《人教版小學美術三年級上冊《有趣的鞋》教學設計及反思》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《人教版小學美術三年級上冊《有趣的鞋》教學設計及反思（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、《有趣的鞋》
教學目標：
1、 欣賞并了解各種材料制作的鞋子所具有的不同風格特征及民族特色。
2、 通過觀察討論知道鞋子的外形特征與組成部分，學會運用材料，使用各種方法設計制作一雙有趣且具有特色的鞋子。
3、 培養(yǎng)學生的造型能力。
教學重點：在教學活動中，能否提高學生的學習興趣和創(chuàng)作欲望。
教學難點：學生能否嘗試運用材料設計制作鞋子。
教具準備：兩雙手工制作的鞋子、彩色卡紙雙面膠、紐扣
學具準備：準備彩色卡紙、剪刀、雙面膠、紐扣、
一、組織教學：
師生交流情感，檢查課前準備情況，分組坐好?！?
二、導入新課：
1、謎語：稀奇古怪兩條船，沒有槳來沒有帆。白天載人四處走，
2、夜晚橫臥在家園。－－鞋子。
2、師：這首謎語詩形象地說出了鞋子的特點，鞋子是我們雙腳的好朋友，雖然平時它是那么的不起眼，但它卻一直都在幫助我們踏踏實實地走好每一步路，今天老師就要和同學們一起走進鞋的世界，領略源遠流長的鞋文化。
3、出示課題《有趣的鞋》
三、講授新課：
1、認識鞋（走進鞋文化博物館）
出示課件，賞析與討論，學生自主探究。
A、展廳一：古代的鞋
展廳二：現(xiàn)代的鞋
探討：從不同時代鞋的式樣上你能看出歷史的足跡、時代的步伐嗎？
B、展廳三：民族的鞋
探討：不同民族的鞋給你留下了什么樣的感受？
C、展廳四：有趣的鞋。
探討：這些鞋子哪部分最有特點？哪些部分最奇
3、特？
D、請學生說說看了博物館中這么多的鞋，你有什么感受嗎？
E、小結：人的腳是大同小異的，保護和裝飾腳的鞋卻千變萬化，不同的民族、不同的時代、不同的身份、不同的功用，產生了許多風格迥異的鞋。
2、研究鞋
師：從小到大，春夏秋冬，我們都要穿很多不同的鞋，但他們都有幾個共同的結構?
鞋面、 鞋底
3、欣賞學生作品
教師出示手工制作的鞋子，分析鞋子的精彩設計。
小結：生活中處處都有藝術設計，不同的設計給人的感受是不同的。雖是一雙小小的鞋子，但奇思妙想往往令人驚奇，大家來開動智慧的頭腦和靈巧的雙手，一起制作漂亮的鞋子。
4、播放提前錄制好的視頻讓學生了解鞋的制作過程（手工作
4、品）
四、學生創(chuàng)作
教師巡回輔導，師生在背景音樂中愉快創(chuàng)作。
五、評價交流
A、自評：介紹自己的作品，說說自己的設想、創(chuàng)意和合作的體會。
B、互評：給自己喜歡的作品貼上紅五星，評出最佳人氣獎。
C、師評
五、延伸拓展
1、欣賞其他美術形式的鞋子作品。
泥塑 繪畫
《有趣的鞋》教學反思
本節(jié)課以“看”“想”“說”為主線，通過大量的鞋子的圖片和作品實物。，引導學生了解鞋子的特點，使學生感受到鞋子的造型美和裝飾美，從而把視覺經(jīng)驗轉化為實踐經(jīng)驗。并通過動手做創(chuàng)造出各式各樣的有趣的鞋，達到了教學目標。本課的設置符合學生的經(jīng)驗，學生在課堂上的積極性很高，制作
5、鞋子時小組之間的合作很好，許多學生在裝飾鞋面時采取了很多的方式，如粘貼、繪畫、染色等，制造鞋子造型獨特，色彩和裝飾美感很強學生學的開心，做的也開心。
給孩子創(chuàng)造一個自由的寬松的學習方環(huán)境，作為一名美術老師，不僅要教孩子知識，還要尊重他們，了解他們，在與孩子交流、玩耍過程當中，逐步取得他們的信任，同時選擇一些學生感興趣的事，帶他們去觀察，鼓勵孩子用自己的思維，大膽的去創(chuàng)作，保護孩子的創(chuàng)作多樣性，等孩子把鞋底都設計好了，就已經(jīng)快下課了，針對這個情況，我會讓學生先預習，先把有趣的鞋底構思好，再把基本形體給畫好，然后再用其他方式來制作鞋面，這樣就節(jié)省了時間，為鞋的順利制作撲了路，孩子用不同的方式制作出來，
作為美術老師，要為學生營造一個寬松的學習環(huán)境，任由他們去發(fā)現(xiàn)美，自己去探索生活，自己去張揚個性，這樣才是自助的學習模式的探索，每個學生都有創(chuàng)作的才能，而這種能力只有在創(chuàng)作中才能得到發(fā)展。
人教版小學美術三年級上冊《有趣的鞋》教學設計及反思
