一年級音樂第二課《快樂的一天》教學設(shè)計

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1、松滋市斯家場小學 xx學年第一學期 學 科： 音 樂 班 級： 一年級 任課教師：張 傳 新 《第二課 快樂的一天》教學設(shè)計 學習內(nèi)容 1、 聆聽《快樂的一天》。 2、 了解音有長有短，讀出走與跑的長短。 2、 演唱與表演《其多列》、《跳繩》。 教學目標 1、 能專注地聆聽《快樂的一天》，學習以動作的方式表達自己對音樂的感受。 2、 能夠整齊地演唱《其多列》、《跳繩》，學習用歌聲及動作表達活潑、歡快的情緒。 3、 知道音有長短，讀出走與跑的長短，練習隨歌聲或樂曲進行擊拍，初步做

2、到均勻、準確。 教學重點 1、 在欣賞中感受不同的音樂情緒。 2、 整齊地演唱，表達活潑歡快的情緒。 教學難點 1、認讀走與跑的節(jié)奏。 2、讀出走與跑的長短，會看圖形譜。 教學準備 錄音、節(jié)奏卡片。 多媒體課件。 課時安排 3課時 第一課時教學過程 教學環(huán)節(jié) 教師及學生活動 一、聆聽《快樂的一天》 （師）：“我們已經(jīng)開學兩個星期了，你能不能說一說你上學后的感受是什么呢？” 1、 請學生談?wù)勛约荷蠈W后的感受 2、 用一個詞來形容自己的一天： （ ）的一天，請學生發(fā)揮想象力說出自己的心里話 3、 初聽樂曲（請孩子靜靜地聽）：仔細地分析樂曲出現(xiàn)了幾段音

3、樂，他們的情緒有什么不同？ 4、 “如果我們用各段音樂來描繪我們的一天的生活，你覺得每一段都描寫的是什么”起個合適的名字，復聽樂曲。 5、 分析各小段樂曲的情緒，并隨音樂動作表示（鼓勵學生創(chuàng)編表現(xiàn)每段內(nèi)容的動作，并表演出來） 6、 再聽樂曲，讓學生自由想象，鼓勵學生編創(chuàng)獨特的與眾不同的動作，表達自己的感受。 二、了解音的長短，認讀走與跑 （師）：“我們在生活中會聽到成千上萬種聲音，但這些聲音的長短是不一樣的，有的長，有的短，我們的音樂是與生活緊緊聯(lián)系在一起的，因此音樂中的音符也有長短之分” 1、 講解走與跑的區(qū)別——出示卡片 觀察：兩張卡片的大小一樣，說明應(yīng)唱的一樣長，但一張卡片

4、中有一個人（走），另一張卡片中有兩個人（跑），走一步的時值與跑步一樣多。 因此：走=跑跑 （讀一讀 拍一拍） 2、 練習 3、 學生用走與跑創(chuàng)作2-4小節(jié)節(jié)奏，讀一讀 拍一拍 4、有時間還可以做節(jié)奏接龍的游戲 （既鞏固了兩個節(jié)奏，以培養(yǎng)了創(chuàng)造力） 三、課堂小結(jié)： 小結(jié)今天的教學內(nèi)容與學習情況. 板書設(shè)計 快樂的一天 第二課時教學過程 教學環(huán)節(jié) 教師及學生活動 一、復習上節(jié)學習的內(nèi)容： 1、 出示節(jié)奏卡片，認一認，讀一讀 2、 拍手認讀，要求準確、均勻、速度以中度最好 3、 認讀老師用卡片拼出的節(jié)奏（讀、拍出來都可以） 4、 請學生試著

