīng)環(huán)境。 3.分析評(píng)價(jià):夸大了 對(duì)人類的影響,人地關(guān)系較協(xié)調(diào)。,,一、地理環(huán)境決定論,,,地理環(huán)境,人類社會(huì),被動(dòng)地,地理環(huán)境,1.產(chǎn)生背景:隨著科學(xué)技術(shù)和的發(fā)展,人類利用和改造地理環(huán)境的能力不斷提高。 2.核心思想:?jiǎn)渭兊匕? 看作人類活動(dòng)的場(chǎng)所和任意開發(fā)利用的對(duì)象,一味地從自身需求出發(fā),盲目追求 ,忽略了 對(duì)人類社會(huì)的影響。 3.分析評(píng)論:夸大了人的主觀能動(dòng)性,人地關(guān)系對(duì)立。,,二、人類中心論,,,社會(huì)生產(chǎn)力,地理環(huán)境,征服自然,地理環(huán)境,,SIKAO,思考,“人定勝天”“人有多大膽,地有多大產(chǎn)”“與天斗其樂無窮,與地斗其樂無窮”,這些言行體現(xiàn)的是哪種人地關(guān)系?這
3、些言行過激在什么地方?產(chǎn)生的思想根源是什么?有何危害?,答案人類中心論。單純地把地理環(huán)境看做人類活動(dòng)的場(chǎng)所和任意開發(fā)利用的對(duì)象,一味地從自身需求出發(fā),盲目追求征服自然,忽略了地理環(huán)境對(duì)人類社會(huì)的影響。產(chǎn)生的思想根源:人類利用和改造地理環(huán)境的能力不斷提高,地理環(huán)境決定論受到了否定和批判。危害:使人地關(guān)系對(duì)立,地理環(huán)境嚴(yán)重制約社會(huì)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展,甚至威脅人類未來的生存和發(fā)展。,1.產(chǎn)生背景:面對(duì)日益嚴(yán)峻的 問題,人類開始反思以往 行為對(duì)地理環(huán)境所造成的嚴(yán)重后果,重新認(rèn)識(shí)人類與地理環(huán)境的關(guān)系。 2.核心思想:人類具有認(rèn)識(shí)和改造 的能力,地理環(huán)境對(duì)人類也具有,人類應(yīng)當(dāng)與地理環(huán)境建立 、
4、互惠共生、 的伙 伴關(guān)系。 3.實(shí)踐意義:謀求人地關(guān)系的 ,推動(dòng)人類社會(huì)與地理環(huán)境 的發(fā)展。,,三、人地伙伴論,,,人口、資源與環(huán)境,自然,反,作用力,平等友好,和諧互進(jìn),和諧統(tǒng)一,相互協(xié),調(diào)和可持續(xù),1,2,人類社會(huì)早期沒有環(huán)境問題。,“人定勝天”,“天人合一”都反映人地伙伴論的思想。,,PANDUAN,判斷,,,知識(shí)歸納,,ZHISHIGUINA,互動(dòng)探究,,探究點(diǎn)人地關(guān)系思想的演變,,,在下面的三幅圖中,內(nèi)圓表示占有一定空間的人類社會(huì),內(nèi)、外圓之間的空間表示人類社會(huì)的周圍環(huán)境,4個(gè)箭頭表示人類與環(huán)境的相互關(guān)系。仔細(xì)讀圖,回答下列問題。,1.三種觀點(diǎn)的共同之處有哪些?,答案三種觀點(diǎn)
5、的共同之處是都認(rèn)為人類生存于環(huán)境之中,并與環(huán)境發(fā)生物質(zhì)和能量的交換,即從環(huán)境中獲得物質(zhì)和能量,同時(shí)向環(huán)境排放廢棄物。,2.三種觀點(diǎn)分別代表哪種人地關(guān)系思想?你贊成其中的哪一種觀點(diǎn)?說出你的理由。,答案上述三種觀點(diǎn)分別代表地理環(huán)境決定論、人類中心論、人地伙伴論。贊成人地伙伴論。因?yàn)榈乩憝h(huán)境決定論夸大了地理環(huán)境對(duì)人類的影響,忽略了人的主觀能動(dòng)性;人類中心論則一味地從自身需求出發(fā),盲目追求征服自然,忽略了地理環(huán)境對(duì)人類社會(huì)的影響;而只有人地伙伴論既認(rèn)識(shí)到人類具有認(rèn)識(shí)自然、改造自然的能力,也認(rèn)識(shí)到地理環(huán)境對(duì)人類具有反作用力,進(jìn)而提出人類應(yīng)當(dāng)與地理環(huán)境建立平等友好、互惠共生、和諧互進(jìn)的關(guān)系。,3.在我國