5、自己創(chuàng)編2-4小節(jié)的節(jié)奏，培養(yǎng)學生的創(chuàng)作能力 二、創(chuàng)作練習: （鞏固走與跑的節(jié)奏。培養(yǎng)創(chuàng)編與靈活運用的能力） 1、 老師講解練習要求，并舉例說明怎樣做？例：（老師問5個字 學生答5個字） 你去 做什 么？ 我要 去上 學！ 2、 學生進行創(chuàng)編練習（在節(jié)奏準確的情況下，不限制說話的內(nèi)容）——出現(xiàn)問題老師及時糾正。 3、 如某個班的能力強，還可變換節(jié)奏進行創(chuàng)作，激發(fā)學生學習的積極性。 三、歌曲教學《其多列》 （師）：“九月一日這一天我們所有的小朋友都背著新書包高高興興地來上學，你們知道嗎？每年的這一天全國的一年級小朋友都開學啦！他們與我們一樣，背起漂亮的書包

6、，高高興興地走進學校，開始了新的學習生活，你們聽。。。。。?！? 1、 老師有表情的范唱歌曲。然后請學生描述出歌曲的大概情節(jié)與情緒， 同時也可提出自己不懂的地方。（其多列：哈尼語 快快來） 2、 板書，請大家一起來認一認歌曲中的節(jié)奏，并練習分辨音字 3、 聽歌曲錄音，邊聽邊拍手，并記下第一段歌詞，然后老師輔導學生拍 ● ○讀詞。 4、 隨老師的范唱學習二、三段詞，如學生記不下詞，可用動作輔助。（老 師可教幾個動作，也可讓學生即興創(chuàng)作） 5、 學生隨音樂完整、整齊的演唱歌曲。（老師隨時糾正學生在演唱中出現(xiàn) 中出現(xiàn)的不同——尤其是姿勢及演唱方法） 6、 熟練的唱下之后，可

7、進行小組及個人的表演，鼓勵學生不僅可以與大 家一起整齊的歌唱，還能勇敢自信地進行獨唱。 ▲如有時間，右輔導學生分辯圖形譜中的音符。 四、課堂小結(jié)： 小結(jié)教學內(nèi)容與學習情況。 板書設(shè)計 其多列 書寫歌曲節(jié)奏 第三課時教學過程 教學環(huán)節(jié) 教師及學生活動 一、鞏固學生的節(jié)奏——出示卡片 1、2-4小節(jié)節(jié)奏，并利用節(jié)奏卡片貼在黑板上，帶領(lǐng)全班同學讀一讀。 2、 用手拍出所有編的節(jié)奏，告訴學生讀好的小竅門（心中讀節(jié)奏） 3、 試一試口中讀節(jié)奏，手中拍 ● ○ 二、通過畫圖形的方式感受長短 1、 出示教具：紅 綢 乒乓球 2、 舞動紅綢，拍乒乓球感

8、受它們的動作的長短。 3、 畫出圖形，并指導學生在書中涂上顏色，從視覺上感受長短。 三、歌曲教學《跳繩》 （師）：“這節(jié)課我們的游戲是跳繩，讓我們隨音樂愉快地跳起來！” 1、 老師有感情的范唱歌曲，學生邊聽邊拍●○，感受二拍子的活潑、歡快 的情緒。 2、 用聽唱法學習第一段歌詞，并參考書中的圖形譜辯別音字。 3、 啟發(fā)學生感受“小繩”的輕巧與靈活，從而體會在演唱中應(yīng)輕巧跳躍。 4、 學生隨伴奏有表情的演唱歌曲（學生可自由加入動作表演）。 5、 學習第二段歌詞：根據(jù)書中給的第一、三句詞繼續(xù)進行創(chuàng)作，分小組進行創(chuàng)作。 要求：可繼續(xù)創(chuàng)作、也可自己創(chuàng)作第二段歌詞。 6、 分小組進行表演、展示（老師伴奏）。 7、 選出創(chuàng)作較好的歌詞全班有表情的演唱。 四、課堂小結(jié)： 小結(jié)教學內(nèi)容與學習情況。 板書設(shè)計 跳繩