6、江南丘陵地區(qū)廣泛修建梯田,直接造成的生態(tài)環(huán)境變化有哪些?,答案森林減少,生物多樣性減少,水土流失加劇,生態(tài)系統(tǒng)更加脆弱。,4.下列問題屬于觀點(diǎn)三中箭頭引起的是______,屬于箭頭引起的是____。 A.太湖藍(lán)藻污染 B.海洋漁業(yè)產(chǎn)量下降 C.野生華南虎蹤跡難覓 D.山西某地兒童鉛中毒現(xiàn)象頻頻發(fā)生 E.塔里木河下游胡楊林枯死 F.黃土高原水土流失嚴(yán)重,BCEF,AD,圖解人地關(guān)系思想 (1)地理環(huán)境決定論,核心歸納,(2)人類中心論,(3)人地伙伴論,讀“經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境關(guān)系示意圖”,回答下列問題。,跟蹤訓(xùn)練,(1)圖中所示經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平與環(huán)境污染程度都較低的時(shí)段是______。AC時(shí)段經(jīng)濟(jì)發(fā)展與
7、環(huán)境的關(guān)系是____________________________。CB時(shí)段二者的關(guān)系是___________________________________。經(jīng)濟(jì)不斷增長(zhǎng),環(huán)境污染程度較低的理想年代,應(yīng)是圖中所示的______時(shí)段。圖中所示可能產(chǎn)生較嚴(yán)重環(huán)境問題的是______時(shí)段。,A以前,經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境污染同步增加,經(jīng)濟(jì)不斷增長(zhǎng)的同時(shí)環(huán)境污染程度降低,B以后,AB,(2)圖中AC時(shí)段的主要產(chǎn)業(yè)可能有____(選擇填空)。 A.核工業(yè) B.耕作農(nóng)業(yè) C.鋼鐵工業(yè) D.電子工業(yè),C,(3)一些發(fā)達(dá)國家的環(huán)境污染程度處于C點(diǎn)以后,環(huán)境污染程度不斷降低,其原因是____(選擇填空)。 環(huán)保投入
8、增加工業(yè)技術(shù)進(jìn)步產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整工業(yè)發(fā)展迅速減慢出現(xiàn)逆城市化現(xiàn)象 A. B. C. D.,B,(4)在工業(yè)發(fā)展中我國吸取發(fā)達(dá)國家的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),應(yīng)注意的是____(選擇填空)。 A.要減慢工業(yè)發(fā)展步伐,減緩國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度 B.先大力發(fā)展經(jīng)濟(jì),有一定資金積累后,再加大環(huán)保投入,治理污染 C.發(fā)展清潔生產(chǎn)技術(shù),減小環(huán)境污染程度 D.我國目前環(huán)境質(zhì)量較好,應(yīng)集中精力搞好經(jīng)濟(jì)建設(shè),C,達(dá)標(biāo)檢測(cè),“圖騰”一詞源于印第安語,將該詞最早引進(jìn)中國的是清代學(xué)者嚴(yán)復(fù)。中國的“龍”具有圖騰的基本特征,它是我國各民族共同崇奉的圖騰神。據(jù)此回答12題。 1.龍圖騰體現(xiàn)了我國古人同環(huán)境的關(guān)系是 A.崇拜自然 B.征服自然 C.
9、天人合一 D.改造自然,2,3,4,5,1,6,,解析圖騰是人類對(duì)自然的崇拜,這是生產(chǎn)力水平低下和知識(shí)水平不高的必然結(jié)果,體現(xiàn)了古人畏懼和崇拜自然。,7,2.下列語句中能體現(xiàn)上題中人地關(guān)系的是 A.制天命而用之 B.氣候王國才是一切王國的第一位 C.要命令自然就要征服自然 D.休養(yǎng)生息,永續(xù)利用,解析A選項(xiàng)是古代荀子提出的,他主張“制天命而用之”即掌握自然的變化規(guī)律而利用它,造福人類; C選項(xiàng)體現(xiàn)的是人類試圖主宰自然的人地關(guān)系思想; D選項(xiàng)體現(xiàn)的是人類尋求與自然協(xié)調(diào)發(fā)展的人地關(guān)系思想; B選項(xiàng)過分夸大了氣候的作用,體現(xiàn)了畏懼、崇拜自然的思想。,,2,3,4,5,1,6,7,3.下列四種生產(chǎn)方式
10、或有關(guān)生產(chǎn)的敘述,同人地關(guān)系演變的四個(gè)階段(崇拜自然改造自然征服自然謀求人地協(xié)調(diào))順序相對(duì)應(yīng)的是 輪作,間種,生態(tài)種養(yǎng)人口增加,生產(chǎn)以糧為綱馴養(yǎng)野獸,種植禾谷人有多大膽,地有多大產(chǎn) A. B.C. D.,,解析“馴養(yǎng)野獸,種植禾谷”是農(nóng)業(yè)社會(huì)初期的生產(chǎn)方式,體現(xiàn)了人類崇拜自然的人地關(guān)系思想; “人口增加,生產(chǎn)以糧為綱”體現(xiàn)了改造自然的人地關(guān)系思想; “人有多大膽,地有多大產(chǎn)”體現(xiàn)了人類征服自然的人地關(guān)系思想; “輪作,間種,生態(tài)種養(yǎng)”是現(xiàn)代社會(huì)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式,體現(xiàn)了謀求人地協(xié)調(diào)的人地關(guān)系思想。,2,3,4,5,1,6,7,4.下列不符合“人地伙伴論”思想的是 A.可可西里山區(qū)捕殺藏羚羊 B.黃
11、河中游保持水土 C.建“三北防護(hù)林” D.在內(nèi)蒙古草原退耕還牧,,2,3,4,5,1,6,7,“宇宙飛船經(jīng)濟(jì)”是把地球看成一個(gè)巨大的宇宙飛船,除了能量要依靠太陽供給外,人類的一切物質(zhì)需要都靠完善的循環(huán)來得到滿足。生命就是在這川流不息的物質(zhì)循環(huán)中得以體現(xiàn)的?!坝钪骘w船經(jīng)濟(jì)”要求人類按照生態(tài)學(xué)原理建造一個(gè)自給自足的、不產(chǎn)生污染的經(jīng)濟(jì)或生產(chǎn)體系,它將是一種封閉的經(jīng)濟(jì)體系,其內(nèi)部具有極完善的物質(zhì)循環(huán)和更新的性能。據(jù)此回答56題。 5.“宇宙飛船經(jīng)濟(jì)”體現(xiàn)了 A.地理環(huán)境決定論思想B.人類中心論思想 C.人地協(xié)調(diào)思想D.人地對(duì)抗性思想,2,3,4,5,1,6,,7,6.在該人地關(guān)系思想的影響下會(huì)使 A.
12、人類崇拜自然,地理環(huán)境向有利于人類的方向發(fā)展 B.人地關(guān)系對(duì)立,地理環(huán)境向不利于人類的方向發(fā)展 C.地理環(huán)境惡化,人類社會(huì)發(fā)展停滯 D.人地關(guān)系協(xié)調(diào)發(fā)展,人類社會(huì)發(fā)展速度加快,2,3,4,5,1,6,,解析從材料中可以看出“宇宙飛船經(jīng)濟(jì)”強(qiáng)調(diào)人與自然的相互協(xié)調(diào)發(fā)展,實(shí)現(xiàn)物質(zhì)循環(huán)使用,并不產(chǎn)生污染,在這種思想指導(dǎo)下的社會(huì)活動(dòng)會(huì)促進(jìn)人類社會(huì)的發(fā)展。,7,7.關(guān)注人與環(huán)境和諧發(fā)展,追求全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展,是新發(fā)展觀的重要內(nèi)容。讀下圖回答問題。,2,3,4,5,1,6,7,2,3,4,5,1,6,(1)圖乙中生態(tài)環(huán)境極危急區(qū)與圖甲中該地區(qū)人口的分布有何關(guān)系?試說明原因。,答案二者關(guān)系:該地區(qū)生態(tài)環(huán)境
13、極危急區(qū)主要分布在人口密度大于100人的地區(qū)。 原因:因?yàn)檫@些地區(qū)人口密集,城市集中,工業(yè)發(fā)達(dá),人類生產(chǎn)、生活活動(dòng)頻繁,對(duì)環(huán)境影響大,從而造成了較嚴(yán)重的環(huán)境問題。,7,2,3,4,5,1,6,解析通過人口密度圖和生態(tài)極危急區(qū)的分布可知該地區(qū)生態(tài)環(huán)境極危急區(qū)主要分布在人口密度大于100人以上的地區(qū)。因?yàn)檫@些地區(qū)人口密集,城市集中,工業(yè)發(fā)達(dá),人類生產(chǎn)和生活活動(dòng)頻繁,對(duì)環(huán)境影響大(利用和改造環(huán)境的深度、廣度大,產(chǎn)生的廢棄物多),從而造成嚴(yán)重的環(huán)境問題。,7,2,3,4,5,1,6,(2)圖乙中地(提示:林區(qū))和地(提示:草原區(qū))的主要環(huán)境問題分別是什么?簡(jiǎn)要分析造成兩地環(huán)境問題的人為原因。,7,2,3,4,5,1,6,答案環(huán)境問題:地的主要環(huán)境問題是森林資源的破壞;地的主要環(huán)境問題是土地荒漠化。 人為原因:造成地環(huán)境問題的主要原因是采育失調(diào),毀林開荒,濫砍亂伐,森林火災(zāi)、居民燒柴等。 造成地環(huán)境問題的主要原因是牲畜大量集中,過牧現(xiàn)象嚴(yán)重,使草場(chǎng)破壞嚴(yán)重,導(dǎo)致土地荒漠化。,7,2,3,4,5,1,6,解析結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知,地的主要環(huán)境問題是森林資源的破壞,地的主要環(huán)境問題是土地荒漠化。 造成地環(huán)境問題的主要原因是采育失調(diào),毀林開荒,濫砍亂伐,森林火災(zāi),居民燒柴等。 造成地環(huán)境問題的主要原因是牲畜大量集中,過牧現(xiàn)象嚴(yán)重,使草場(chǎng)破壞嚴(yán)重,導(dǎo)致土地荒漠化。,7,
- 溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2023年六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)6整理和復(fù)習(xí)2圖形與幾何第7課時(shí)圖形的位置練習(xí)課件新人教版
- 2023年六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)6整理和復(fù)習(xí)2圖形與幾何第1課時(shí)圖形的認(rèn)識(shí)與測(cè)量1平面圖形的認(rèn)識(shí)練習(xí)課件新人教版
- 2023年六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)6整理和復(fù)習(xí)1數(shù)與代數(shù)第10課時(shí)比和比例2作業(yè)課件新人教版
- 2023年六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)4比例1比例的意義和基本性質(zhì)第3課時(shí)解比例練習(xí)課件新人教版
- 2023年六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)3圓柱與圓錐1圓柱第7課時(shí)圓柱的體積3作業(yè)課件新人教版
- 2023年六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)3圓柱與圓錐1圓柱第1節(jié)圓柱的認(rèn)識(shí)作業(yè)課件新人教版
- 2023年六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)2百分?jǐn)?shù)(二)第1節(jié)折扣和成數(shù)作業(yè)課件新人教版
- 2023年六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)1負(fù)數(shù)第1課時(shí)負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識(shí)作業(yè)課件新人教版
- 2023年六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)考前模擬期末模擬訓(xùn)練二作業(yè)課件蘇教版
- 2023年六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末豐收?qǐng)@作業(yè)課件蘇教版
- 2023年六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)易錯(cuò)清單十二課件新人教版
- 標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)講義
- 2021年一年級(jí)語文上冊(cè)第六單元知識(shí)要點(diǎn)習(xí)題課件新人教版
- 2022春一年級(jí)語文下冊(cè)課文5識(shí)字測(cè)評(píng)習(xí)題課件新人教版
- 2023年六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)6整理和復(fù)習(xí)4數(shù)學(xué)思考第1課時(shí)數(shù)學(xué)思考1練習(xí)課件新人教版